體育教學(xué)改革對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)①

李丹（河南省會計學(xué)校 河南鄭州 450003）

體育教學(xué)改革對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)①

李丹
（河南省會計學(xué)校 河南鄭州 450003）

終身體育不僅是現(xiàn)代體育教學(xué)的主要發(fā)展方向，還是提升國民素質(zhì)的主要方面，因此，職業(yè)院校體育教學(xué)在對終身體育這個目標(biāo)進行實現(xiàn)時，具有極其重要的作用與地位。筆者認為現(xiàn)在的職業(yè)院校應(yīng)用要認真探究學(xué)生自身所擁有的專業(yè)特點，然后再對教學(xué)活動進行設(shè)計，使學(xué)生們可以對教學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，提升終身體育意識，進而可以積極地參與到體育活動當(dāng)中。

體育教學(xué) 終身體育意識 培養(yǎng) 因素

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.099

職業(yè)院校所開設(shè)的體育教學(xué)是學(xué)生們在學(xué)生生涯中的最后一次進行體育學(xué)習(xí)，從職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都會從事制造和技術(shù)操作等工作，所以，他們不但要具備極強的動手能力，還要擁有健康的體質(zhì)。而職業(yè)院校體育既能夠增強學(xué)生們的體質(zhì)和健康，還能使學(xué)生們提升終身體育的意識，進而可以全面發(fā)展，更好地為社會服務(wù)。

1 體育教學(xué)過程中對學(xué)生終身意識提升造成影響的因素

1.1 教師方面的因素

在體育教學(xué)活動中教師是主體性的要素，他們的訓(xùn)練程度、受教育程度、專業(yè)程度、特點、性別和年齡等每一種要素都有可能會對教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成影響。通過大量相關(guān)研究表明，體育運動技術(shù)同體育意識形成間存在較為密切的關(guān)系。假如體育教師可以應(yīng)用正確的方法對學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)，那么學(xué)生們在運動過程中就會獲得到成功的喜悅，并且還會產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興趣［1］。否則，學(xué)生將很難掌握運動技術(shù)，還可能會發(fā)生運動損傷事件。假如一直這樣下去，學(xué)生們便會討厭上體育課，并且其自身體育意識也會越來越薄弱。此外，教師性格與能力等眾多因素也會對學(xué)生們養(yǎng)成終身體育意識產(chǎn)生影響。

1.2 學(xué)生方面的因素

職業(yè)院校當(dāng)中的學(xué)生們在生理方面已經(jīng)趨向于成熟，女生和男生間表現(xiàn)出了兩性差異。所以在進行體育活動過程中有著很多顧慮，特別是女生們害怕不能完美地做出體育動作，但是這時偏偏會有同學(xué)恰巧碰見自己出丑，被同學(xué)笑話、老師批評等，都會使她們的身心受到傷害；在具體鍛煉時，女生參與活動的積極性要比男生低很多，特別是在高年級中表現(xiàn)的更加突出。追究其原因就是女生因為性征發(fā)生了極大改變，對那些技巧性非常強的體育項目較為擔(dān)心，因此，表現(xiàn)出明顯的惰性［2］。此外，女生們還怕累、怕臟、怕太陽、不想接受男老師和男同學(xué)的幫助等等。從心理方面來看，多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣進行體育運動?？纱朔N直接興趣在外界因素影響下會很快消失，無法形成穩(wěn)定、良好的體育意識。與此同時，學(xué)生們還喜歡從品德作風(fēng)以及專業(yè)技術(shù)等眾多方面來評價教師?？墒且驗樽约含F(xiàn)在所處的年齡段以及角度問題，所以，不能做出正確的評價，也正因為這種不準(zhǔn)確的評價使他們對教師教學(xué)產(chǎn)生了一種厭惡感覺，進而學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果受到了嚴(yán)重影響。而在實踐過程中，男生和女生在體育活動方面所持的態(tài)度與興趣也不相同，譬如：女生較為喜歡遇運動負荷不大，且動作較為優(yōu)美的項目，而男生卻對競賽性的體育活動較為熱衷?？舍槍ψ约河憛挼倪\動項目，不管是男生，還是女生都會表現(xiàn)出較為明顯的抵制情緒以及消極的態(tài)度。

