新時期金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

文/內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 王圓圓

新時期金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

文/內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 王圓圓

近年來，互聯(lián)網(wǎng)金融高速發(fā)展，我們除了要加快金融體制的改革和提高金融管理人才的素質(zhì)外，更需要進一步擴大高職院校，尤其具有培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融工作環(huán)境的具有金融基礎(chǔ)知識的技術(shù)技能型人才。本文分析在互聯(lián)網(wǎng)金融下存在的諸多問題，提出了問題及根據(jù)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)金融需求方面的特點給出建議。

互聯(lián)網(wǎng)；金融專業(yè)；人才培養(yǎng)

當代金融中互聯(lián)網(wǎng)金融以迅雷不及掩耳之勢高速發(fā)展成為近年來普通民眾乃至國家金融監(jiān)管部門研究的對象。在我國金融體制相對不夠健全的時候，互聯(lián)網(wǎng)金融的迅速發(fā)展為我國金融行業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了契機。近年來，互聯(lián)網(wǎng)金融高速發(fā)展，我們除了要加快金融體制的改革和提高金融管理人才的素質(zhì)外，更需要進一步壙大高職院校，尤其具有培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融工作環(huán)境的具有金融基礎(chǔ)知識的技術(shù)技能型人才。我國當前互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才需求表現(xiàn)在具有技術(shù)技能型人才，那么對于高職高專職業(yè)院校金融專業(yè)類人才培養(yǎng)面臨重大的機遇和挑戰(zhàn)，面對互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，需要大量的金融復(fù)合型人才更是迫在眉睫?，F(xiàn)在我國大多數(shù)高職高專、院校中金融類專業(yè)人才培養(yǎng)方案是根據(jù)我國傳統(tǒng)金融業(yè)進行設(shè)置的，這樣的話我國高職高專金融類專業(yè)培養(yǎng)的人才與市場需求脫節(jié)。本文分析在互聯(lián)網(wǎng)金融下存在的諸多問題，提出了問題及根據(jù)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)金融需求方面的特點給出建議。

一、我國目前金融類專業(yè)人才培養(yǎng)目標與市場脫節(jié)

（一）金融類專業(yè)人才培養(yǎng)目標滯后。專業(yè)人才培養(yǎng)目標主要解決培養(yǎng)什么類型的人才，它是高職院校專業(yè)總領(lǐng)全局，關(guān)系到課程的設(shè)置是否能與行業(yè)的發(fā)展相一致。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)一般的高職高專院校金融專業(yè)的人才培養(yǎng)目標嚴重滯后行業(yè)的發(fā)展。大多數(shù)金融類專業(yè)目標定位仍停留在傳統(tǒng)金融人才培養(yǎng)模式上。

（二）由于人才培養(yǎng)滯后導(dǎo)致課程建設(shè)缺乏創(chuàng)新。大部分的高職、高專金融類專業(yè)開設(shè)的課程仍是以滿足傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)領(lǐng)域所需要的人才為依據(jù)，而且課程內(nèi)容陳舊，課程內(nèi)容主要大部分集中在金融機構(gòu)的柜臺和營銷方面，伴隨著現(xiàn)代聯(lián)網(wǎng)金融的強勢出擊，傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)受到挑戰(zhàn)，甚至有些業(yè)務(wù)出現(xiàn)萎縮，從而導(dǎo)致我們大部分學(xué)校金融類教學(xué)內(nèi)容與實際市場需求嚴重脫節(jié)。

二、當代互聯(lián)網(wǎng)金融對專業(yè)技能型人才需求的特點

互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融存在很多區(qū)別，體現(xiàn)在金融服務(wù)的媒介、服務(wù)文化、服務(wù)對象、主要客戶市場等多方面。一是對于傳統(tǒng)的金融產(chǎn)品創(chuàng)新緩慢，主要依靠客戶關(guān)系銷售產(chǎn)品，強調(diào)金融產(chǎn)品營銷；互聯(lián)網(wǎng)金融通過互聯(lián)網(wǎng)體驗使客戶認可產(chǎn)品。將個性化的金融產(chǎn)品展現(xiàn)在客戶面前及之后的服務(wù)。二是互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展基于龐大而復(fù)雜的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)品的設(shè)計、包裝、銷售、服務(wù)賴于第三方服務(wù)機構(gòu)。新增就業(yè)崗位向金融產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)客服、金融數(shù)據(jù)收集分析員、征信調(diào)查員等轉(zhuǎn)移。

三、適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融的金融專業(yè)人才培養(yǎng)

