高職院校平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與研究

關(guān)興華哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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高職院校平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與研究

關(guān)興華
哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【摘要】在當(dāng)今信息和科技快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，平面設(shè)計行業(yè)逐漸成為各高新科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展中必不可少的助力，據(jù)統(tǒng)計，全國自2009年以來平面設(shè)計行業(yè)人才需求量在逐年增加，各大高職院校都在大力推動和完善平面設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。為了培養(yǎng)合格的平面設(shè)計人才，必須建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，重視平面設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)，改革教學(xué)方法和手段，建立科學(xué)完整的教學(xué)體系和人才培養(yǎng)方向。所以，針對這種情況，快速改善我國高職院校平面設(shè)計的人才培養(yǎng)模式成為了當(dāng)前重要的課題。本文主要闡述當(dāng)前平面設(shè)計專業(yè)人才需求情況和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與研究，為了更好的適應(yīng)時代發(fā)展的要求，從而為培養(yǎng)出新型平面設(shè)計類人才提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計；校企合作；工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)模式

一、當(dāng)前國內(nèi)平面設(shè)計專業(yè)就業(yè)情況分析

在當(dāng)前的社會中，可將平面設(shè)計專業(yè)人才分為三個類型：高級人才、中級人才和基礎(chǔ)型人才。高級人才主要從事行業(yè)或企業(yè)的技術(shù)總監(jiān)、美術(shù)指導(dǎo)、項目經(jīng)理、市場營銷分析、策劃文案、創(chuàng)意開發(fā)等，是行業(yè)的支柱，也是目前國內(nèi)市場極需的人才類型；中級人才主要從事平面設(shè)計師、廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、展覽展示設(shè)計等技術(shù)開發(fā)及相關(guān)工作，是企業(yè)發(fā)展的中堅力量，是市場的主力軍；基礎(chǔ)型人才主要從事操作、分類、編排、加工等輔助工作，要求從業(yè)人員的技術(shù)能力較低，目前處于相對飽和的狀態(tài)。

目前國內(nèi)的平面設(shè)計行業(yè)主要缺乏產(chǎn)業(yè)鏈中的中、高端人才，這類人才的缺乏已經(jīng)開始制約企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展，逐漸成為企業(yè)甚至行業(yè)發(fā)展的瓶頸。其具體體現(xiàn)在：企業(yè)缺少策劃、管理、營銷、技術(shù)和創(chuàng)意方面的高級人才，其崗位包括藝術(shù)總監(jiān)、美術(shù)指導(dǎo)、文案策劃、市場分析及各部門主管等；中級人才主要包括: 平面設(shè)計師、廣告文案策劃師、印刷師、網(wǎng)頁設(shè)計師、攝影師、商業(yè)美工等平面設(shè)計行業(yè)的技術(shù)型人才。目前國內(nèi)平面行業(yè)發(fā)展非?？欤鄙偌夹g(shù)和創(chuàng)意兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才，一些企業(yè)原來都有廣告部，但從管理和專業(yè)性方面根部達(dá)不到市場的需求，特別是在創(chuàng)意能力方面，企業(yè)的宣傳意識和企業(yè)文化還有待提高，這種現(xiàn)象究其根源，是從學(xué)校的教育本身就忽略了這一點，所以高職院校也應(yīng)重視中、高級創(chuàng)意性人才的開發(fā)和培養(yǎng)。

二、平面專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)思

（一）創(chuàng)新素質(zhì)教育

當(dāng)前高職教育的創(chuàng)新模式首先是體現(xiàn)在教育觀念上的創(chuàng)新，以哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，率先提出建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，使職業(yè)教育做到有的放矢。然后是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新。以教學(xué)思想作為人才培養(yǎng)的前提，具有指導(dǎo)性意義，教學(xué)方法和手段則是教育觀念實施的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為，人才培養(yǎng)模式是將教學(xué)中的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造能力，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在當(dāng)前的高校教育中，知識目標(biāo)作為學(xué)生的基礎(chǔ)能力，使學(xué)生在知識面上開闊，具備較強(qiáng)的概括和自主學(xué)習(xí)的能力，建立起學(xué)生能將理論和實踐應(yīng)用相結(jié)合的能力。而能力目標(biāo)則是要完成大學(xué)生的創(chuàng)新和綜合能力的培養(yǎng)，使他們成為有知識、有想法、有實踐、有創(chuàng)新的“四有”人才。素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)會建立學(xué)生做人做事的品質(zhì)，形成健康人格，具備堅定意志，具有平衡心態(tài)，并有團(tuán)隊合作的意識，人才培養(yǎng)與人格培養(yǎng)有著密切的關(guān)連。素質(zhì)目標(biāo)是知識目標(biāo)和能力目標(biāo)培養(yǎng)的保證，知識目標(biāo)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)目標(biāo)，能力目標(biāo)作為本位。

