社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程論析

余亮開

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社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程論析

余亮開

【摘 要】高校思想政治教育課程構建的過程中，通過社會主義核心價值觀念的引入， 可以為學生提供深入了解社會的途徑，并在一定程度上推動高校學生思想政治理念的提升。文章在研究的過程中，將社會主義核心價值觀念作為研究的重點，對高校思想政治教育的全過程探究進行了系統(tǒng)性的分析，旨在通過教育的優(yōu)化為高校思想政治教育提供創(chuàng)新的教育途徑。

【關鍵詞】社會主義核心價值 大學生 思想政治教育 優(yōu)化分析

隨著教育的優(yōu)化及創(chuàng)新，大學生成為中國特色社會主義市場的建設者及接班人，同時也是維護社會穩(wěn)定運行的中堅力量。大學生的思想道德在一定程度上決定了社會主義市場的成敗。通過大學生思想政治教育課程的構建，可以在一定程度上充分發(fā)揮社會主義最基本的意識形態(tài)，但是，在現(xiàn)階段高校思想政治課程建立中，并沒有充分融入社會主義核心價值觀念，很多學生在學習的過程中，不能準確認識到社會發(fā)展的基本方向，這就為教育的優(yōu)化造成了制約性的影響。因此，在現(xiàn)階段高校思想政治教育課程構建中，應該大力推動社會主義核心價值觀念的融入，實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容構建的目的性以及創(chuàng)新性，從而為社會適應性人才的培養(yǎng)提供系統(tǒng)依據(jù)。

一、大學生思想政治教育中所面臨的挑戰(zhàn)

（一）大學生思想政治教育價值觀念的挑戰(zhàn)

在高校思想政治教育的過程中，其教育模式在很長一段時間內(nèi)受到我國傳統(tǒng)教育理念的影響，而且，也受到了高度集中環(huán)境下，經(jīng)濟體制的現(xiàn)實，導致高校思想政治教育中存在著片面社會至上的價值觀念，在這種教育環(huán)境下，使高校教育的思想政治受到了一定的限制。但是，在現(xiàn)階段社會環(huán)境下，經(jīng)濟全球化的思想政治理念逐漸成為社會發(fā)展的基本價值，而且也應該有效防止個人主義環(huán)境下思想政治教育的核心觀念，有效滿足社會社會環(huán)境的基本要求。因此，在現(xiàn)階段高校思想政治教育理念構建的過程中，思想政治教育價值也就成為人才培養(yǎng)中所面臨的基本挑戰(zhàn)。［1］

（二）大學生思想政治教育任務觀的挑戰(zhàn)

在社會經(jīng)濟運行及發(fā)展的過程中，人才培養(yǎng)中，個人能力的培養(yǎng)與個性發(fā)展得到了教育人員的重視，并在此環(huán)境下，也就出現(xiàn)了否定灌輸環(huán)境下人才培養(yǎng)的必要性及重要性，使社會環(huán)境下學生思想政治教育理念的出現(xiàn)產(chǎn)生了一定的限制。因此，在現(xiàn)階段社會運行及發(fā)展的過程中，教育人員應該認識到思想政治教育的任務觀念，實現(xiàn)大學生能力培養(yǎng)及社會觀念形式的核心任務，有效提升高校學生思想政治教育的基本理念。

二、社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育理念的價值分析

（一）實現(xiàn)社會主義核心價值體系的完善機制

隨著社會主義市場運行及觀念創(chuàng)新的過程中，其價值觀念的形成需要在完善理論指導體系的環(huán)境下，提升學生對內(nèi)在精神及信仰的追求，而且，在此基礎上，也應該不斷完善社會經(jīng)濟的創(chuàng)新發(fā)展。對于大學生而言，他們是社會思潮及環(huán)境發(fā)展的引導者及傳承者，大學生對深追核心體系認同的價值體系，通過這些價值體系的形成，可以為大學生思想政治教育實踐的形成構建完善性的創(chuàng)新機制，并為社會主義核心價值觀念的形成提供良好的交流平臺，實現(xiàn)社會主義核心價值觀念在大學生思想政治教育理念中的完善。［2］

