現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下的大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)策略研究

武宇航

托木斯克國(guó)立大學(xué)俄羅斯語(yǔ)言文學(xué)系 750021

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下的大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)策略研究

武宇航

托木斯克國(guó)立大學(xué)俄羅斯語(yǔ)言文學(xué)系 750021

21世紀(jì)迎來(lái)了第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，教育作為培養(yǎng)人才的領(lǐng)域，應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展。因此，在大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)中，引入了現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)在當(dāng)下大學(xué)教學(xué)中是一個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)域，它有效地促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，因此，此項(xiàng)技術(shù)迅速在大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)中展開(kāi)，筆者通過(guò)研究，將和讀者分享大學(xué)俄語(yǔ)的教學(xué)策略。

現(xiàn)代教育技術(shù)；大學(xué)俄語(yǔ)；策略研究

一、引言

語(yǔ)言作為一種交際工具，在日常生活中發(fā)揮著極為重要作用，伴隨社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，語(yǔ)言的教學(xué)呈現(xiàn)復(fù)雜性和進(jìn)步性。自上世紀(jì)開(kāi)始，我國(guó)學(xué)者已開(kāi)始研究和運(yùn)用科學(xué)的方法開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)，第三次科技革命的的迅猛發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)引進(jìn)日常教學(xué)成為了必然趨勢(shì)。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，對(duì)于學(xué)生的影響越來(lái)越大，作為語(yǔ)言學(xué)科的一種，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步增強(qiáng)。但應(yīng)客觀的看到，俄語(yǔ)作為小語(yǔ)種，有著明顯的劣勢(shì)，沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，日常教學(xué)中除教室外通常無(wú)交流對(duì)象，因此營(yíng)造相應(yīng)氛圍，可以通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。筆者通過(guò)研究，將為讀者闡述筆者的研究成果。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)的必要性

語(yǔ)言是社會(huì)交流的必須工具，也同時(shí)促進(jìn)人類進(jìn)步的重要途徑。自從1991年蘇聯(lián)解體，俄語(yǔ)的發(fā)展呈現(xiàn)了新的趨勢(shì)。與過(guò)去相比較，俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的人數(shù)呈現(xiàn)大幅度的上升，逐漸從精英語(yǔ)種成為貼近人們生活的大眾化語(yǔ)種。與此對(duì)應(yīng)，中國(guó)從1999年開(kāi)始實(shí)行大學(xué)生擴(kuò)招政策，為培養(yǎng)具備高素質(zhì)的人才，截止2004年，中國(guó)在校大學(xué)生以達(dá)到2000萬(wàn)以上。而此時(shí)，信息技術(shù)在進(jìn)入21世紀(jì)后飛速發(fā)展,越來(lái)越多的高校裝備了計(jì)算機(jī)，為利用計(jì)算機(jī)教學(xué)提供了可能。很多學(xué)校利用第三次科技革命的成果建立了自己的校園網(wǎng)絡(luò)。信息技術(shù)的快速發(fā)展，使教育教學(xué)處于時(shí)代發(fā)展的路口，呈現(xiàn)了眾多的挑戰(zhàn)同時(shí)也給予了大量的機(jī)遇。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師處于教育教學(xué)的主體地位,教師通過(guò)一定的教學(xué)手段，在教學(xué)中有組織、有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，此種教學(xué)模式的最大優(yōu)點(diǎn)在于教師把握著整個(gè)教學(xué)過(guò)程的航向,但他也存在著較大的缺點(diǎn)。在現(xiàn)代教育教學(xué)理念的影響下，要求突出學(xué)生的主體地位。而計(jì)算機(jī)可以有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此日常課堂教學(xué)要進(jìn)行必要的改革，必須將現(xiàn)代教育手段有效的引入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下的大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)策略分析

