學(xué)校圖書館管理工作初探

文/雷州市第三中學(xué) 王麗娟

學(xué)校圖書館管理工作初探

文/雷州市第三中學(xué) 王麗娟

學(xué)校圖書館是學(xué)生的“第二課堂”，在教學(xué)工作中發(fā)揮著越來越重要的輔助作用。本文分析了傳統(tǒng)圖書管理工作中的不足，提出創(chuàng)新圖書管理工作，為素質(zhì)教育服務(wù)的途徑。

學(xué)校；圖書管理；素質(zhì)教育

如今，隨著中學(xué)教學(xué)課程的改革，學(xué)圖書館面向教學(xué)、面向?qū)W生的要求也不斷提高，以讀者為本，以啟發(fā)為主的管理模式已成為當(dāng)前學(xué)校圖書館管理的主要方法。充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的潛能和作用，并為素質(zhì)教育服務(wù)，這是一個(gè)值得探討的問題，也是學(xué)校圖書館面臨的重要挑戰(zhàn)。

一、要充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)圖書管理工作中的不足

首先是學(xué)校對(duì)圖書館工作不重視。據(jù)了解，現(xiàn)在許多學(xué)校只是重視教學(xué)質(zhì)量，不重視圖書館的建設(shè)，把它當(dāng)作可有可無的，或者只是湊個(gè)數(shù)，應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查。其次是管理模式過于傳統(tǒng)?，F(xiàn)在許多學(xué)校圖書館跟不上社會(huì)圖書館，還是采用人工操作模式，沒有加入信息化的管理方法。傳統(tǒng)的管理方式導(dǎo)致了工作效率的低下，造成圖書管理時(shí)間的浪費(fèi)。況且學(xué)校圖書館圖書資源不足，學(xué)生對(duì)圖書館中的圖書缺乏興趣，圖書借閱率比較低。三是我國的中學(xué)教育還處于應(yīng)試教育水平，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課余時(shí)間少。學(xué)生只能是完成課本的內(nèi)容，而很少有時(shí)間到圖書館中借閱。四是學(xué)校圖書管理人員的素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平偏低。

據(jù)調(diào)查了解，目前從事學(xué)校圖書館管理工作的人員絕大多數(shù)都不是本專業(yè)畢業(yè)的，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)。這就給學(xué)校圖書管理工作開展帶來困難，圖書館中的圖書很難發(fā)揮出自身的價(jià)值，學(xué)生利用圖書提高自身素質(zhì)的想法也很難實(shí)現(xiàn)。

二、要充分認(rèn)識(shí)改進(jìn)圖書管理工作對(duì)中學(xué)教育的重要作用

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國的教育教學(xué)改革也正在不斷深入，其核心的問題就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，而這正是學(xué)校圖書教育的優(yōu)勢所在。學(xué)校圖書館就成了向?qū)W生傳遞信息、豐富知識(shí)、開闊視野的“充電站”。最新的知識(shí)正是處于信息時(shí)代的中學(xué)生渴求的部分，學(xué)生希望從圖書館中獲得的不僅是知識(shí)，還需要獲得對(duì)自身素質(zhì)提高有價(jià)值的信息。因此，學(xué)校圖書館承擔(dān)著向?qū)W生輸送最新知識(shí)的使命，而這一信息傳遞的過程正是需要通過日常圖書的科學(xué)管理來實(shí)現(xiàn)。此外，圖書館是學(xué)生思想政治教育的重要場所，圖書館中的藏書有很多都是關(guān)于歷史、政治、軍事和英雄人物、革命人物的傳記，這些對(duì)培養(yǎng)“四有”新人的學(xué)生都是健康有益的讀本。這些勵(lì)志類、革命類的圖書能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想政治觀念，是中學(xué)校園進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。