（二）有效滿足當代大學生思想政治教育的發(fā)展需求

在社會主義環(huán)境下，思想政治教育體系的構建是社會運行的基本目標，因此，當代大學生在教育創(chuàng)新中，應該將社會主義觀念充分的融入到思想政治教育理念中，強化學生對政治體系的認識。而且，在社會主義經(jīng)濟環(huán)境下，西方文化以及思想理念不斷涌入，學生的思想觀念存在著多樣化的特點。但是，在社會長期發(fā)展的過程中，大學生思想政治體系的形成逐漸成為制度發(fā)展統(tǒng)領。而且，在社會環(huán)境下也存在著認識不同、思想落后以及腐朽的文化沖擊體系，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也就為思想政治教育以及社會主義核心理念形成造成了影響。因此，在這種教育環(huán)境下，出現(xiàn)了學生思想政治淡化的現(xiàn)象以及學生民族意識削弱的現(xiàn)象。所以，在社會主義價值觀念融入的過程中，應該構建多樣化以及系統(tǒng)化的教育創(chuàng)新體系，為社會的穩(wěn)定運行奠定良好基礎。［3］

（三）通過校園文化的營造構建和諧化的校園環(huán)境

和諧校園環(huán)境的營造是和諧社會營造的核心，同時也是社會運行及發(fā)展的必然需求，因此，在現(xiàn)階段高校校園文化構建的過程中，應該將高校文化建設作為基礎，構建創(chuàng)新性的發(fā)展理念，從而為教育高校思想政治教育提升提供充分性的保證。而且，在校園文化建立的同時，應該將和諧校園文化的營造作為基礎，將和諧校園作為崇尚和諧、追求和諧的基礎，并實現(xiàn)思想政治教育以及行為規(guī)范的基礎。對于高校的和諧文化營造中，應該充分發(fā)揮學校運行機制的協(xié)調(diào)性，通過核心文化的構建，可以院校師生形成理想信念以及良好的道德規(guī)范，使學生及教師在整個環(huán)境下，增強學生的凝聚力以及向心力，從而為高校人文環(huán)境以及文化環(huán)境的構建提供依據(jù)。與此同時，在院校文化營造的過程中，社會主義核心價值觀念的提升，應該有效構建核心文化的指導理念，明確和諧文化發(fā)展的方向，提高社會環(huán)境與高校思想政治教育之間的融合力，從而為和諧校園文化的建立提供決定性的依據(jù)。［4］

三、社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程

（一）構建馬克思主義在大學生思想政治教育中的指導地位

在教育優(yōu)化及創(chuàng)新的過程中，思想政治教育本質(zhì)主要是要堅持并實現(xiàn)意識形態(tài)下的主導地位，高校作為思想文化教育的主導，需要堅持馬克思主義理念的指導理念，引導學生在思想政治教育環(huán)境下掌握社會運行的基本形態(tài)，并將大學生思想政治作為核心性的指導體系，使社會主義核心價值融入到思想政治教育環(huán)節(jié)之中，從而有計劃的強化學生的思想政治教育體系，提高學生對思想政治理念的認同，使社會價值核心理念成為學生成長的基本理念，從而為教育的創(chuàng)新及人才的培養(yǎng)奠定良好基礎。［5］

（二）將社會主義指導思想作為核心強化學生的思想教育體系

對于高校思想政治教育理念而言，在教育優(yōu)化及創(chuàng)新的過程中，應該將社會主義核心機制作為基礎，強調(diào)馬克思主義指導思想，營造特色化的社會環(huán)境，并通過社會主義思想理念的融入強化學生的思想觀念，在思想教育中為了實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新，在整個過程中，可以做到以下幾點內(nèi)容：第一，在高校思想社會教育理念優(yōu)化的過程中，應該以社會主義宏觀為核心，實現(xiàn)公民基本道德規(guī)范的教育體系，激發(fā)學生的遵紀守法、明禮誠信的行為意識，使學生在思想理念強化的基礎上，實現(xiàn)學生道德的規(guī)范化發(fā)展。第二，在高校思想政治教育科學構建的過程中，應該將愛國主義作為基礎，強化學生的民族精神以及制度的改革創(chuàng)新，強化學生的愛國主義理念，從而為社會的維護及民族團結提供有效保證，有效強化大學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認識，為民族精神的繼承及發(fā)揚奠定良好基礎。第三，在高校特色社會主義理念教學的過程中，應該引導學生在思想教育環(huán)境下，形成獨立的思想，并鑒定社會主義核心價值觀念，從而為特色化社會主義指導新年的提升提供有效依據(jù)。第四，通過對大學生指導體系的提出，引導大學生樹立良好的思想觀念，從而為社會主義指導體系的構建提供系統(tǒng)依據(jù)。［6］

