如何利用新媒體手段開(kāi)展黨員學(xué)習(xí)教育

文/六安市公路管理局　陳昌科

如何利用新媒體手段開(kāi)展黨員學(xué)習(xí)教育

文/六安市公路管理局陳昌科

隨著社會(huì)信息化時(shí)代的來(lái)臨，信息傳播的主體、內(nèi)容、渠道、方式都發(fā)生了深刻的變化，特別是以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為代表的新媒體已深入到千家萬(wàn)戶(hù)，與人們的生活密切相關(guān)。在新媒體環(huán)境下，黨員教育也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，研究運(yùn)用新媒體，創(chuàng)新黨員教育的內(nèi)容、方式方法等，從而提高黨的凝聚力和號(hào)召力，更好地為人民服務(wù)。

新媒體；兩學(xué)一做；黨員

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是今年的一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重大舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重大戰(zhàn)略部署。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人們能夠借助新媒體自由發(fā)表言論。所以，共產(chǎn)黨員可以利用新媒體規(guī)范人們的思想，引導(dǎo)社會(huì)情緒向正能量發(fā)展，從而推動(dòng)黨的事業(yè)的健康發(fā)展。在“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，從而推動(dòng)“兩學(xué)一做”的深入開(kāi)展。

一、新媒體時(shí)代黨員教育工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已深入到千家萬(wàn)戶(hù)，與人們的生活、工作密切相關(guān)。新媒體的發(fā)展為黨員教育工作提供了良好的機(jī)遇。第一，與傳統(tǒng)的教育媒介相比，互聯(lián)網(wǎng)有傳播速度快、資源豐富、開(kāi)發(fā)程度高等優(yōu)勢(shì)，因此使黨員的教育內(nèi)容更加豐富，并且教育內(nèi)容更具時(shí)代性。第二，新媒體環(huán)境下，黨員的教育形式得到了創(chuàng)新，同時(shí)學(xué)習(xí)教育還具有相互性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有七成以上的黨員經(jīng)常上網(wǎng)，并且喜歡通過(guò)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取資料，甚至有兩成以上的黨員認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息已經(jīng)成為他們不可或缺的生活方式。第三，新媒體提高了黨員的教育效率，黨員的學(xué)習(xí)教育更有實(shí)效性。

與此同時(shí)，新媒體也給黨員教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。第一，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)受到?jīng)_擊。信息網(wǎng)絡(luò)化也加速了錯(cuò)誤思潮的傳播，特別是年輕黨員更容易受到多元價(jià)值的沖擊和影響，更要提高警惕。第二，新媒體對(duì)黨員的能力素質(zhì)提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使黨員教育受到群眾的監(jiān)督，這動(dòng)搖了黨務(wù)工作者在信息、經(jīng)驗(yàn)和權(quán)力方面的優(yōu)勢(shì)地位。新媒體的發(fā)展增強(qiáng)了社會(huì)成員之間的互動(dòng)性，并且改變了原來(lái)的人際交往方式和信息傳播方式，容易導(dǎo)致一些不穩(wěn)定、不可控因素的產(chǎn)生，最終導(dǎo)致公共事件和社會(huì)矛盾的升級(jí)，不利于社會(huì)穩(wěn)定。第三，新媒體改變了傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方式，這給黨員教育產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)。以往被動(dòng)式、灌輸式的教育方式已不符合時(shí)代的需要，因此必須創(chuàng)新黨員的教育內(nèi)容和方式，解決服務(wù)內(nèi)容的有限性與需求的差異性矛盾，并且豐富黨員的教育內(nèi)容。同時(shí)要加大網(wǎng)絡(luò)的利用力度，開(kāi)展新媒體黨員教育的新平臺(tái)，打造全媒體立體式黨員教育平臺(tái)。

二、新媒體時(shí)代黨員教育工作存在的問(wèn)題

（一）黨員教育的內(nèi)容缺少針對(duì)性和實(shí)效性。黨員教育的服務(wù)內(nèi)容不能滿(mǎn)足實(shí)際需要，并且不能與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際相聯(lián)系。受教育對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度和就業(yè)情況不同，因此需要提供符合當(dāng)?shù)貙?shí)際需要的實(shí)用性?xún)?nèi)容。此外，還存在著上級(jí)黨組織全面負(fù)責(zé)，基層黨組織的參與意識(shí)差等問(wèn)題。因此，在發(fā)揮上級(jí)黨組織統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，要充分調(diào)動(dòng)基層黨員的主觀(guān)能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其積極性，從而根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，研究出真正有針對(duì)性的黨員教育服務(wù)內(nèi)容，最終提高黨員教育的實(shí)效性。

（二）對(duì)新媒體平臺(tái)的利用率低。黨員教育仍采用傳統(tǒng)的書(shū)面報(bào)刊形式，很少使用網(wǎng)絡(luò)手段。黨員學(xué)習(xí)教育的材料來(lái)源、內(nèi)容單一，主要來(lái)源于紙質(zhì)媒介和遠(yuǎn)程教育。黨員不能有效使用黨員手機(jī)報(bào)、遠(yuǎn)教廣場(chǎng)等平臺(tái)，如黨員手機(jī)報(bào)的使用頻率不高，遠(yuǎn)教的利用率較低。除此之外，對(duì)于QQ群、微信、微博這些新平臺(tái)，基層黨組織很少使用甚至無(wú)人使用，不能有效利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。

