《牛頓第二定律》五步教學設計

丁玉莉

“五步教學法”教學模式是作為一種先進的教學模式在我校被廣泛的運用，在教育教學實踐中顯示出蓬勃的活力和強大的生命力。它主要通過誦讀預熱、展示導入、探究準備、合作探究、當堂檢測五個過程來組織整節(jié)課的教學活動，它不僅代表了先進的教學理念，教育觀念，教育思想，而且對提高教育教學質量，提高教師的教育教學能力和水平起到了極大的促進作用。下面就《牛頓運動定律》的五步教學法為例，簡述整個教學過程中，如何通過五個過程完成我們的教學目標。