新時期輔導員如何改進思想政治教育工作方法

劉書良

(作者單位：長春職業(yè)技術(shù)學院)

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新時期輔導員如何改進思想政治教育工作方法

劉書良

新修訂的《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》對輔導員如何改進思想政治教育的工作方法提出了新的要求和挑戰(zhàn)。不僅要在思想、學業(yè)、生活等方面把握工作重點，還要具有方向性、“知心”性、科學性、藝術(shù)性等特點，這樣才能保證學生有正確的思想和認識。

輔導員 思想政治教育 工作方法

新修訂的《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中加強了對輔導員隊伍建設的要求，這給許多從事輔導員工作的教師提供了更好地展現(xiàn)能力的舞臺，但也給輔導員工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。思想政治教育是輔導員工作的重點，那么，在新時期輔導員該如何改進思想政治教育的工作方法呢？

一、輔導員的思想政治教育工作要有方向性

在新時期輔導員要明確思想政治教育工作的總體方向，應該從思想、學業(yè)、生活和職業(yè)等幾方面，把握工作的重點，努力成為學生的人生導師。作為輔導員首先要把握學生思想的動向，在充分考慮學生的情感需求的基礎上引導他們理性思考，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。其次，在學業(yè)上，輔導員應有長遠的目光，從學生長期、綜合發(fā)展的角度出發(fā)來進行指導，引導學生喜歡學習、愛上學習，并養(yǎng)成終身學習的習慣，提升自身綜合素質(zhì)，增強綜合競爭力。再次，在生活方面，輔導員需要從宏觀和微觀兩個方向上考慮，一是要對學生總體的精神、物質(zhì)生活狀態(tài)有所了解，二是要注意特殊人群特殊問題，顧慮到不同的細節(jié)，比如，家庭經(jīng)濟困難的學生的幫扶。最后，輔導員還有必要引導學生合理規(guī)劃自己的未來，對畢業(yè)后可能從事的或者想要從事的職業(yè)進行規(guī)劃，以此為目標科學安排自己階段性的努力方向。

二、輔導員的思想政治教育工作要有“知心”性

“良師益友”是新時期每個輔導員都應該扮演好的角色，只有當輔導員用心地成為學生的“益友”，學生才能更好地傾聽來自“良師”的指導和建議。所以輔導員在開展思想政治教育時，應該努力培養(yǎng)、提升與學生交朋友的能力。而首要的一點就是要發(fā)自內(nèi)心地愛學生、愛學生工作，這樣才能成為學生的知心朋友，在工作中讓學生體會到老師的真心、真意，讓學生愿意把心中所想、所困惑的與老師分享。此外，輔導員還要深入了解學生的思想以及心理特征，能夠循著規(guī)律，用適當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)學生思想和心理方面的問題，讓他們能夠走出“死胡同”，以積極的心態(tài)來迎接困難和挑戰(zhàn)。

三、輔導員的思想政治教育工作要有科學性

(一)“理”與“情”相交融

輔導員的思想政治教育工作最主要的還是要學生有正確的思想和認識，而要學生接受教師的想法，確實不能無“理”，什么才是對的、好的，怎么才能避免走入誤區(qū)，只有充分有理，分析得透徹，講解得充分，才能以理服人，讓學生發(fā)自心底地意識到自己在思想和認識上的不足并加以改正。有理是前提，而要學生心服口服，還需要情感的催化劑。以情動人，才更真切，更能動人心扉。想要順利地開展思想政治教育，光是抓著“理”不放是遠遠不夠的，因為如果沒有情感的貼近，生硬的、沒有溫度的說教，只會讓學生對“理”產(chǎn)生畏懼感、厭倦感，很難真正地接受和認可。而拉近情感距離，則需要輔導員深入到學生中去，了解學生真正的需求和關(guān)注點，通過有意識的交流和貼心的關(guān)懷，培養(yǎng)起與學生的深厚感情，作為思想、心理引導的基礎。這里需要注意的是，輔導員在進行思想政治教育時想要以情動人，就一定要了解學生的真正需求，只有從他們真正需要的和關(guān)注的東西出發(fā)。

(二)“心理”與“思想”相促進

古語云：“欲修其身者，先正其心?！比绻说男膽B(tài)調(diào)整不好，看待事物也就不能客觀、公正，難免產(chǎn)生消極的情緒或思想意識。健全的思想離不開健康的心理，只有擁有健康的心態(tài)和積極、明朗的思想，才能形成健全的人格，達到思想政治教育的目的。對學生的心理健康教育應包括兩個方面，一是要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，讓他們擁有承擔壓力、緩解緊張情緒的能力；二是要防止心理疾病和不健康心理的產(chǎn)生，清除對心理健康可能造成不利的隱患，防患于未然。思想政治教育和心理教育都需要依據(jù)人的個性特征、心理變化規(guī)律等對人進行引導和教育，二者相結(jié)合，能夠起到相互促進的作用，自然能夠最大地提高工作效率。

四、輔導員的思想政治教育工作要有藝術(shù)性

(一)情感上，“柔”與 “厲”的藝術(shù)

“柔”體現(xiàn)在對學生的關(guān)懷、體貼上，是愛的表現(xiàn)，是學生對老師信任感、親切感產(chǎn)生的源泉；“厲”體現(xiàn)在對學生要求的嚴格、嚴厲上，是愛的另一種表現(xiàn)形式，愛是溫床，滋養(yǎng)善的思想，惡的思想如果不加約束也會因此而蔓延，所以“厲”也是必要的手段，必須明確地敲響警鐘，才能讓剛開始犯錯的孩子幡然醒悟。

(二)行為上，以身作則的藝術(shù)

對學生進行思想政治教育，輔導員首先要有一個健康、積極的形象，通過自身的優(yōu)秀的個性品質(zhì)來感染學生，與學生的日常接觸中處處散發(fā)“正能量”，讓學生在與自己的接觸中潛移默化地受到感染，比任何的說教都更有影響力。

綜上所述，新時期的輔導員思想政治教育工作要具有方向性、“知心”性、科學性、藝術(shù)性等幾個特點，同時要隨著時代的發(fā)展和學生群體特征的變化，不斷更新思想觀念，這樣才能保證學生擁有健康的心理、正確的思想和認識，并以此為基點積極投身于今后的學習和工作當中，描繪出更加絢麗多彩的人生圖景。

(作者單位：長春職業(yè)技術(shù)學院)

劉書良(1982-)，男，漢族，吉林長春人，碩士研究生，長春職業(yè)技術(shù)學院，研究方向：思想政治教育。