王 野
遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林遼源 136201
自主性學(xué)習(xí)在職業(yè)學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
王 野
遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林遼源 136201
課程新改革的主要內(nèi)容是能夠讓學(xué)生們能夠在職業(yè)學(xué)院里自主性的學(xué)習(xí),是當(dāng)前改革的主要目標(biāo)任務(wù)。那么究竟什么是自主性學(xué)習(xí)的呢?自主性學(xué)習(xí)就是在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)、互相交流、互相探討,通過(guò)自己的努力來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。課堂學(xué)習(xí)的氛圍也是相當(dāng)重要的,它能夠培養(yǎng)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,使得學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,多參與課堂的互動(dòng),提高語(yǔ)文情操,終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是自主性學(xué)習(xí)。
自主性學(xué)習(xí);職業(yè)學(xué)院;語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用
在當(dāng)前社會(huì)的教學(xué)中,要有創(chuàng)新的教學(xué)理念,推陳出新,對(duì)于傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)方法我們要吸收,剔除其他方法,再次基礎(chǔ)上可以進(jìn)行創(chuàng)新改革模式,增加語(yǔ)文教學(xué)的樂(lè)趣,語(yǔ)文教學(xué)里的一些枯燥文言文導(dǎo)致一些學(xué)生不愿意去上課認(rèn)真聽(tīng)講,只有創(chuàng)新教學(xué)方法才能引起這類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都是被動(dòng)的、封閉的進(jìn)行接受學(xué)習(xí),那么語(yǔ)文是無(wú)處不在的,它與生活都是息息相關(guān)的,只有學(xué)生們自主性學(xué)習(xí)才能真正的提高語(yǔ)文修養(yǎng)水平和綜合水平。
只有在輕松愉快的氛圍中,活潑的課堂,趣味橫生的命題,那么,學(xué)生們才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,自主學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生們自己自主的學(xué)習(xí),而且也要求教師參與進(jìn)去,只有這樣才能了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和差異,教師要不斷滿足學(xué)生們的需求心,讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,體會(huì)到不一定的成就感,學(xué)生們要在學(xué)習(xí)中不斷的做好筆記,做好記錄,把不會(huì)的問(wèn)題一定要記錄下來(lái),待后要主動(dòng)詢問(wèn)老師。教師在教學(xué)過(guò)程中要服務(wù)到位、和藹可親、富有激情,用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生,提升每個(gè)人的學(xué)習(xí)語(yǔ)文熱情。多讀課外書,提高自己的閱讀量,擴(kuò)大自己的知識(shí)庫(kù),培養(yǎng)自主分析能力和解決問(wèn)題的能力。教師在日常的語(yǔ)文教學(xué)中,要采用多種方式去營(yíng)造一種輕松的課堂氛圍,為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)意境,提升他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文課堂會(huì)隨著知識(shí)的傳授,能力的訓(xùn)練,也必然有著思想的交流,情感的激蕩。語(yǔ)文課堂的內(nèi)容耐人尋味,給學(xué)生們以啟迪,能撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中度過(guò)美好的時(shí)光。學(xué)生們同課文真真切切地暢談,獲得的是激情的勃發(fā)和對(duì)生命的感悟。通過(guò)感悟進(jìn)入角色走進(jìn)作者的感情世界,與作者產(chǎn)生共鳴,通過(guò)體驗(yàn)進(jìn)入生活,使學(xué)生品味人生,感悟人生。在語(yǔ)文教學(xué)中重視閱讀能力和寫作能力,有意識(shí)、有目的、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文和寫作,對(duì)提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力是大有好處的。
