英語教學(xué)的目的與要求的探究

鞏 敏

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英語教學(xué)的目的與要求的探究

鞏 敏

【摘 要】隨著英語教學(xué)研究的深入開展，我國的英語教學(xué)水平將會(huì)得到不斷地提高，課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。這樣，小學(xué)英語學(xué)科在為我國早出人才，多出人才，實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，提高中華民族的文化水平上，才算起了它應(yīng)有的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 目的要求 意義 任務(wù) 原則

一、英語教學(xué)的意義

當(dāng)前，我國的改革開放已經(jīng)進(jìn)入了深水區(qū)。我們要深化改革，把我國建設(shè)成為工業(yè)強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，就要向外國學(xué)習(xí)，英語就是一個(gè)必不可少的工具。實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”是億萬人民的共同事業(yè)。我們要有一支宏大的又紅又專的科技大軍，也要有千千萬萬有社會(huì)主義覺悟，能掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的熟練勞動(dòng)者。實(shí)現(xiàn)工業(yè)強(qiáng)國和“中國夢(mèng)”，教育是基礎(chǔ)。小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著為大中院校培養(yǎng)合格新生力量和向整個(gè)社會(huì)輸送勞動(dòng)后備軍的任務(wù)。在小學(xué)開設(shè)英語課，為青少年在小學(xué)階段打好英語基礎(chǔ)，進(jìn)入大中院校繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就會(huì)取得更快的進(jìn)展；參加社會(huì)勞動(dòng)也具備了繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和使用英語的能力，這對(duì)于快出人才、多出人才都有深遠(yuǎn)的意義。由此可見，在小學(xué)進(jìn)行英語教學(xué)是為實(shí)現(xiàn)工業(yè)強(qiáng)國和“中國夢(mèng)”的一種具體措施，也是提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平的重要內(nèi)容之一。

二、英語教學(xué)的目的與要求

在黨的十一屆三中全會(huì)以前，我國的英語教學(xué)一度處于被取消的地位，目前仍在恢復(fù)階段。英語作為一門文化基礎(chǔ)課程，一要考慮與其他學(xué)科保持適當(dāng)比例，教學(xué)時(shí)數(shù)受到一定的限制。因此，中小學(xué)現(xiàn)階段的英語教學(xué)目的，還只能是“打好基礎(chǔ)”，在聽、說、讀、寫和譯幾方面能力上，要求著重培養(yǎng)閱讀能力。這是形勢(shì)對(duì)英語教學(xué)提出的最基本的、最迫切的要求。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，科技資料浩如煙海。小學(xué)生具備了初步的閱讀能力，升學(xué)后就具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，將來就有可能直接運(yùn)用英語這一工具吸取外國先進(jìn)技術(shù)和管理方法，為我所用，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”服務(wù)。

小學(xué)生將有一部分要深造成為外事人才和英語師資。他們?cè)谛W(xué)獲得了較好的聽、說、寫和譯的基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)就有了高起點(diǎn)，就有可能培養(yǎng)成為高水平的英語人才。我們應(yīng)當(dāng)看到，由于我國人民和各國人民的直接交往日漸頻繁，口語交際的需要正日益增長，聽說能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)。我們相信，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國小學(xué)英語教學(xué)目的與要求將會(huì)進(jìn)一步提高。

三、英語教學(xué)的一般原則

英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，但一般原則是應(yīng)該遵守的。這些原則都是經(jīng)過長期實(shí)踐而總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。決定外語教學(xué)的質(zhì)量，一般地說，有三方面的因素：師資水平，教材質(zhì)量，教學(xué)原則。師資水平的重要性是不言而喻的?！懊麕煶龈咄健薄?yōu)良教材的語言規(guī)范優(yōu)美，編排合乎學(xué)習(xí)的規(guī)律，繁簡適度，這也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。有了理想的教師和教材，還需要合乎我國英語教學(xué)實(shí)際、合乎英語教學(xué)客觀規(guī)律的教學(xué)原則，才能保證和提高教學(xué)質(zhì)量。

我們應(yīng)當(dāng)如何理解這些教學(xué)原則呢?英語是一門工具學(xué)科，它不同于思想品德學(xué)科。加強(qiáng)思想品德教育不能簡單地理解為在英語課上的多教政治或空談一些政治說教。所以，教材的科學(xué)性要和思想性相結(jié)合。英語教學(xué)有一個(gè)“漸進(jìn)”的過程，要讓學(xué)生“逐步學(xué)會(huì)”。小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，主要是操練句型，掌握一些簡單的單詞。在這個(gè)階段，是很難融進(jìn)思想品德教育的。所以，我們要尊重英語教學(xué)的規(guī)律，要根據(jù)英語學(xué)習(xí)的不同階段，恰當(dāng)?shù)厝谌胨枷肫返陆逃?，切不可生搬硬套，搞形式主義。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的詞匯，到了開始接觸英語語篇學(xué)習(xí)的階段，就可以進(jìn)行思想品德教育了。如新編英語教材精選了大量古今中外名人故事，學(xué)生可以從中受到愛國主義教育。例如Thomas Edison，the Inventor一課介紹愛迪生艱苦奮斗、獻(xiàn)身科學(xué)的故事。他熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)，他的這種精神對(duì)于我國的廣大青少年學(xué)生，是一個(gè)生動(dòng)的榜樣。

四、英語教師的光榮任務(wù)

英語教學(xué)是世界性的?，F(xiàn)代各國都在學(xué)校開設(shè)英語課，并且都很重視英語教學(xué)方法的研究。近百年來，西歐北美進(jìn)行過許多教法的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，對(duì)于德國人或者法國人適用的教學(xué)方法，不一定完全適用于中國人。因此，我們要批判地吸收國外英語教學(xué)法的研究成果，同時(shí)著重研究中國人學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，建立我們的教學(xué)方法體系。我國英語教師在改革開放以來的三十多年里，已經(jīng)在這方面進(jìn)行了一些有益的實(shí)驗(yàn)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，互相交流，共同提高。尤其是新課標(biāo)頒布以來，廣大教師研究教學(xué)教法的熱情空前高漲。前兩年，徐州市教育局又頒布了“學(xué)講計(jì)劃”，這為新改革增添了新的活力。

思想品德教育要滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。英語知識(shí)、英語能力、思想政治教育是有機(jī)融合在一起的。例如：Let’s talk.What else do you know about Peter? Read the text again.Try to refine your mind map in groups.Then talk about Peter one by one and recommend the best one to represent your group.……在交流展示、質(zhì)疑拓展等環(huán)節(jié)里，學(xué)生在相互啟發(fā)中提取語篇的細(xì)節(jié)信息，甚至一些隱含的信息。充分激活學(xué)生思維，也鍛煉他們大膽地表達(dá)。教師也注重積極的情感態(tài)度培養(yǎng)，樹立學(xué)生自信心，有勇氣表達(dá)自己的意見。

現(xiàn)在，教育部已頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一套新的全國通用的英語課本正在陸續(xù)使用。我們要根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)提出的精神，大膽地開展教學(xué)試驗(yàn)，把英語教學(xué)方法的研究深入一步，總結(jié)出更多更好的經(jīng)驗(yàn)來。隨著英語教學(xué)研究的深入開展，我國的英語教學(xué)水平將會(huì)得到不斷地提高，課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。這樣，小學(xué)英語學(xué)科在為我國早出人才，多出人才，實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，提高中華民族的文化水平上，才算起了它應(yīng)有的作用。

（作者單位：江蘇省新沂市草橋鎮(zhèn)草橋小學(xué)）