金融專業(yè)特點要求高職高專在培養(yǎng)適合現(xiàn)代金融市場的專業(yè)技能型人才的基礎(chǔ)上要不斷更新人才培養(yǎng)方案，尤其是當今互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展導(dǎo)致市場需要大量的具有互聯(lián)網(wǎng)和金融雙重知識背景的復(fù)合型人才。因此，我國高職高專院校必須修訂人才培養(yǎng)方案及改革課程設(shè)置以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融大趨勢。在未來互聯(lián)網(wǎng)金融對人才的需求必將是能熟練將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢與金融技術(shù)融會貫通的專業(yè)人才。那么在我國職業(yè)院校應(yīng)建立適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融的金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（一）修訂人才培養(yǎng)目標、開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)金融課程。高校人才培養(yǎng)目標是制訂人才培養(yǎng)方案的基石，在現(xiàn)有的培養(yǎng)傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)人才的目標上，增加對互聯(lián)網(wǎng)金融復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標，并根據(jù)社會對金融人才需求的變化定期加以更改。做到將來逐步淡化傳統(tǒng)金融人才的培養(yǎng)模式，專門培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融人才，實現(xiàn)和本科院校不沖突。高職院?，F(xiàn)有的課程體系是按照培養(yǎng)傳統(tǒng)金融的柜臺和營銷人才來設(shè)置的，一般都過度注重知識體系的完整性而忽視行業(yè)的新近發(fā)展，課程知識陳舊落后不能及時反映互聯(lián)網(wǎng)金融對行業(yè)的沖擊及對新型復(fù)合型人才的要求與需求。應(yīng)由專業(yè)教師進行分工協(xié)作，開發(fā)出適用高效的課程。另外，要組織專業(yè)帶頭人和金融學(xué)科骨干教師開發(fā)與互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的課程，如互聯(lián)融資、 P2P 信貸與供應(yīng)鏈金融及互聯(lián)網(wǎng)金融營銷等。在金融類專業(yè)全部都增加互聯(lián)網(wǎng)金融的基礎(chǔ)知識，強調(diào)金融產(chǎn)品基礎(chǔ)設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)營銷知識，建立和完善與信用征信、金融數(shù)據(jù)收集分析、投資者風險評估相應(yīng)的課程體系。緊密聯(lián)系我國當前互聯(lián)網(wǎng)金融實際情況，在對互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管體系中進一步完善相關(guān)的法律法規(guī)知識要點促使我國互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展。高職院校中增加金融法律法規(guī)課程，一方面培養(yǎng)既熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與金融產(chǎn)品技術(shù)，另一方面在金融法律法規(guī)有全面了解，在不觸犯金融法律法規(guī)的情況下熟練開展互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)。

（二）改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法及創(chuàng)設(shè)開放式的聯(lián)合辦學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評估機制使得教師缺少更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的動力使得教育體制僵化。在金融業(yè)，尤其是今天互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展迅猛，需要教師隨時拓展教學(xué)內(nèi)容，那么我國高職高專院校創(chuàng)新教學(xué)方法，采取多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式是老師們研討的過程。在我國大多數(shù)職業(yè)院校金融類專業(yè)人培方案仍采用高校教學(xué)的理論教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法，不能很好地關(guān)切適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融時代背景下的要求。這些必須通過校企合作更加有效地進行改革才能夠順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融的潮流，我國高職院校應(yīng)該更好地利用現(xiàn)有的金融專業(yè)實訓(xùn)基地和模擬實訓(xùn)室，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展過程中的典型案例，

利用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品模擬實訓(xùn)平臺，更好地培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)技能。在此同時，學(xué)院及金融專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師加強職業(yè)院校與互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的聯(lián)系，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生們的實際操作技能。

隨著現(xiàn)在我國金融業(yè)改革的深化，互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的變革日新月異。在互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)中，我們各個高校應(yīng)該立足企業(yè)面向全球，拓展國際化視野。

職業(yè)院校能夠全力保證學(xué)生與企業(yè)交流的機會，職業(yè)院校還可以開拓學(xué)生的國際交流機會。行業(yè)專家深入課堂為行業(yè)專家設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)模塊，使其能把課堂變成他們的工作崗位，讓學(xué)生和專職教師時刻去掌握行業(yè)發(fā)展的新動態(tài)；嘗試定期聘請國外行業(yè)專家來校交流、講學(xué)。通過開放式的辦學(xué)方式，使得互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展與變革更快速進入職業(yè)院校的課堂，提升高職高專院校的人才效果。

最后加大高職高專院校師資隊伍的素質(zhì)建設(shè)，對教師的培養(yǎng)很大程度上決定了人才培養(yǎng)的效果。對于我國現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才的培養(yǎng)，不是幾門課程就能夠完成的，它需要多個基礎(chǔ)模塊、基礎(chǔ)技能模塊的綜合化教學(xué)，需要全社會、行業(yè)、企業(yè)等配合。有選擇地整合為職業(yè)院校的教師資源，通過引進各方面的人才來對學(xué)生進行指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實踐實訓(xùn)機會。

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