心理學(xué)研究,學(xué)生們只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣之后,才能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的最大潛能,提高他們獨(dú)立思考的能力,作為教師,要轉(zhuǎn)變新的觀念,讓學(xué)生能自主獨(dú)立思考,想辦法要讓他們感受到在自主學(xué)習(xí)中感受到無(wú)比的快樂(lè),引導(dǎo)和幫助學(xué)生,建立和學(xué)生之間的朋友友情,師生情如同友情,既要互相尊重,又要互幫互助。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,可以讓學(xué)生自己組成小組討論,發(fā)言,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生的參與進(jìn)來(lái),那么在遇到那些難以解決的問(wèn)題時(shí),老師可以先讓學(xué)生們自己自行解決,實(shí)在解決不了的情況下可以留到最后協(xié)助其進(jìn)行解決。在學(xué)習(xí)中,要多鼓勵(lì)、激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情,從不同角度來(lái)客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)生們的優(yōu)缺點(diǎn)。朗讀是閱讀的一種有效形式,是對(duì)語(yǔ)言的直接感受。我國(guó)古代所有文化人的成功,能寫出不朽詩(shī)篇和著作,與他們朗誦經(jīng)典有很大的關(guān)系。朗讀,能夠培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)感。語(yǔ)感的培養(yǎng)有著豐富的內(nèi)容和方法,好的文章應(yīng)該盡量讓小學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)理解和領(lǐng)會(huì),而朗讀即是提高學(xué)生的的語(yǔ)言感悟能力行之有效的好方法。有意識(shí)、有目的、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文,對(duì)提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力是大有裨益的。讀書能讓人感到生活充實(shí),讀書能給人靈魂的震撼和心靈的慰籍。學(xué)生們的語(yǔ)文教學(xué)是很重要的,閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。只有具備一定的閱讀能力和寫作能力,學(xué)生們才能有能力迎接未來(lái)諸多的挑戰(zhàn),為國(guó)家、民族貢獻(xiàn)自己的力量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
想要學(xué)生們能自主的學(xué)習(xí),那么,教師必須為他們提供更加充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間,盡量在課堂上少講少說(shuō),讓學(xué)生們多講多說(shuō),在生活中要讓他們發(fā)掘語(yǔ)文,更好的學(xué)習(xí)到語(yǔ)文知識(shí),語(yǔ)文教學(xué)也要融于生活,高于生活,摒棄那些低俗的內(nèi)容,同時(shí),也要加強(qiáng)他們的練習(xí)機(jī)會(huì),語(yǔ)文學(xué)習(xí)只有不斷的加強(qiáng)練習(xí),才能真正的學(xué)好,在練習(xí)當(dāng)中要不斷的設(shè)置練習(xí)的情景,多方式進(jìn)行練習(xí),真正領(lǐng)悟到語(yǔ)文的真諦。
教師和學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體,那么學(xué)生的地位固然重要,但是也要加強(qiáng)教師的地位和作用。從學(xué)生的角度來(lái)看,由以前完全的依賴教師轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變;從教師的角度來(lái)看,是把語(yǔ)文枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為快樂(lè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),慢慢的學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主,在自主學(xué)習(xí)這一階段,師生之間都發(fā)揮了一定的作用。
教學(xué)過(guò)程是學(xué)生自主構(gòu)建和教師價(jià)值引領(lǐng)的相統(tǒng)一的過(guò)程,雖然學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)能力,但是教師的作用也是不能忽視的,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們不可能對(duì)所有過(guò)程中遇到的難題都能自行解決,這時(shí)候教師的作用就派上用場(chǎng)了。當(dāng)學(xué)生們遇到疑難時(shí),教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo),把他們引上正路,當(dāng)學(xué)生無(wú)路可走時(shí),教師要為他們搭上一座橋,供他們行走,學(xué)生們能夠自主性的學(xué)習(xí)是成才的必備條件。教師讓教會(huì)學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的技能,讓語(yǔ)文在他們生活當(dāng)中無(wú)處不在,培養(yǎng)出他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情。
自主性學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文教育有著重大的教育現(xiàn)實(shí)意義,它打破了以往以課堂為中心的,以教師為中心的,以教科書為中心的教學(xué)模式,將單一的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變了多種教學(xué)模式來(lái)獲取知識(shí),在自主學(xué)習(xí)中讓學(xué)生們能夠體會(huì)到主人翁精神,能夠根據(jù)自己的想法去大膽的說(shuō)出來(lái),培養(yǎng)了其創(chuàng)新精神和操作實(shí)踐能力,這種模式也能很大程度上的提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,保證學(xué)習(xí)效率,為自己學(xué)好語(yǔ)文奠定了有力堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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