人性化視野下高校體育教學改革的策略

高明川

（沈陽大學體育學院，遼寧 沈陽 110044）

人性化視野下高校體育教學改革的策略

高明川

（沈陽大學體育學院，遼寧 沈陽 110044）

采用文獻資料、專家訪談、邏輯推理等研究方法，對目前高校體育教學存在的問題進行剖析，著重論述了人性化視野下高校體育教學改革的策略。

人性化；高校體育；教學改革

在我國從小學開始學生便接觸到體育課，體育課一直伴隨學生從小學直到大學，但是在小學和大學的體育課存在很大的不同。在中小學階段體育教學的目的主要是為了通過相應的考試獲得較高的分數(shù)，但是在大學中體育課程的目標已經(jīng)發(fā)生巨大的改變。中小學體育教學大部分采用相同的教學方式和教學方法，通過對統(tǒng)一的內(nèi)容講解，從而使學生掌握相應的技巧，在體育教學內(nèi)容制定時是按照中小學生的整體身體素質(zhì)水平以及年齡心理特點情況來制定的。在進入大學之后，學生的人生觀和價值觀已經(jīng)基本形成，心理已經(jīng)相對比較成熟，自身都有自己獨立思考問題的能力，大學生能夠通過自身的能力來處理和解決問題，將自身的看法進行傳遞，因此大學生在參與體育教學過程中基本都存在自身的目標，并且每個人的目標都各不相同。在高校體育教學過程中，應當充分的體現(xiàn)出人性化的特點，以提升學生整體素質(zhì)水平位目標，重視大學生自身意愿的完成，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。

1 目前高校體育教學存在的問題

1.1 教師隊伍有待提升

高校體育教學改革的進程一直在推進，但是對于教師隊伍的建設(shè)并沒有給予高度的關(guān)注，在大學體育教學過程中，教師往往采用的是傳統(tǒng)的教學模式，單純的對常規(guī)的內(nèi)容進行講解，沒有意識到“以人為本”的教學理念要求，學生缺乏對于問題的思考導致高校體育教學質(zhì)量不足。教師本身的選撥途徑是通過體育特長生培養(yǎng)的，因此體育教師本身的綜合素質(zhì)水平相對偏低，沒有經(jīng)過全面系統(tǒng)的體育理論知識學習，在落實體育教學過程中存在比較大的問題。

1.2 教學方式創(chuàng)新難度大

隨著社會發(fā)展水平的不斷提升，教師對于教學改革的認識不斷深入，教師能夠了解到學生對于人性化教育的需求，教師本身也想要通過人性化教育的模式來提升學生的整體綜合素質(zhì)，但是在實際教學過程開展時，仍然存在很大的阻力。教師過于注重理論知識的講解，在實踐能力的培養(yǎng)上時間投入不足，導致理論了解和能力提升之間存在很大的差距，不能達到學生身體素質(zhì)提升的目的，因此導致教學質(zhì)量不高。

1.3 教學內(nèi)容枯燥，不能激發(fā)學生興趣

體育教學是通過對各種運動的練習來提升身體素質(zhì)，通過不斷的重讀練習來促進學生思維能力和身體素質(zhì)，結(jié)合一定體育運動常識來作為教學的補充。由于在教學過程中，學生身體通過運動負荷必然會發(fā)生一定的變化，生理機能會調(diào)節(jié)自身的相關(guān)功能，這種變化時正常的，也是有一定規(guī)律可循的，教師應當充分認識到這一內(nèi)容，制定科學合理的教學目標和進度，從而提升教學質(zhì)量水平。如果教師沒有充分認識到這一點就會將體育教學變成機械單純的重復固有的動作，內(nèi)容枯燥不利于學生產(chǎn)生學生興趣，降低體育教學質(zhì)量。

2 人性化視野下高校體育教學改革的策略

2.1 改變體育教學觀念

社會發(fā)展水平的提升，使得大學生自身的個性特點越來越明顯，在年輕的大學生群體中強調(diào)個性和自主，對于傳統(tǒng)教育的抵觸情緒十分明顯，因此在改革過程中必須充分的轉(zhuǎn)變教學觀念，以培養(yǎng)學生正確的人生觀為主，充分的體現(xiàn)出學生的個性特征，突出學生個人能力，采用人性化教學模式，全面提升學生的綜合能力。