1.3 教學(xué)環(huán)節(jié)方面的因素

1.3.1 教學(xué)內(nèi)容方面的因素

教學(xué)內(nèi)容會對職業(yè)院校體育教學(xué)效果造成影響，大量教學(xué)實踐表明，陳舊、單一的教學(xué)內(nèi)容會人讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，同時還會對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性造成影響，進而學(xué)生們也就無法養(yǎng)成終身體育的意識。每一種體育教學(xué)任務(wù)都需要與之相對應(yīng)的內(nèi)容，并使學(xué)生們可以在體育課上表現(xiàn)出他們積極樂觀的一面。與此同時，職業(yè)院校中的體育教師一定不能應(yīng)用“放羊式”這種教學(xué)模式，教師與學(xué)生在安排教材內(nèi)容時，應(yīng)該多聽聽學(xué)生的建議，把以前的學(xué)生被動學(xué)生變成主動學(xué)習(xí)［3］。只有學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，才能夠在課堂上表現(xiàn)出較強的積極性，并主動進行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉。

1.3.2 教學(xué)方法方面的因素

體育教學(xué)方法就是教師和學(xué)生為了把教學(xué)目標(biāo)有效實現(xiàn)，并把教學(xué)任務(wù)順利完成。在一起活動過程中所應(yīng)用的手段，這種教學(xué)方法還具有一定較為獨特的特點，例如：教學(xué)內(nèi)容決定著教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)；教學(xué)理論對于教學(xué)目標(biāo)具有指導(dǎo)作用；教師和學(xué)生間存在較為密切的關(guān)系?？茖W(xué)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生休息與運動交替進行，擁有者較強的時空功效性。所以在實際教學(xué)過程中，體育教

1.3.3 教學(xué)環(huán)境方面的因素

職業(yè)院校體育教學(xué)的環(huán)境就是學(xué)生進行體育鍛煉的場所，一個舒適的教學(xué)環(huán)境能夠讓學(xué)生們擁有更廣寬的學(xué)習(xí)空間與展現(xiàn)自己的舞臺，進而提升教學(xué)效果。體育教學(xué)環(huán)境具備包括了物質(zhì)環(huán)境、自然環(huán)境、社會環(huán)境與人際環(huán)境等。體育教學(xué)想要順利完成，一定要擁有相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境支持，因為教學(xué)環(huán)境是教學(xué)任務(wù)順利完成的一個前提條件，同時還決定著教學(xué)效果的好壞［4］。假如學(xué)生不能充分地學(xué)習(xí)場地、學(xué)習(xí)設(shè)施和學(xué)習(xí)內(nèi)容等進行選擇，那么體育活動以及體育課都無法順利展開，致使學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣，進而終身體育意識也很難養(yǎng)成。

1.3.4 教學(xué)評價方面的因素

體育教學(xué)評價就是在教學(xué)過程中做出科學(xué)以及客觀的判定，如：學(xué)生評價、教師評價等。其目的即在提高學(xué)習(xí)效率基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量，最后，使學(xué)生們產(chǎn)生終身體育的意識?？涩F(xiàn)在體育教學(xué)中教師只會針對學(xué)生的技能和體能做出評價，而完全不會對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和情感等做出任何評價，進而對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的影響造成影響。

2 培養(yǎng)學(xué)生們終身體育意識的方法

2.1 對教學(xué)內(nèi)容以及方法進行科學(xué)的選擇

職業(yè)院校在選擇與安排體育教學(xué)內(nèi)容時，一定要確定體育鍛煉對學(xué)生產(chǎn)生的價值與作用，并教授學(xué)生們體育文化、預(yù)防運動損傷的方法、體育鍛煉方法、處理運動損傷的方法等。因此，教師們選擇的教學(xué)內(nèi)容一定要符合職業(yè)院校這個階段學(xué)生們的興趣特點、性別熱點與年齡特點，并且還要具備較強的鍛煉價值與趣味性，進而使學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性被充分地激發(fā)出來。同時多樣化教學(xué)方法可以使學(xué)生產(chǎn)生進行體育鍛煉的興趣。加之職業(yè)院校的學(xué)生正是青春期，有著較強的好奇心語求知欲，并且還具有了基礎(chǔ)的體育能力。因此，那些多樣化的學(xué)習(xí)方法會引起他們的注意，如：情景學(xué)習(xí)方法、競賽學(xué)習(xí)方法、游戲?qū)W習(xí)方法等，這些都是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方法。同時在實際教學(xué)過程中，體育教師完全可以設(shè)計一些具有競賽性質(zhì)或趣味性質(zhì)的游戲，讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興趣［5］。此外，還可以開展乒乓球比賽、拔河比賽、運動會、跳繩比賽、障礙跑等，這些都會激發(fā)學(xué)生進行體育鍛煉的興趣，進而促使教學(xué)效率大幅度提升。

