小學(xué)體育籃球游戲化的有效運用

王曉陽

小學(xué)體育籃球游戲化的有效運用

王曉陽

小學(xué)體育教學(xué)中的籃球教學(xué)，一直都深受學(xué)生喜愛，但傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式也讓學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)漸漸感覺到有些枯燥乏味，進(jìn)而慢慢地對籃球課也失去了興趣，然而根據(jù)小學(xué)生自身貪玩好動的特點，把小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲化，這樣就能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更快更好的掌握籃球?qū)W習(xí)的技能技巧，進(jìn)而建立自信心，更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，既鍛煉了身體，又學(xué)到了技巧，所以小學(xué)體育籃球游戲化的有效運用很重要。

小學(xué)體育 籃球游戲化 有效 運用

一、有效運用游戲教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的籃球興趣

體育課程中的籃球教學(xué)可以強(qiáng)身健體，塑造良好身心素質(zhì)，所以在各個學(xué)校中一般都開設(shè)了這個項目，在小學(xué)階段開展籃球教學(xué)，可以培養(yǎng)小學(xué)生良好的身心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的快樂、健康成長，所以上好這門課，對于學(xué)生來說很重要，然而對于小學(xué)體育教師，我們要想辦證課堂的質(zhì)量，首先就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力把籃球教學(xué)變成一項快樂、輕松的教學(xué)項目，為學(xué)生們創(chuàng)造一個較為輕松的教學(xué)環(huán)境，然而能達(dá)到這個效果的最佳方式就是講籃球教學(xué)游戲化，這樣就能很好地激發(fā)小學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情，同時幫助小學(xué)生掌握籃球運動的規(guī)律和技巧，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成積極參與籃球運動的習(xí)慣，增強(qiáng)他們進(jìn)行籃球習(xí)的積極性。

二、合理安排課堂內(nèi)容

籃球教學(xué)應(yīng)與具體的游戲形式相結(jié)合，進(jìn)而能夠在游戲中，完成教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師在上課之前，耀仔細(xì)研究本次課程的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)這些設(shè)計一些相關(guān)的游戲內(nèi)容，以備在教學(xué)過程中運用，需注意所涉及的游戲內(nèi)容要具有可操作性，要符合學(xué)生的身體情況和心理特點，還要與學(xué)校的教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備相適應(yīng)，此外，籃球教學(xué)中的游戲活動，還應(yīng)具備遞進(jìn)性和連貫性，使學(xué)生能夠在游戲過程中不斷掌握新的籃球技巧，進(jìn)而體會到籃球運動的魅力，例如：教師可以多采用具有一定競爭性的游戲教學(xué)模式，這種模式不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也能讓學(xué)生從游戲中體會到集體合作的力量，從而讓他們充分了解和明白團(tuán)結(jié)合作的重要性，我們將游戲內(nèi)容合理的融入到籃球教學(xué)中，不僅有助于消解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的枯燥因素，進(jìn)而讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，還能在不知不覺中達(dá)到籃球教學(xué)的目的。

三、注重在普通技術(shù)教學(xué)中對游戲的有效運用

如果我們在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，能把那些普通技術(shù)以游戲的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，那么相信他們肯定會很有興致的很容易地就能接受，而且學(xué)習(xí)起來肯定也會相對輕松很多，對這些普通技術(shù)也會更快更好的把握，所以我們要想提高教學(xué)效率，就必須在普通技術(shù)教學(xué)中有效運用游戲化教學(xué)模式，那么具體我們該怎么做呢？一方面是針對運球這一專項技術(shù)教學(xué)，對游戲的有效運用措施：小學(xué)生在對運球這一技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，會出現(xiàn)很多問題，教師們可以根據(jù)具體情況，對不同的學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，為不同的學(xué)生設(shè)計不同的游戲，讓他們在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)；一方面是在傳、接球這一專項技術(shù)教學(xué)中對游戲的有效運用：籃球是一個綜合性很強(qiáng)的體育項目，它最基本的要求就是需要整個團(tuán)隊的各個隊員在進(jìn)行比賽的時候都要團(tuán)結(jié)合作，密切配合，而最重要的傳、接球就是場上隊員進(jìn)而互相聯(lián)系與組織進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以在對小學(xué)生籃球的教學(xué)過程中，傳、接球的技術(shù)是非常重要的，因此，我們在這一項目的教學(xué)過程中，一定要為學(xué)生選擇合適的游戲，讓他們在學(xué)習(xí)這個技巧的過程中培養(yǎng)集體榮譽感和團(tuán)隊合作精神。

四、對游戲的選擇要謹(jǐn)慎

雖然游戲是輔助籃球教學(xué)的有效手段，但應(yīng)該注意游戲的時間，因為籃球課上還是有基本的籃球知識講解的設(shè)置，游戲可以更好地使學(xué)生了解這些基礎(chǔ)知識，但游戲并不是整個籃球課堂的主體，所以在籃球課堂上教師應(yīng)該合理分配游戲時間的分配，而且對于游戲的選擇也應(yīng)該符合本節(jié)籃球教學(xué)的內(nèi)容，而且要保證學(xué)生能夠接收此性質(zhì)的游戲類型，正確合理的游戲的選擇有助于提高教學(xué)效果，同時會幫助教師順利完成教學(xué)任務(wù)；還有一方面，新教師要掌握好游戲的運動量，由于不同的游戲需要不同的運動量，所以教師要充分考慮每個學(xué)生的運動量，選擇適合學(xué)生的運動量大小的游戲，一般說來，女生的運動量較小，而男生的運動量較大，所以可以將男、女生的游戲分開來進(jìn)行選擇，為男生選擇一些運動量大的游戲，為女生選擇一些運動量相對較小的游戲，進(jìn)而更好地達(dá)到教學(xué)目的。

五、因材施教，具體問題具體分析

在進(jìn)行小學(xué)體育籃球教學(xué)中，由于學(xué)生的個體差異性，每個學(xué)生的個人情況都不一樣，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力也不一樣，所以我們在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，教師不能用同一標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)來要求所有學(xué)生，而是應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，具體問題問題分析，教師要充分考慮個每一個學(xué)生的籃球基礎(chǔ)和身體水平，為不同請款的學(xué)生制定不同的適合他們自己的教學(xué)目標(biāo)，對他們要因材施教，這樣才會讓學(xué)生能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們更熱愛籃球課，而且教師要努力建立與學(xué)生之間的互動有愛的關(guān)系，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，師生之間隨時交流對籃球的感受，讓學(xué)生們在不知不覺中建立起對籃球運動的熱愛之情。

綜上所述，本文主要對小學(xué)體育籃球游戲化的有效運用措施進(jìn)行了簡單的闡述，希望對大家以后的小學(xué)體育教學(xué)有所幫助。

[1]屠旭未．小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲化的有效運用[J]．學(xué)園(教育科研),2012(22)．

[2]崔鑫,隱向陽．籃球教學(xué)中游戲理念與實踐新探[J]．體育世界(學(xué)術(shù)版),2008(2)．

（作者單位：遼寧省大連市甘井子區(qū)松山小學(xué)）