影響體育課堂教學(xué)有效性的因素與建議

楊 遷 賈 勇 賈明濤

?

影響體育課堂教學(xué)有效性的因素與建議

楊 遷 賈 勇 賈明濤

【摘 要】隨著我國(guó)教育改革的不斷深入發(fā)展以及對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的現(xiàn)實(shí)需求，體育教學(xué)的重要性日益凸顯。雖說(shuō)在體育教學(xué)改革的過(guò)程中，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)質(zhì)量方面的提升取得了一定的成效。但在實(shí)際的體育教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)影響體育教學(xué)的因素依然存在。所以為了能提高體育課堂教學(xué)的效果，從影響體育教學(xué)有效性的內(nèi)在因素和外在因素進(jìn)行分析并提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 因素 建議

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入發(fā)展以及對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的現(xiàn)實(shí)需求，體育教學(xué)的重要性日益凸顯。雖說(shuō)在體育教學(xué)改革的過(guò)程中，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)質(zhì)量方面的提升取得了一定的成效。但在實(shí)際的體育教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)影響體育教學(xué)的因素依然存在。所以為了能提高體育課堂教學(xué)的效果，從影響體育教學(xué)有效性的內(nèi)在因素和外在因素進(jìn)行分析并提出幾點(diǎn)建議。

一、影響體育教學(xué)有效性的內(nèi)在因素

（一）體育教師因素

1、體育教師的教學(xué)理念落后

體育教師的教學(xué)理念對(duì)體育教學(xué)具有指導(dǎo)作用，影響體育課堂的教學(xué)效果。理念先于行動(dòng)，是行動(dòng)的靈魂。很多體育教師的教學(xué)理念還沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在體育教學(xué)實(shí)踐中，體育教師都是根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容來(lái)安排教學(xué)方法，很少考慮學(xué)生的具體情況，比如學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣等等；同時(shí)更忽略了學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體作用。因此，在體育教學(xué)實(shí)踐中，體育教師應(yīng)該把教學(xué)理念不斷用于實(shí)踐中認(rèn)證，經(jīng)過(guò)實(shí)踐與實(shí)踐效果的相互驗(yàn)證來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)要求體育教師要與時(shí)俱進(jìn)地不斷更新自身的教學(xué)理念，具備創(chuàng)新意識(shí)，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，從而提高體育課堂教學(xué)效果。

2、體育教師的文化知識(shí)水平參差不齊

體育教師在學(xué)校體育教學(xué)工作中擔(dān)當(dāng)重要角色，在體育教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。體育教師應(yīng)與其他學(xué)科教師一樣，掌握現(xiàn)代教學(xué)的科學(xué)理論與方法。一名合格的體育教師，除了要具備所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能還應(yīng)具備豐富的人體科學(xué)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)損傷急救的理論與實(shí)踐知識(shí)、業(yè)余競(jìng)技訓(xùn)練知識(shí)等等。

我國(guó)體育教師大多數(shù)畢業(yè)于體育院?；驇煼对盒ｓw育專(zhuān)業(yè)，他們具備專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的內(nèi)容能熟練運(yùn)用。但由于長(zhǎng)期受體育觀念的束縛和競(jìng)技體育的影響，往往注重體育專(zhuān)業(yè)技能方面的提高而忽視了文化知識(shí)的提高，造成教育類(lèi)知識(shí)、文化知識(shí)相對(duì)薄弱。在體育學(xué)科發(fā)展下，分為多個(gè)體育專(zhuān)業(yè)如體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、民族傳統(tǒng)體育等等，在眾多的體育專(zhuān)業(yè)下造成體育教師文化水平參差不齊。因此，要求體育教師不僅要熟練掌握自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自身不足，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，更好地指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐。

（二）體育教師有無(wú)責(zé)任心

教師是教育者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因此，具有責(zé)任心的教師應(yīng)該以樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生和教育學(xué)生，并把自己豐富的知識(shí)和對(duì)生活的理解毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成為品德高尚、身心健康的人。

體育教師有了高度的責(zé)任心，就會(huì)把教育作為自己的一種人生追求，一種動(dòng)力，一種人生目標(biāo)。為了不負(fù)自己的責(zé)任心，便會(huì)更加重視自己的教學(xué)效果，使其努力鉆研自己專(zhuān)業(yè)，加倍學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方法，讓學(xué)生能快速熟練掌握自己所教內(nèi)容，提高體育技術(shù)能力，增進(jìn)身心健康。

二、學(xué)生因素

（一）學(xué)生具備的體能、技能、身體素質(zhì)基礎(chǔ)

只有在具備良好的體能前提下，學(xué)生才能更輕松地學(xué)習(xí)和掌握更多、更難的技能。因此，良好的體能是提高運(yùn)動(dòng)技能的最基礎(chǔ)的保證。如果沒(méi)有體能這個(gè)基礎(chǔ)，任何技能都是“紙上談兵”。體能與技能的形成有著密切的關(guān)系，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師要通過(guò)精練，合理安排體能、技能的教學(xué)內(nèi)容，以促使學(xué)生的體能與技能全面發(fā)展。精練要注意方法和方式，在泛化階段，學(xué)生可以只粗略掌握動(dòng)作；在鞏固階段，就應(yīng)該要求學(xué)生注意動(dòng)作的節(jié)奏和連貫性。因此學(xué)生的身體素質(zhì)是體育教學(xué)中有效性重要的評(píng)價(jià)因素之一。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣

體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有增強(qiáng)與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用。激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)可以讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、樹(shù)立正確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。在體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，證實(shí)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱直接影響其學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生動(dòng)機(jī)很強(qiáng)烈時(shí)，學(xué)生便投入更多的時(shí)間和精力，并獲得滿(mǎn)足感。學(xué)生動(dòng)機(jī)弱時(shí)，則與動(dòng)機(jī)強(qiáng)時(shí)相反。然而在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)復(fù)雜且層次各異，進(jìn)而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果有著密切的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的重要前提之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，若學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)體育感興趣，可以促使對(duì)其花更多的時(shí)間和精力，教學(xué)效果提高。

（三）體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)選擇出來(lái)、根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要和教學(xué)條件進(jìn)行加工的、在體育教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生的體育知識(shí)原理運(yùn)動(dòng)技術(shù)和比賽方法等。因此我們?cè)谥贫w育教學(xué)內(nèi)容時(shí)要有利于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、要具有較強(qiáng)的時(shí)代性、科學(xué)性。

三、影響體育教學(xué)有效性的外在因素

（一）體育教學(xué)場(chǎng)地、器材

體育教學(xué)所需要場(chǎng)地、器材配套設(shè)施不完善。雖然影響體育教學(xué)有效性的因素有很多，但影響體育教學(xué)有效性最重要的因素之一就是體育教學(xué)場(chǎng)地及教學(xué)器材配套是否完善。體育教學(xué)與其它學(xué)科相比，一個(gè)顯著的區(qū)別就是學(xué)生不僅要通過(guò)大量的思維活動(dòng)，同時(shí)身體還要承受一定運(yùn)動(dòng)量的負(fù)荷，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)掌握體育運(yùn)動(dòng)技能。由于體育經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致能為體育教學(xué)提供完善的教學(xué)設(shè)施都不能滿(mǎn)足，比如足球教學(xué)場(chǎng)地、網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地、游泳教學(xué)場(chǎng)地以及綜合類(lèi)場(chǎng)館和設(shè)施等等，但是這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目恰恰是多數(shù)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，假如這些項(xiàng)目的場(chǎng)地和配套設(shè)施不能滿(mǎn)足正常的教學(xué)開(kāi)展，這不僅會(huì)給學(xué)生的體育教學(xué)帶來(lái)負(fù)面的影響，更會(huì)嚴(yán)重影響到體育教學(xué)的有效性。

（二）校園體育文化氛圍

校園體育文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛。校園體育文化在現(xiàn)代教育中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用。體育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才具有重要作用，校園文化與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活更為貼近，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有良好的作用。校園體育文化是以學(xué)生為主體，以課外體育活動(dòng)為主要內(nèi)容，是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校紀(jì)校風(fēng)、生活方式等內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起的。在學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行體育文化宣傳，體育項(xiàng)目競(jìng)賽等活動(dòng)，可以讓更多的學(xué)生了解并參與進(jìn)來(lái)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技術(shù)和技能的主動(dòng)性和積極性。

（三）和諧的師生關(guān)系

教育是以培養(yǎng)有個(gè)性的、全面發(fā)展的、有創(chuàng)新精神的人才為目標(biāo)，要使學(xué)生的人格受到尊重、個(gè)性自由發(fā)展并主動(dòng)參與教育的全過(guò)程，學(xué)生與教師應(yīng)該相互尊重、相互包容。學(xué)生在其成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)許多過(guò)失甚至錯(cuò)誤，而教師教育的是否得當(dāng)，直接影響學(xué)生的思想進(jìn)步和身心健康。研究表明，融洽和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生人格的發(fā)展，并在體育教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生和睦相處能提高體育教學(xué)效果。

四、提高體育教學(xué)有效性的幾點(diǎn)建議

（一）樹(shù)立科學(xué)先進(jìn)的體育教學(xué)新理念

當(dāng)今的體育教師要從傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中走出來(lái)，用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。在體育教學(xué)中，我們不能只是一貫的傳授學(xué)生知識(shí)，而是要重視對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的培養(yǎng)，寓教于學(xué)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不緊要學(xué)還要學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，從而得到全面發(fā)展。同時(shí)，體育教師在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育更深層次的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，提高體育教學(xué)有效性的質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

具有一支高水平和高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍是提高體育教學(xué)有效性的關(guān)鍵。在當(dāng)今的社會(huì)背景下，要求體育教師要有正確的教育思想，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，大膽創(chuàng)新的工作思路和較強(qiáng)的教育科研能力。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教師的定期培訓(xùn)，不斷提高體育教師的素質(zhì)。

（三）改善體育教學(xué)設(shè)施，加大資金投入

完善的體育教學(xué)設(shè)施器材是體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)得以正常開(kāi)展的物質(zhì)條件。體育教師要充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能提高體育教學(xué)的有效性。對(duì)于未能滿(mǎn)足現(xiàn)有教學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)施，學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，以滿(mǎn)足體育教學(xué)所需要的條件。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳志丹．對(duì)高校體育教學(xué)有效性的探討［J］．職教天地，34．

［2］楊德銀，龔德貴，校園體育文化建設(shè)［J］．體育學(xué)刊，2001，5（03）：86～87．

［3］張金春．試析影響體育教學(xué)的因素［J］．科教文匯，2010：151．

［4］楊建平．對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)改革中存在問(wèn)題及對(duì)策的探討［J］．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)．2008（01）．

［5］蔡鳳友．影響學(xué)校體育教學(xué)效果的環(huán)境因素［J］．哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006：72～73．

作者單位：（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院）