2.2 對學(xué)生們進行理論教育

職業(yè)院校在進行體育教學(xué)過程中，一定要重視理論教育，在向?qū)W生們教授理論知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們產(chǎn)生終身體育的意識，例如：先進的體育觀念、先進的體育思想、保健知識、功能只是、專業(yè)知識等。在進行理論教育時，讓學(xué)生了解到終身體育鍛煉對于自己來講極其重要，讓每一名學(xué)生都可以明確體育鍛煉的真實意義，進而使自己可以產(chǎn)生終身體育意識。職業(yè)院校體育教育不但要在課堂上進行專業(yè)技術(shù)教學(xué)，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M行一些理論教學(xué)，爭取在課堂上將教材內(nèi)容具體、詳細的講授給學(xué)生們聽，從而把理論同實踐結(jié)合到一起，以促進教學(xué)效果的提升。

2.3 對教學(xué)評價機制進行建立

職業(yè)院校在進行體育教學(xué)時，需要評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并且體育教學(xué)把絕對性評價、過程性評價以及相對性評價和過程性評價等有機結(jié)合到一起，并在評定學(xué)生成績時將學(xué)生間存在的差異考慮在其中，進而使評價變得更加合理和科學(xué)。與此同時，把學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)中的進步程度與努力程度當(dāng)作評價的重要依據(jù)，應(yīng)用合格以及良和優(yōu)等模糊量化法來表達學(xué)生的成績，這種評價方式與新課改后，以人為本這個要求相符合，進而使學(xué)生們可以全面健康地發(fā)展。

2.4 引進充足的體育器材

職業(yè)院校在體育教學(xué)方面應(yīng)該投入大量經(jīng)費，購進大量的體育器材。所以學(xué)生需要在了解自身情況的基礎(chǔ)上，自制一些簡易器材，同時還需要購進一些器材，使體育活動開展以及學(xué)生需求得到相應(yīng)的滿足［6］。譬如：購進縱跳摸高器械、設(shè)置羽毛球場等，讓學(xué)生們在比較空曠的場地上來做體育游戲，進而吸引更多的學(xué)生積極參加。針對課外體育活動而言，體育器材室一定要使學(xué)生們借體育器材實踐以及數(shù)量等都得到滿足，進而使學(xué)生們的體育鍛煉需求得到滿足，更好地投入到體育鍛煉當(dāng)中。

3 結(jié)語

總之，職業(yè)院校中的體育教學(xué)對于終身體育目標(biāo)實現(xiàn)有著良好的促進作用，所以，職業(yè)院校一定要承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生們終身體育意識這個責(zé)任，進而應(yīng)用終身體育這種思想促進職業(yè)院校體育教學(xué)快速發(fā)展和不斷改革。同時還要建立一個長遠、高效的教學(xué)目標(biāo)，與時代需求相符合的教學(xué)模式、評價體系以及教學(xué)方法，讓學(xué)生們可以提升體育知識能力，真正體現(xiàn)出終身體育這種思想意識。

［1］許濤.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景［J］.當(dāng)代體育科技，2013，3（21）：114，116.

［2］張和平，何素艷，任晉軍，等.普通高校學(xué)生體質(zhì)弱勢群體體育教學(xué)干預(yù)研究［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報，2013，47（4）：95-100.

［3］楊宇飛，段紅安.構(gòu)建我國大學(xué)公共體育教學(xué)“三位一體”評價體系的設(shè)想［J］.體育學(xué)刊，2014（3）：100-103.

［4］李敬強，賈玉芝.體育教學(xué)運動的危險性與安全防護意識——評《體育教學(xué)安全防護技巧與案例》［J］.當(dāng)代教育科學(xué)，2015 （17）：69.

［5］楊成偉.體育教學(xué)發(fā)展的基本架構(gòu)和理論——評《體育教學(xué)基本理論研究》［J］.當(dāng)代教育科學(xué)，2015（13）：10.

［6］李航.提高體育教學(xué)有效性的策略研究——評《有效體育教學(xué)的理論與實證研究》［J］.當(dāng)代教育科學(xué)，2015（15）：9-10.

G807.0

A

2095-2813（2016）07（c）-0099-02

①李丹（1983—），女，漢，河北南宮人，碩士，講師，研究方向：體育與健康、德育與心理。師需要應(yīng)用多樣化以及靈活化的教學(xué)方法，以使學(xué)生可以積極投入到體育學(xué)習(xí)中。相反，單調(diào)的教學(xué)方法，不但會影響學(xué)生們掌握運動技能的速度，同時還會使課堂變得老套和古板。這表明教學(xué)方法會對學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)效果造成極大影響。