淺析體育游戲在幼兒園體育教學中的運用

陸 艷 沈 娟

淺析體育游戲在幼兒園體育教學中的運用

陸 艷 沈 娟

體育游戲是幼兒園一項重要的教學內(nèi)容和教材，也是完成幼兒體育教學目標的合理方法，在幼兒園內(nèi)，體育課稱為體育游戲課，簡稱“體游課”，在課堂的教學中主要是以游戲的形式來完成教育教學目標，在幼兒園的全面發(fā)展教育中占有非常重要的地位。

體育游戲 幼兒 教學

一、體育游戲的重要作用

（一）培養(yǎng)孩子的認知能力

認識的形成過程，首先是大腦對外界事物的收集過程，大腦對外界事物的接收效果如何，直接決定了認識的深度和廣度。幼兒是否收集到外面的信息，而在于幼兒的興趣。興趣是引領(lǐng)孩子們喜歡學習的動力，因為感到有趣孩子才愿意去參與。體育游戲都是來自我們?nèi)粘５纳?，貼切生活，有助于激發(fā)孩子們對美好生活的熱情。在游戲的情節(jié)立面他們扮演各自的角色，使孩子們在游戲中更深刻的認識生活。

（二）培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力

幼兒園的教學中加入體育游戲的目的，是為了讓孩子們在游戲過程中實踐自己的動手動腦能力，更能鍛煉孩子們的觀察、發(fā)現(xiàn)和判斷。老師應(yīng)該在游戲中不斷引導(dǎo)孩子們提出問題，思考問題。如在《美化幼兒園》游戲中，老師發(fā)給同學花草、樹木之后，可以稍加指導(dǎo)，讓孩子們自己去發(fā)揮。使他們的思維和創(chuàng)造能力在親手操作中得到提高。

（三）培養(yǎng)孩子的合作意識與能力

在體育游戲中，幼兒園里的孩子不懂合作意識更不懂合作能力，游戲中也會矛盾不斷，最后都是以攻擊和向老師告狀結(jié)束。所以老師要對孩子們在游戲中的行為和感受進行評價，對不配合的現(xiàn)象和行為予以提醒，鼓勵和表揚孩子間友好合作的行為，同時，引導(dǎo)孩子總結(jié)合作中的失敗與成功，使孩子更好地體會到合作的愉快。讓孩子體會到只有和小伙伴齊心合力，共同合作，才能分享快樂、獲得成功。我們孩子從小生長在一個和睦共處的集體中，才會更加的積極向上。

二、認知體育游戲教學的組織原則

（一）體育游戲應(yīng)合適孩子心理和生理的特點

一般來說，幼兒年齡在3至6歲之間，孩子的器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，機體組織比較柔弱，孩子也在發(fā)育之中，興奮容易分散，自控力也比較脆弱、容易感到疲勞，大腦對氧的需要量較大；堅持力，動作不夠平穩(wěn)和協(xié)調(diào)，并存在比較明顯的個體差異。愛動、沒有約束感、缺乏紀律性。根據(jù)孩子這些缺點，我們在上體育課的時候，要把學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成游戲的方式，達到教學的質(zhì)量。

（二）體育游戲應(yīng)與教學內(nèi)容緊密結(jié)合

體育課教學是以體育游戲來進行的，特別是在幼兒園，不能為了使孩子們在課堂氣氛中活躍起來，就胡亂的使用體育游戲，也不顧教學的內(nèi)容，要按照課堂實際情況的需要，有目的地選擇。

（三）體育游戲要結(jié)合實際，利于教學

有的時候，孩子們上課的主動性不強，只知道一味的玩鬧，我們在組織游戲時，應(yīng)該注意到孩子的年齡特點，還要考慮到游戲是否結(jié)合實際，便于教學。如果要鍛煉他們跑步，沒有范圍的亂跑，要發(fā)布號令時就非常的困難，甚至也體現(xiàn)不出教學的效果了。我們要讓他們在安靜有序的情況下調(diào)動他們的積極性，活躍課堂氣氛，就可以取得非常好的教學效果。

三、體育游戲是選用的教學方法

（一）扮演角色的教課方法

角色扮演是以孩子們?yōu)橹行牡慕虒W法、提高幼兒積極參與、互動性的教學方法。特別是在幼兒時期，讓他們在游戲中扮演一定的角色，使游戲有情境性，調(diào)動起孩子們的積極性，提高對學習的積極和熱情，通過自己堅持不懈的努力，完成集體對自己的期望，而得到同伴的喝彩和老師的表揚。如“運球追逐賽”“看誰傳得快”等等游戲。通過游戲角色的扮演來激發(fā)孩子的學習，可以在活動中得到評價，使孩子認識自己與群體的重要性，慢慢克服以自我為中心的習慣和離開家長的孤獨感。

（二）逐步增添游戲的難度法

在幼兒的成長過程中，好奇心是所有孩子的共有點。好奇不僅能促使孩子的學習能力，而且還是推動科學進步的原始動力。孩子都會對新鮮事物產(chǎn)生好奇感，常常想親自嘗試。所以，老師在上課時，應(yīng)該多選取一些新奇有趣方法來教學，并慢慢增加游戲的難度來引導(dǎo)他們持久保持對活動的興趣，培養(yǎng)孩子們遇到挫折有敢于挑戰(zhàn)的精神，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來慢慢了解群體活動的各項規(guī)則，學會自己克服困難和解決矛盾。

（三）自主想象探索法

幼兒期間的想象力非常豐富多彩，在老師傳授幼兒知識的時候，可以給孩子們一定的自主空間，使孩子們自由發(fā)揮想象力，用自己的方式方法完成游戲，老師再加以引導(dǎo)，在過程中老師要不斷地鼓勵與表揚。使孩子們更加肯定自己的能力，發(fā)揮出幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

四、應(yīng)時刻注意安全事故的發(fā)生

孩子們在做游戲時一定要注意，不能發(fā)生傷害和事故，事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于老師課前準備不充分或組織不謹慎，或思想上不重視而引起的。所以，必須高度重視并相應(yīng)地采取切實有效的措施，加以預(yù)防。比如：游戲用的場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。在做游戲的過程中要注意觀察孩子體力的變化情況，科學合理的安排活動的運動量。

總之，體育游戲在幼兒園的體育教學中起著至關(guān)重要的作用。從幼兒園的實際運用來看，它深受孩子的喜愛，又起到很好的鍛煉價值。老師要更加深入地研究教學內(nèi)容及教法，發(fā)揮游戲的巧妙作用，把教育滲透在游戲之中。充分表現(xiàn)出它在幼兒體育教學中的引導(dǎo)作用，在體育教學活動中體現(xiàn)出重要價值。

（作者單位：江蘇省靖江市城南辦事處中心幼兒園）