2.2 人性化高校體育教學中的評價體系

高校體育教學評價體系對于提升教學質(zhì)量具有重要的作用。高校體育管理部門應當積極探索建立合理的體育教學評價體系，通過教學評價體系的建立來提升學習的積極性和興趣。對于教師而言，教師可以根據(jù)教學評價體系的總體要求來制定體育課程的教學目標，然后結(jié)合學生的實際情況，確定出合理的教學開展模式，重視人性化教學的影響，從而有效的提升整體教學質(zhì)量。通過人性化體育教學改革過程，教師能夠?qū)τ谧罱K教學質(zhì)量進行了解，同時根據(jù)評價結(jié)果進行教學方法的改進，便于提升自身的教學水平。

2.3 教學方法的提升

我國高校的體育教學改革取得比較大的成績，在傳統(tǒng)的體育教學中只是單純開展一定的教學內(nèi)容，但是隨著改革不斷身體，學生能夠根據(jù)自身的興趣來自主選擇體育課程的內(nèi)容，這樣充分展示出人性化教學理念的作用。這樣的教學模式充分的考慮到學生自身的情況，認識到學生興趣的重要性，在教學方法上也進行了一定的提升，不僅能夠有效的關(guān)注理論內(nèi)容的要求和講解，同時對于相應的實踐環(huán)節(jié)重視程度也有所提升，在理論和實踐時間上的分配相對比較合理。

2.4 人性化教學強調(diào)教學氛圍的建設(shè)

人性化教學需要良好的教學氛圍作為正常開展的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教師在開展人性化教學過程中，應當充分的利用教學設(shè)施來提升學生學習的環(huán)境，從硬件和軟件上共同提升。在硬件表現(xiàn)上主要是從教學資源方面的提升，將豐富的教學內(nèi)容向?qū)W生展示；在軟件的表現(xiàn)上主要是通過對于學生人性化教學的培養(yǎng)，使學生真正感受到人性化教學帶來的積極改變。同時在教學過程中，應當關(guān)注學生與教師良好關(guān)系的建立，通過良好的師生關(guān)系更好的實現(xiàn)全面的溝通，使學生能夠?qū)⒆陨淼睦Щ笈c教師進行溝通，教學也能在一定程度上了解學生學習的難點，從而更好的提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)良好和諧的師生關(guān)系，有利于更好的開展后期的教學工作。

3 結(jié)束語

人性化教學是教育發(fā)展的最終結(jié)果，也是提升高校體育教學質(zhì)量的重要途徑，隨著學生自主思想觀念的發(fā)展學生對于人性化教學的需求會越來越明顯，更加強調(diào)個性、民主，教師作為體育課程的主導環(huán)節(jié)，應當充分的認識到人性化教學具備的積極作用，在實際課程開展過程中積極性的進行應用，提升自身教學水平，使學生的綜合素質(zhì)獲得良好的提升。

［1］ 王寧.試論人性化視野下現(xiàn)代體育教學改革［J］.學周刊,2014(05)：88-89.

［2］ 蔣志華.終身體育視域下高校體育教學改革的對策探析［J］.學校體育學,2014(28)：104-105.

［3］ 楊陽.基于教學環(huán)境視野下高校體育教學改革的探究［J］.中州體育,2014(12)：21-23.

［4］ 朱文華.人性化視野下高校體育教學改革思路［J］.安順學院學報,2014(02)：70-71.

The Strategy of Colleges and Universities PE Reform in the View of Humanity

GAO Ming-chuan
(PE College of Shenyang University,Shenyang 110044,Liaoning,China)

By using the methods of literature,expert interview and logical reasoning,this paper analyz -es the problems existing in PE in colleges and universities,and then focuses on the strategies of teaching reform of PEin Colleges and Universities under the view of human nature.

humanization;college physical education;teaching reform

高明川（1984-），遼寧沈陽人，碩士，助教，研究方向：體育教育訓練學。