（三）強化學生自我感悟及自主參與能力

隨著教育的創(chuàng)新及發(fā)展，大學生思想政治教育體系的構建，不僅需要滿足學生的自身發(fā)展規(guī)律，而且也應該結合學生的身心特點進行教育理念的認識，通過對社會理念的融合，有效解決社會環(huán)境下，學生思想道德理念的培養(yǎng)，使學生在實踐及探究的過程中，強化社會主義核心價值理念的構建。因此，在現(xiàn)階段社會運行及發(fā)展的同時，應該將社會主義核心體系作為基礎，強化學生對社會主義核心觀念以及自我實踐的能力提升。而且，在教育中也應該構建以人為本的思想政治教育理念，將學生作為教育的主題，注重學生的參與性及準確性，使學生在實踐的同時強化自我能力的感悟，完善學生的自主能力。而且，在社會主義核心價值觀念的融入，也應該積極引導大學生對社會主義核心觀念的認識，突出學生的內(nèi)化感悟能力，構建長效性的教育創(chuàng)新體系，從而為學生自我能力以及自我參與能力的強化提供有效依據(jù)，實現(xiàn)高校思想政治教育環(huán)節(jié)設計的感召力。［7］

（四）在社會主義核心價值環(huán)境下引導高校的意識發(fā)展形態(tài)

在現(xiàn)階段大學生人才培養(yǎng)的過程中，應該在思想政治教育體系構建中，引入社會主義核心體系，并在此基礎上做到以下幾點內(nèi)容：第一，在社會主義市場運行及發(fā)展的過程中，應該構建先進化的教育體系創(chuàng)新機制，科學弘揚社會主義民族的優(yōu)秀文化，通過對社會價值觀念的提升，構建性的教育體系。而且，在校園文化設計中，也應該通過社會主義核心價值理念的提出，提升社會主義環(huán)境下思想政治教育體系的自覺性，并為高校人才的培養(yǎng)奠定良好基礎。第二，在社會主義核心理念下，高校教育工作者應該堅持和而不同的辯證理念，形成差異性以及多樣化的教育體系，通過教育理念的創(chuàng)新形成增重學生的個體差異，也就是在教學目標以及社會價值共同發(fā)展的環(huán)境下，應該逐漸提升學生的歸屬感，強化學生的向心力，從而為教育的優(yōu)化及發(fā)展奠定良好基礎。［8］

四、結語

總而言之，在現(xiàn)階段社會主義運行及發(fā)展的過程中，應該構建特色化的社會主義管理體系，將民族精神作為弘揚社會發(fā)展的基本體系，樹立良好的社會主義榮辱觀，使學生在學習的同時應該弘揚社會主義理念，進一步豐富教育創(chuàng)新環(huán)節(jié)。而且，在社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境下，高校思想政治教育體系的構建應該明確教育體系指導目標，培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)理念，引導學生在多元的文化背景下，提升學生的思想意識，從而為教育的優(yōu)化及人才的培養(yǎng)奠定良好基礎。

參考文獻：

［1］王志文.把社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程［D］.南昌:江西師范大學，2010.

［2］郭開虎，韋冬雪.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程的過程論思考［J］.廣西社會科學，2014（09）:203～206.

［3］王雙群.社會主義核心價值體系融入思想政治理論課教育教學研究［D］.武漢:武漢大學，2014.

［4］王娜.社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育者發(fā)展問題研究［D］.東北師范大學，2014.

［5］李恒川.將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程［J］.江蘇高教，2011（03）:142～143.

［6］李媛.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程論析［J］.求知導刊，2015（01）:16～17.

［7］李忠軍.新時期大學生政治價值觀教育方法論轉換的若干思考［J］.思想教育研究，2010（7）.

［8］王炳權.用社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育［N］.人民日報，2010（12）29（理論版）.

作者單位：（湖南外貿(mào)職業(yè)學院）

基金項目：本文系湖南省教育科學規(guī)劃專項課題，課題名稱：基于實踐視角的高等職業(yè)教育學生核心能力培養(yǎng)研究，課題批準號：XJK011CZJ014。

作者簡介：余亮開（1964-），女，漢族，湖南漢壽人，本科，湖南外貿(mào)職業(yè)學院，副教授，研究方向：高等教育大學生思想政治教育。