淺析如何在高職院校內(nèi)規(guī)范繼續(xù)教育管理

黃 琴

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淺析如何在高職院校內(nèi)規(guī)范繼續(xù)教育管理

黃 琴

【摘 要】近幾年來(lái)高職院校得到了快速的進(jìn)步,社會(huì)對(duì)高職院校教育的認(rèn)可度也越來(lái)越高，這種背景下，在高職院校內(nèi)規(guī)范繼續(xù)教育事業(yè)也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文主要闡述了如何在高職院校內(nèi)繼續(xù)教育管理和所面臨的問(wèn)題以及針對(duì)問(wèn)題提出的主要途徑,希望能夠?qū)λ擞兴鶐椭?/p>

【關(guān)鍵詞】高職院校 繼續(xù)教育 問(wèn)題 途徑

高職院校，是承擔(dān)繼續(xù)教育發(fā)展重任的重要主體。近幾年來(lái)，我國(guó)高職院校繼續(xù)教育的發(fā)展比較快速，形成了多方向、多層次、多結(jié)構(gòu)的辦學(xué)體系，培養(yǎng)了大批的人才，已經(jīng)成為高職院校教育的重要組成部分。但是，在發(fā)展的過(guò)程中，高職院校也面臨著一些突出和有待解決的問(wèn)題，有些高職院校繼續(xù)教育的教育質(zhì)量下降等不好的現(xiàn)象日益突出。所以，繼續(xù)教育是對(duì)專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新和補(bǔ)充，是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的教育形態(tài)，是終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)的重要組成部分。創(chuàng)新理論機(jī)制，積極探索新形勢(shì)下做好繼續(xù)教育工作是當(dāng)前一切工作的首要前提。

一、高職院校繼續(xù)教育面臨的困難

（一）管理體制方面不健全，缺少創(chuàng)新性

高職院校相對(duì)普通高校來(lái)講，歷史相對(duì)較短，大部分高職院校都是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的。不少高職院校還沒(méi)有建立良好的、合理的管理框架結(jié)構(gòu)，幾乎沒(méi)有進(jìn)行科研管理。所以，高職院校的政策和管理體制機(jī)制仍需健全。大部分高職院校對(duì)于科研工作的定位不準(zhǔn)確，對(duì)于一些方面的認(rèn)識(shí)比較模糊，導(dǎo)致政策不斷地變化，阻礙科研項(xiàng)目的完成。

（二）教學(xué)中存在矛盾，教育質(zhì)量較低

目前，有一些高職院校的繼續(xù)教育課程設(shè)置不完善、不規(guī)范，既沒(méi)有配套的培訓(xùn)教材，又沒(méi)有與之相適合的教學(xué)安排，且設(shè)置的課程與學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)接的不好，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不良影響。有一些教師的教學(xué)方法陳舊，甚至有的教師的教案很多年不變，缺少現(xiàn)有的時(shí)代感，學(xué)生們對(duì)此沒(méi)有興趣，從而課堂失去了學(xué)生們的喜愛(ài)。很多教師忙于應(yīng)付教學(xué)工作以及一些招生的工作，根本沒(méi)有時(shí)間在科研工作上，所以在很多方面要求繼續(xù)教育的師資力量是足夠強(qiáng)大的。教師教學(xué)與科研之間的矛盾，很大程度的打消了教師進(jìn)行科研的積極性。

（三）投入不夠，理論研究體系不完善

在投入不足的問(wèn)題上，高職院校的教育尤為嚴(yán)重。眾所周知，高職生的培養(yǎng)和高職院校的繼續(xù)教育是學(xué)術(shù)型高校學(xué)生培養(yǎng)成本的1.5倍，這使得高職院校的發(fā)展更加艱辛。最突出的表現(xiàn)是實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不能適應(yīng)和滿足教學(xué)需求，教學(xué)設(shè)施的老化，管理人員的缺失，校內(nèi)各個(gè)部門(mén)之間的聯(lián)動(dòng)不足。

二、解決困難的主要途徑

（一）準(zhǔn)確定位

科研的準(zhǔn)確定位是指各高職學(xué)院繼續(xù)教育辦學(xué)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整，對(duì)此形成一個(gè)基本的結(jié)構(gòu)，高職院校在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，國(guó)家示范性高職院校應(yīng)該身體力行、率先示范，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向。高職院校在進(jìn)行科研定位時(shí)，要考慮學(xué)校傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求等諸多方面。高職院校內(nèi)規(guī)范繼續(xù)教育盡快完成由學(xué)歷教育為主向非學(xué)歷教育為主的轉(zhuǎn)變既是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，也是教育行政主管部門(mén)的明確規(guī)定。

（二）科學(xué)管理

建立科學(xué)的應(yīng)用成果平臺(tái)，積極推廣科研成果，與企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，同時(shí)教學(xué)的實(shí)施單位，這就牽涉到了高職院校繼續(xù)教育的部門(mén)與校內(nèi)各院系的相互關(guān)系。把應(yīng)用技術(shù)研發(fā)以及技術(shù)法務(wù)等方面作為科研的主要研究問(wèn)題。要做到充分調(diào)動(dòng)各個(gè)部門(mén)的積極性，利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，將高職院校內(nèi)繼續(xù)教育的質(zhì)量提升到一個(gè)新的層面。

（三）擴(kuò)大宣傳

各個(gè)高職院校要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)繼續(xù)教育的大力宣傳，爭(zhēng)取到社會(huì)各界的理解與支持，營(yíng)造有利于高職院校繼續(xù)教育的健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)輿論氛圍。要加強(qiáng)宣傳繼續(xù)教育的重要戰(zhàn)略地位，創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。繼續(xù)教育一頭牽著學(xué)校，一頭連著行業(yè)與企業(yè)，宣傳繼續(xù)教育的功能與作用，有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

（四）主動(dòng)創(chuàng)新

一定要走可持續(xù)發(fā)展的道路，切不可急功近利，搞短期行為。要善于把社會(huì)需求、市場(chǎng)需求和自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，這樣才能牢牢占有市場(chǎng)。適應(yīng)市場(chǎng)的需求。應(yīng)明確目標(biāo)，樹(shù)立創(chuàng)新的精神，重視科研，把科研研究作為重要工作落實(shí)，研究設(shè)立一系列的鼓勵(lì)政策來(lái)調(diào)動(dòng)教師們的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

我們應(yīng)該從全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度，充分的認(rèn)識(shí)發(fā)展高職院校繼續(xù)教育的重大意義。高職院校加強(qiáng)繼續(xù)教育管理既是符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，也是適應(yīng)自身發(fā)展的需求。改革高等院校繼續(xù)教育的觀念，加強(qiáng)投入，不斷創(chuàng)新，以科學(xué)發(fā)展為前提，加強(qiáng)高等院校內(nèi)的管理，穩(wěn)步的發(fā)展繼續(xù)教育，倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)，基本上形成全民學(xué)習(xí)的共同學(xué)習(xí)型社會(huì)。高職院校的繼續(xù)教育要積極地進(jìn)行科研工作，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把一切有關(guān)地結(jié)合起來(lái)，不斷地提高辦學(xué)水平。

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作者簡(jiǎn)介：黃琴（1985-），女，湖南長(zhǎng)沙人，研究生，高校研究實(shí)習(xí)員。