三、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校圖書館的管理工作的實(shí)效性

圖書館的管理工作應(yīng)注重實(shí)效性，重在“人性化”管理。要有效地實(shí)現(xiàn)圖書廣泛地流通，就必須實(shí)行科學(xué)管理，強(qiáng)化制度管理。首先是牢固樹立“以人為本”的工作理念。圖書館業(yè)務(wù)流程的每一環(huán)節(jié)，都要從讀者實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞著讀者的需求而開展，且以讀者的獲取為歸宿。其次是牢牢把握好讀者需求的實(shí)際。尤其是學(xué)校圖書館不同于各級(jí)政府文化部門的圖書館，政府文化部門的圖書館突出大眾化，而學(xué)校圖書館要緊緊抓住老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，這樣才能更好地發(fā)揮作用。那么，如何突出學(xué)校圖書館的作用？我認(rèn)為要從如下幾個(gè)方面加強(qiáng)：

一是把“書庫導(dǎo)游”作為師生閱讀的一門必修課。圖書館館藏圖書的種類繁多，師生在借閱時(shí)，如果要瀏覽全部書目比較困難。作為圖書管理員，這時(shí)就要充分發(fā)揮自己工作上的優(yōu)勢，因人而異地幫師生挑選，這樣既可節(jié)省師生挑選時(shí)間，同時(shí)也節(jié)省管理人員的服務(wù)時(shí)間，更重要的是能讓師生盡快找到適合自己閱讀的圖書。二是要不斷提高圖書館管理人員的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校圖書館建設(shè)工作，除了不斷增加投入，更新書籍外，很重要的一項(xiàng)就是管理人員的業(yè)務(wù)水平。管理人員的業(yè)務(wù)水平高低，直接決定了管理人員服務(wù)質(zhì)量的高低。三是舉辦“館情知識(shí)”講座。這是為“書庫導(dǎo)游”相配套的一項(xiàng)舉措，目的是讓學(xué)生對(duì)圖書館有進(jìn)一步的了解。舉辦“館情知識(shí)”講座主要介紹有關(guān)的規(guī)章制度以及工具書、材料書、參考書的不同功能和使用方法，以利學(xué)生在與圖書館打交道時(shí)規(guī)范自己的行為，并且獲得一些利用圖書的基本知識(shí)，更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。四是培養(yǎng)圖書“協(xié)管員”。實(shí)踐證明，讓學(xué)生參與圖書管理與服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、競爭意識(shí)、公眾意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)和主人翁精神。在學(xué)校中開展“學(xué)生書庫”和“教師書庫”，實(shí)行“超市式”“開架式”服務(wù)，可以大大地提高學(xué)生閱讀興趣。

四、充分利用圖書館資源，努力提高服務(wù)品質(zhì)

一是積極創(chuàng)設(shè)良好氛圍，努力培育以環(huán)境育人的閱讀環(huán)境。圖書館的環(huán)境可以包含兩方面：表面環(huán)境就是圖書館內(nèi)部環(huán)境，內(nèi)在環(huán)境可以說是管理人員的語言。圖書室、閱覽室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。圖書管理人員要以輕柔、和藹可親的語言與師生交流，經(jīng)常督促和教育學(xué)生愛護(hù)圖書報(bào)刊，在潛移默化中讓學(xué)生受到感染和熏陶。

二是科學(xué)安排工作時(shí)間，盡量滿足師生的需求。圖書館必須在滿足學(xué)校閱讀課的前提下，盡量多安排課余時(shí)間和節(jié)假日開館，以滿足師生的借閱需求，提高書刊的流通率和利用率?；蛘弑M可能延長開放時(shí)間，分散學(xué)生進(jìn)庫的人數(shù)，讓學(xué)生有充分的瀏覽、挑選時(shí)間，避免相互抽插錯(cuò)誤，降低圖書亂架率。

五、努力做到圖書館管理與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合

學(xué)校圖書館的工作必須與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，采取多種形式，為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)提供更好更有效的服務(wù)。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，又鍛煉了他們的寫作能力；其次，還可以積極與有關(guān)部門溝通。讓學(xué)生們走出學(xué)校，走上講臺(tái)，這就培養(yǎng)他們養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。三是讓圖書走出書庫，讓圖書和學(xué)生面對(duì)面，充分發(fā)揮圖書館的作用。努力形成人人有書讀、人人愛讀書的校園文化氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境里健康成長。