（二）在實踐教學(xué)中注重“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)

許多高校傳統(tǒng)教學(xué)的觀念普遍偏于理論研究，疏于實踐能力訓(xùn)練，在學(xué)校課堂中老師只講授理論知識，學(xué)生死盯課本，認(rèn)為記住了就是學(xué)會了，往往不重視實踐應(yīng)用，尤其缺乏相應(yīng)的思維拓展課程和實踐課程，不能做到活學(xué)活用、因材施教。所以，平面設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)要突出實踐能力的訓(xùn)練，同時還要注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在平面設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，要設(shè)定好崗位發(fā)展方向，明確不同層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)，可以全面開展校企合作，吸引更多資源和社會力量為校所用，學(xué)校和企業(yè)在協(xié)作中尋求共同發(fā)展。學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)人才和開發(fā)技術(shù)，企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)場所和實踐崗位。同時，也可以采用建設(shè)校內(nèi)、外實習(xí)實訓(xùn)基地、與企業(yè)簽訂訂單式培養(yǎng)、學(xué)生頂崗實習(xí)、校企共同開發(fā)教材和課程等多種校企合作方式，鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，提高學(xué)生的實際工作能力和專業(yè)素質(zhì)，使他們能盡快適應(yīng)平面行業(yè)的發(fā)展和需求。

（三）建立完善的專業(yè)課程體系

國內(nèi)許多高校平面專業(yè)沒有經(jīng)過長期而嚴(yán)格的市場人才需求調(diào)研、專業(yè)論證和課程研究，也沒有結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢和特點，導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式和課程體系都不健全。國內(nèi)市場中多數(shù)平面人才主要流向建筑、廣告、印刷、包裝、影視、游戲、裝飾等行業(yè)，由于各行業(yè)對平面專業(yè)人才技術(shù)要求不同，所以各個高校在人才培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設(shè)置等方面應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況有相應(yīng)的調(diào)整。我國現(xiàn)在的平面專業(yè)設(shè)置普遍存在幾個問題：第一、專業(yè)名稱不統(tǒng)一，給人產(chǎn)生很多誤導(dǎo)；第二、專業(yè)方向不明確，培養(yǎng)目標(biāo)不清晰；第三、課程設(shè)置雷同，沒有明確的崗位方向，導(dǎo)致人才培養(yǎng)缺乏個性化。當(dāng)前國內(nèi)市場急需培養(yǎng)高端人才的專業(yè)與課程很少，在培養(yǎng)創(chuàng)意、管理和營銷方面仍然是心有余而力不足。而高校的專業(yè)設(shè)置往往集中在技術(shù)人才的培養(yǎng)上，這會導(dǎo)致同類人才數(shù)量擁擠、行業(yè)更新速度減慢等問題。

平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生可以從事廣告公司、印刷廠、設(shè)計工作室、影樓、報社、圖文公司、噴繪制圖公司、出版社、IT行業(yè)頁面開發(fā)等工作。我們可以學(xué)習(xí)借鑒國外的一些先進(jìn)經(jīng)驗和成功模式，用以參考和借鑒。一些國家根據(jù)行業(yè)技術(shù)和工作類別的需要，將平面專業(yè)劃分得比較較細(xì)致，在很多學(xué)校設(shè)置專業(yè)方向諸如平面設(shè)計、文案策劃、攝影、廣告設(shè)計、美術(shù)編輯、原創(chuàng)者、裝飾美工等。 學(xué)生畢業(yè)后可以從事的相關(guān)職業(yè)包括平面設(shè)計師、攝影師、產(chǎn)品形象設(shè)計師、印刷師、操作員、CG創(chuàng)作員、網(wǎng)頁制作員、新聞記者、雜志撰稿人等?？梢耘c企業(yè)合作共同探討課程設(shè)置、教材開發(fā)、教師掛職培訓(xùn)、實踐項目訓(xùn)練或?qū)W生頂崗實習(xí)、實訓(xùn)等內(nèi)容。另外高校還可以根據(jù)自身的情況開設(shè)具有本校特色的科研或藝術(shù)優(yōu)勢的專業(yè)，為平面設(shè)計行業(yè)培養(yǎng)所需的人才。

課題名稱：高職裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐研究

課題編號：14G257