大學(xué)生校園微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

樓宇東 崔 田 葛 鴻 許 嬌

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大學(xué)生校園微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

樓宇東 崔 田 葛 鴻 許 嬌

【摘 要】在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)信息不斷發(fā)展的今天，市場經(jīng)濟(jì)的競爭趨勢也愈發(fā)激烈起來，這使得當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力也在不斷地增加。伴隨近些年互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得以電子商務(wù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代化創(chuàng)業(yè)模式逐漸發(fā)展起來。對此，本文以校園中的大學(xué)生為立足點(diǎn)，通過利用微商進(jìn)行創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析，就如何完善校園微商創(chuàng)業(yè)的策略進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 微商創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀 分析

近些年來，以QQ、微博和微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托的創(chuàng)業(yè)投資平臺(tái)開始逐漸的興起，這使得當(dāng)代大學(xué)生中也涌現(xiàn)出了一批具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神的人群。這些大學(xué)生依靠自己平時(shí)在微信等平臺(tái)中積累的人脈，開始借助微信平臺(tái)來創(chuàng)辦自己的事業(yè)，并取得了較好的成績。因此，對大學(xué)生利用微商進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和策略進(jìn)行分析，對緩解我國就業(yè)壓力具有重要作用。

一、微商創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因

（一）項(xiàng)目選擇與產(chǎn)品定位的不合理性

大部分大學(xué)生在進(jìn)行微商創(chuàng)業(yè)的過程中，并沒有進(jìn)行全方位市場調(diào)查和對比，選擇出市場發(fā)展?jié)摿^大的產(chǎn)品。并且，大學(xué)生在進(jìn)行微商創(chuàng)業(yè)的過程中也只是從自己這一個(gè)體或者是自己所處小團(tuán)體的角度出發(fā)，在對產(chǎn)品市場進(jìn)行調(diào)查和評估時(shí)，往往帶有一定的片面性，造成產(chǎn)品評估體系的不合理性。

（二）缺乏創(chuàng)業(yè)的毅力和恒心

同所有類型的創(chuàng)業(yè)工作一樣，微商創(chuàng)業(yè)不僅需要花費(fèi)較長的時(shí)間，應(yīng)該要經(jīng)歷一個(gè)煩瑣的過程，還要在創(chuàng)業(yè)的過程中積累較多的粉絲和觀眾，并具備較大的耐心，從而為自己商品的發(fā)展積累更多的客戶資源，讓客戶對自己銷售的產(chǎn)品有更多新穎的感受，進(jìn)而吸引更多的消費(fèi)者來關(guān)注自己的微信商品。此外，由于微商創(chuàng)業(yè)是一個(gè)十分漫長的過程，所以，該創(chuàng)業(yè)形式不可能在創(chuàng)業(yè)的初期就獲得一定的收獲，這就使得大部分大學(xué)生往往都是在創(chuàng)業(yè)初期擁有著滿滿的自信和創(chuàng)業(yè)熱情，但是在長時(shí)間的產(chǎn)品推銷過程中，就會(huì)逐漸的失去創(chuàng)業(yè)初期的那種恒心和信心，導(dǎo)致微商創(chuàng)業(yè)最終失敗。

（三）微商創(chuàng)業(yè)形式缺乏創(chuàng)新性

一直以來，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)就是兩個(gè)不能夠分割的群體，但有些大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中確認(rèn)為微商創(chuàng)業(yè)只是在復(fù)制上級代理商發(fā)布的與產(chǎn)品相關(guān)的信息，將這些信息更新在自己的微信平臺(tái)上即可。這樣一來，雖然其一直在堅(jiān)持不懈的完成信息的更新工作，但是客戶的購買情況卻并不是很好。因此，大學(xué)生在宣傳作品的過程中應(yīng)該要加強(qiáng)同周邊同學(xué)和個(gè)人的聯(lián)系，讓自己的產(chǎn)品宣傳更加地貼近生活，使得自己在微商創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)品的宣傳形式可以更加的新穎。

二、微商創(chuàng)業(yè)的有效經(jīng)營策略

（一）做好創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)構(gòu)建，提升自身創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

作為創(chuàng)業(yè)者，大部分大學(xué)生自身都不具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，所以，大學(xué)生在進(jìn)行初步創(chuàng)業(yè)的過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)習(xí)，做好創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有保證創(chuàng)業(yè)第一步被很好的開啟，才能夠讓以后的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都能夠得到很好的推進(jìn)，使得自己的微商創(chuàng)業(yè)之路可以走的更加的順暢且穩(wěn)定，減少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中錯(cuò)誤決策出現(xiàn)的數(shù)量[1]。此外，由于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和大學(xué)生的基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)能力包含了社會(huì)學(xué)、法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)等多方面的知識(shí)內(nèi)容，所以，大學(xué)生技術(shù)處于較為繁忙的創(chuàng)業(yè)階段，也應(yīng)該要叫加強(qiáng)對相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和汲取，努力的構(gòu)建出較為完善且優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)，重視法律知識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神等方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，使得當(dāng)代大學(xué)生可以更好地為個(gè)人創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)。

（二）選擇科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

在初步創(chuàng)業(yè)階段，大學(xué)生應(yīng)該要對自己想要投資項(xiàng)目進(jìn)行深入的產(chǎn)品市場需求分析和研究，對項(xiàng)目的經(jīng)營情況、未來的發(fā)展?jié)摿?、是否具有良好的消費(fèi)群體等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面評估。其次，還需要關(guān)注校園中同類產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況和類似產(chǎn)品供應(yīng)的飽和情況等，避免惡性市場競爭趨勢的出現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)的起步發(fā)展階段，大學(xué)生應(yīng)該要避免選擇一些發(fā)展市場較差的項(xiàng)目產(chǎn)品，方式出現(xiàn)事倍功半的創(chuàng)業(yè)行為[2]。最后，大學(xué)生需要對自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行充分的搭配，讓團(tuán)隊(duì)中所有的隊(duì)員都可以在微商創(chuàng)業(yè)的過程中獲取到合理的報(bào)酬，激勵(lì)大學(xué)生可以制造出能夠吸引更多新客戶的產(chǎn)品。

（三）合理和分配創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間

就大學(xué)生群體本身來講，其在校期間最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以，大學(xué)生只可以將微商創(chuàng)業(yè)作為自己在課余時(shí)間的一種活動(dòng)，不能夠?yàn)榱藙?chuàng)業(yè)荒廢自己的學(xué)業(yè)[3]。對此，大學(xué)生在進(jìn)行微商創(chuàng)業(yè)期間，應(yīng)該要遵守科學(xué)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃同大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，在遵循學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度和學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡可能的做好自己的微商創(chuàng)業(yè)工作，合理的分配自己在微商創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)這兩個(gè)方面所花費(fèi)的時(shí)間。

三、結(jié)語

總而言之，隨著微信等網(wǎng)絡(luò)社交軟件在大學(xué)生群體中的興起，使得當(dāng)代大學(xué)生也獲得了更多的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和個(gè)人事業(yè)的發(fā)展契機(jī)。因此，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生利用微信進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，對于啟迪大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)智慧，做好大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔翠玲.大學(xué)生校園微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及經(jīng)營策略[J].企業(yè)改革與管理,2016,02(02):94.

[2]王曉燕.大學(xué)生校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析[J].電子商務(wù)，2015,04(04):87～88.

[3]董鳳華.大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)模式的現(xiàn)狀與對策分析[J].法制博覽,2015,29(01):288.

（作者單位：山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院數(shù)計(jì)系）