（一）運(yùn)用電子課件，創(chuàng)造優(yōu)化的教學(xué)情境

大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)可以通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育的目的，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到“改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)建理想學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)以生為本”現(xiàn)代教育目標(biāo)。為此，筆者通過(guò)調(diào)研分析，認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)中，越來(lái)越多的教師愿意用現(xiàn)代教育技術(shù)，而且通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)可以更好的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。因此在日常教學(xué)中，通過(guò)ppt、視頻等電子課件可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。通過(guò)筆者研究，在日常教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)獲得主要通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。嗅覺(jué)，三者中視覺(jué)獲得知識(shí)的比例最大，達(dá)到了80%，因此是否能夠引起學(xué)生的注意是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。而通過(guò)電子課件可以有效創(chuàng)設(shè)情景。吸引學(xué)生的注意力，將俄語(yǔ)教學(xué)由枯燥的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的課堂環(huán)節(jié)，極大的激發(fā)了學(xué)生興趣。

（二）靈活使用電子課件，使教學(xué)內(nèi)容變抽象為具體

現(xiàn)階段，多媒體成為了當(dāng)前教學(xué)的重要手段，在日常教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多媒體課件來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而許多難以理解的內(nèi)容可以通過(guò)多媒體課件轉(zhuǎn)化為具體的內(nèi)容，筆者在調(diào)研中，講師將俄語(yǔ)的語(yǔ)法進(jìn)行了細(xì)致的分類，運(yùn)用多媒體課件展示給學(xué)生，并幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，這就改變了過(guò)去枯燥的講述俄語(yǔ)的語(yǔ)法，而是將語(yǔ)法放入到具體的實(shí)例中。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，改變了教學(xué)模式，使抽象的概念轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易學(xué)的實(shí)例，這是傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的，因此利用多媒體課件可以有效的將難以理解的內(nèi)容以具體實(shí)例出現(xiàn)，有利于教育教學(xué)的開(kāi)展，同時(shí)在同等的工作量的情況下，更加高校的開(kāi)展教學(xué)。

（三）對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行仿真演示，提高學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)符合語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科在日常生活中難以用到，尤其是小語(yǔ)種學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中通常呈現(xiàn)興趣不高且學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。在筆者調(diào)查中，學(xué)校都要求進(jìn)行人機(jī)對(duì)話來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，而大部分學(xué)生都難以順利通過(guò)，或多或少的存在著語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景缺失的影響。因此創(chuàng)設(shè)情景能夠有效的提高學(xué)生的認(rèn)知程度，同時(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生的俄語(yǔ)課堂

學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣，俄語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，承載著一個(gè)民族、國(guó)家的眾多內(nèi)容，而在傳統(tǒng)教學(xué)中難以發(fā)揮俄語(yǔ)學(xué)科的豐富內(nèi)涵，導(dǎo)致課堂較為枯燥。運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)可以有效的利用網(wǎng)絡(luò)豐富的內(nèi)容來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。筆者在一次觀摩課中見(jiàn)到教師運(yùn)用當(dāng)下收視率火爆的《戰(zhàn)斗民族養(yǎng)成記》來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被大大的激發(fā)，有效的豐富了課堂，因此現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用成為了日常教學(xué)中不可或缺的一部分。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)俄語(yǔ)教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是素質(zhì)教育的延伸,是為提高全民素質(zhì)開(kāi)展的教育。而作為一種蓬勃發(fā)展的學(xué)科，在日常教學(xué)中需要教師不斷更新教育觀念。為此，在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)是提高課堂教學(xué)手段的一項(xiàng)重要舉措。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教育實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，大學(xué)俄語(yǔ)教育應(yīng)通過(guò)運(yùn)用教育技術(shù)，推動(dòng)教育教學(xué)改革，以期在中國(guó)高速發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮巨大作用。我們要應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)推動(dòng)課堂教學(xué)的改革，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)適合社會(huì)與時(shí)代需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才的目的。

[1]顧明遠(yuǎn)主編.教育技術(shù)[M].北京:高等教育出版社,1999.

[2]熊小林.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù).抓住“優(yōu)化”主題實(shí)現(xiàn)我?？缭绞桨l(fā)展.中華百年教育[M].2004.

[3]張劍平主編.現(xiàn)代教育技術(shù)—理論與應(yīng)用[M] .北京:高等教育出版社,2003.