高校韓國語教學(xué)中培養(yǎng)技能的重要性

劉文華 韓 建

高校韓國語教學(xué)中培養(yǎng)技能的重要性

劉文華 韓 建

經(jīng)濟全球化趨勢不斷加快，中國與韓國之間的文化、經(jīng)濟交流越來越為頻繁，韓語也漸漸成為高校語言教學(xué)中重要內(nèi)容。無論學(xué)生是因為喜愛韓國文化，還是因為滿足自身就業(yè)需求學(xué)習(xí)韓語的，聽、說、讀、寫都是他們應(yīng)當掌握的基本技能。為了強化高校韓國語教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生對韓國語言的理解和掌握，對高校學(xué)生韓國語艷艷學(xué)習(xí)的基本技能培養(yǎng)必須要給予高度重視。本文就是對高校韓國語教學(xué)中培養(yǎng)技能的重要性進行分析，希望對相關(guān)教育人員有所啟示。

高校 韓國語 教學(xué) 培養(yǎng)技能 重要性

一、前言

韓語作為一種新興語言課程，很多高校都開設(shè)了韓語專業(yè)。高校韓語教學(xué)不能只是注重學(xué)生對基本發(fā)音和語法的學(xué)習(xí)，而是注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升，使得學(xué)生在教學(xué)課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變成自身技能。任何一門語言的學(xué)習(xí)都是以聽、說、讀寫作為基本技能的，韓國語言學(xué)習(xí)也是如此。高校韓國語教學(xué)中想要保證教育目標可以順利實現(xiàn)，對基本技能培養(yǎng)就必須要給予高度重視。

二、聽力能力培養(yǎng)的重要性分析

外語課程教學(xué)實踐中，聽力是其中最為基礎(chǔ)的，也是最為關(guān)鍵的教學(xué)課程。高校學(xué)生韓國語聽力能力培養(yǎng)，主要是為了強化學(xué)生對韓國語語音的辨別能力，加強學(xué)生對韓國語語言的理解和記憶。學(xué)生只有聽得懂語言，才能逐漸掌握和應(yīng)用語言。高校韓國語教學(xué)實踐中學(xué)生聽力能力培養(yǎng)重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一方面，無論是在學(xué)習(xí)、生活還是在以后走出校園步入社會工作崗位，聽一直都是非常重要的。人是靠聽覺與語言進行接觸的，在研究資料、話語交際過程中，人們在聽、說、讀、寫中，聽會占據(jù)百分之五十以上的比例，聲音言語明顯占據(jù)著非常大的比例，即使在人們的生活中聽的時間也要比說的時間多很多。第二方面，利用語言進行交際的過程就是聽和說的循環(huán)過程，說是以聽為基礎(chǔ)的。如果缺失了聽這一內(nèi)容，那么交際過程是無法建立的。第三方面，聽具有較強的時間性、空間性，很多時候不能像文字資料那樣進行保存，對高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動開展也會造成較多限制。

三、口語技能培養(yǎng)重要性

口語是語言溝通、交流的重要手段，成功交流的關(guān)鍵在于說者能否充分考慮到聽者的反應(yīng)，將自己的內(nèi)心思想通過言語表達出來。說的過程就是在充分理解對方意圖的基礎(chǔ)上，對自己的意圖進行表達。高校韓語教學(xué)實踐中，教師想要提升學(xué)生的口語技能，必須要給予學(xué)生更多鼓勵，幫助學(xué)生樹立韓國語學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生可以主動地去練習(xí)說韓國語、聽韓國語。針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采取階梯式的教學(xué)方式，對學(xué)生個性發(fā)展必須要給予充分尊重。高校學(xué)生在課余可以多看韓劇，模式韓劇中的語言片段，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、鍛煉口語技能，加強學(xué)生對韓國文化、韓國背景的了解程度，使得學(xué)生可以更為良好的學(xué)習(xí)韓國語。高校教師可以進行第二課堂建設(shè)，或者經(jīng)常的開展一些游戲活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)韓國語提供優(yōu)質(zhì)的平臺，讓學(xué)生可以感受到韓國語學(xué)習(xí)的樂趣，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性充分調(diào)動起來，促進學(xué)生口語技能提升。

四、閱讀技能培養(yǎng)的重要性分析

閱讀是在掌握語言的基礎(chǔ)上，通過大量精讀、泛讀材料，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，提升語言的實際應(yīng)用能力。語言生活是有文字語言和聲音語言構(gòu)成的，其中讀和寫是非常關(guān)鍵的。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國語的過程中，需要掌握更多的詞匯量，靈活性的應(yīng)用多個單詞，加強學(xué)生對英語語言的理解能力。閱讀是非常重要的途徑，通過文章閱讀學(xué)生可以對自身韓國語發(fā)音進行調(diào)整，保證自身外語發(fā)音的精準性。閱讀過程就是對書面信息進行構(gòu)建的心理過程，高校韓國語教學(xué)活動開展，在思想上必須要充分意識到閱讀技能培養(yǎng)的重要性，通過閱讀來提升學(xué)生其他的技能，在閱讀過程中懂得如何正確應(yīng)用韓國語。還需要注重的是，閱讀對學(xué)生寫作能力培養(yǎng)有著積極影響。學(xué)生對外國語的認知大多都是從書本上獲得來的，通過閱讀走入韓國，去了解韓國人的風(fēng)土人情、語言習(xí)慣。

五、寫作技能培養(yǎng)的重要性

寫是在充分掌握韓國語語法的基礎(chǔ)上，對語言單詞進行組合，利用寫作技巧將自己的思想以韓國語的方式進行表達。寫作是集合了詞匯、文章整體結(jié)構(gòu)、思想表達、語法知識的綜合體，同時還包含了對韓國語的理解和表達能力，印證的是韓國語的綜合應(yīng)用能力。韓國語寫作技能與其他技能有著很大的差異性，在寫作過程中一點小的失誤就會導(dǎo)致意思發(fā)生較大轉(zhuǎn)變。寫作過程對筆畫準確性有著較高要求，在韓國語教學(xué)實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對典型的句型、段落、俗語、諺語進行背誦。知識獲得與寫作能力可以相輔相成、相互促進，學(xué)生也可以更為靈活的應(yīng)用韓國語。寫作技能的培養(yǎng)學(xué)生在進行韓國語寫作過程中，面臨的第一問題就是詞匯量和語法的問題。一篇好的文章需要建立于詞匯量基礎(chǔ)上，還有就是對韓國語語法、句型等知識的熟練應(yīng)用。

六、結(jié)語

只有正確地處理好語言知識和語言技能之間的關(guān)系，做到知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進韓國語教學(xué)質(zhì)量提升，保障人才培養(yǎng)滿足社會實際需求。

[1]楊莉．如何培養(yǎng)學(xué)生的韓語聽說能力[J]．外語學(xué)習(xí),2013(02):54～56．

[2]吳小婧．淺析韓語聽說能力的培養(yǎng)[J]．校園英語(教研版),2012(04):24．

（作者單位：長春光華學(xué)院）

劉文華（1981-），男，漢族，碩士，長春光華學(xué)院，講師，研究方向：外語教學(xué)；韓建（1985-），男，漢族，碩士，長春光華學(xué)院，助教，研究方向：外語教學(xué)。