（三）黨員教育工作者不能迎合時(shí)代的需要。有些黨員教育工作者對(duì)新媒體帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不到位，加上黨員教育者文化素質(zhì)不高、流動(dòng)性大及年齡結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，導(dǎo)致其不能有效運(yùn)用新媒體開(kāi)展黨員教育工作。年輕黨員接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)，并且樂(lè)于借助網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此其學(xué)習(xí)積極性比較高，并能做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。但是在黨員干部中仍然存在著念稿件、走過(guò)場(chǎng)的形式主義問(wèn)題。

（四）黨員教育的培訓(xùn)力度不足，師資力量不夠?，F(xiàn)階段，我國(guó)黨員教育的培訓(xùn)力度不足，基本停留在常規(guī)的黨組織生活和特殊節(jié)日的黨員教育活動(dòng)。同時(shí)黨員學(xué)習(xí)教育還面臨著嚴(yán)重的師資問(wèn)題，雖然黨組織建立了相應(yīng)的師資庫(kù)，而且每年都會(huì)進(jìn)行調(diào)整，但是對(duì)師資的能力、特長(zhǎng)等掌握不夠，不能做到人盡其才，最終影響黨員教育工作的開(kāi)展。

三、新媒體環(huán)境下開(kāi)展黨員學(xué)習(xí)教育的措施

（一）創(chuàng)新黨員的教育內(nèi)容。近年來(lái)，以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為代表的新媒體對(duì)黨員的思想觀(guān)念產(chǎn)生了深刻的影響。在新媒體條件下，黨組織要建設(shè)新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“支部朋友圈”“在線(xiàn)黨?！薄熬W(wǎng)絡(luò)生活會(huì)”等，廣大黨員在互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等媒體上就能夠了解最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)引導(dǎo)、教育黨員，黨組織利用新媒體強(qiáng)化正面主流信息的更新和引導(dǎo)，從而提高黨員的民族自尊心和自信心，提高其愛(ài)國(guó)熱情，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

（二）擴(kuò)展學(xué)習(xí)教育形式。新媒體的不斷深入，給黨員的學(xué)習(xí)教育工作開(kāi)辟了新的渠道，提供了新資源。所以，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，除利用傳統(tǒng)教育方式外，還要加強(qiáng)新媒體的使用，充分發(fā)揮新媒體的作用。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展的過(guò)程中，要針對(duì)黨員的個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)需要，積極推行“新媒體+”的學(xué)習(xí)模式，充分利用微博、微信、手機(jī)APP、遠(yuǎn)程教育、手機(jī)報(bào)等新媒體建立新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的通俗易懂、形象直觀(guān)、豐富多樣，從而滿(mǎn)足不同黨員的學(xué)習(xí)需求。此外，還可以通過(guò)新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳黨章、先進(jìn)典型、英雄事跡、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)、官方公眾號(hào)重點(diǎn)文章等學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而在不知不覺(jué)中提高了學(xué)習(xí)效果。

（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。“兩學(xué)一做”的深入開(kāi)展，需要良好的輿論環(huán)境。新媒體具有傳播速度即時(shí)，傳播主體多元化，傳播內(nèi)容豐富，影響范圍廣等特點(diǎn)，因此黨組織要利用新媒體做好“兩學(xué)一做”的宣傳工作。黨組織要充分利用新媒體搭建新的宣傳平臺(tái)，并且提高廣大黨員的參與新媒體的熱情，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高“兩學(xué)一做”教育的影響力和吸引力，使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育能夠在全黨范圍內(nèi)迅速得到開(kāi)展。

（四）創(chuàng)新學(xué)習(xí)主體，發(fā)揮黨員的主體地位。廣大黨員是學(xué)習(xí)教育的主體，因此黨員“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育要充分發(fā)揮黨員的主動(dòng)性，體現(xiàn)其主體地位，大力培養(yǎng)黨員的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們?cè)诮邮芙逃倪^(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。除此之外，要廣泛利用新媒體的交互性和交流性，使廣大黨員從思想的接收者變?yōu)樗枷氲膫鞑フ吆蛣?chuàng)造者，營(yíng)造出主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（五）加強(qiáng)教育者的培訓(xùn)，強(qiáng)化服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。把教育培訓(xùn)納入常態(tài)化管理，加大對(duì)新媒體黨員教育服務(wù)工作者的崗位培訓(xùn)，并定期召開(kāi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)或交流會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)建立開(kāi)放式黨員教育培訓(xùn)師資庫(kù)，聘請(qǐng)黨校干校老師、技術(shù)骨干、領(lǐng)導(dǎo)干部、鄉(xiāng)土人才等進(jìn)行黨員學(xué)習(xí)教育。努力打造一支崗前充分培訓(xùn)、在崗不斷提高、年齡結(jié)構(gòu)合理、文化素質(zhì)較高的長(zhǎng)期固定的專(zhuān)職服務(wù)隊(duì)伍，從而滿(mǎn)足現(xiàn)階段新媒體黨員教育的發(fā)展需要。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在新媒體環(huán)境下，為更好地推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的深入開(kāi)展，必須充分利用好新媒體技術(shù)，并且實(shí)現(xiàn)新媒體作用的充分發(fā)揮，大力創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)激發(fā)廣大黨員的參與熱情，從而提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，最終實(shí)現(xiàn)“兩學(xué)一做”教育的有效落實(shí)。

[1]劉向陽(yáng)，胡登雄，陳訪(fǎng)賢.新形勢(shì)下黨員思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)、問(wèn)題及策略[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估）.2011（12）.

[2]劉治軍.網(wǎng)絡(luò)輿情在黨員宣傳思想文化工作中的管理與引導(dǎo)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（8）.