淺談小說中次要人物的作用

江蘇省張家港市樂余高級中學(xué)　朱曉波

淺談小說中次要人物的作用

江蘇省張家港市樂余高級中學(xué)朱曉波

人物是小說必不可少的要素之一，每一篇小說的人物也都有主次之分。閱讀小說，我們在和小說中的主要人物一起喜怒哀樂的同時，也要關(guān)注次要人物的一言一行、一笑一顰，因為他對小說情節(jié)的推進、主要人物的刻畫、主題的揭示等均有不可或缺的作用。

小說人物情節(jié)主題

閱讀小說，離不開“環(huán)境、人物、情節(jié)”這三個要素。而在分析人物時，我們更多的是關(guān)注作品中的主要人物，因為主要人物性格突出，形象鮮明，因為主要人物身上故事性強，矛盾沖突集中，也因為主要人物的言行往往能折射某種社會現(xiàn)象以及給人帶來某種啟示。但我們也不能忽略，那些有時看似名不見經(jīng)傳的次要人物在作品中也有著不可或缺的作用，其地位和主要人物相比甚至有過之而無不及。下面就以德國作家伊爾澤·愛辛格爾的小說《窗中戲劇》為例談?wù)劥我宋锏淖饔谩?/p>

一、是整個事件的見證者，起到線索的作用

很多小說在情節(jié)設(shè)置的時候，都設(shè)計了一個主題事件的“局外人”，然后以這個“局外人”的視角來描述事件的整個過程。比如魯迅的小說《祝?！?，就設(shè)計了一個具有進步思想的小資產(chǎn)階級的知識分子“我”，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞?wù)宫F(xiàn)出來的，“我”是小說的線索人物。抓住了“我”，也就串起了整個事件的過程。小說《窗中戲劇》也是如此，這部小說情節(jié)上最大的特點是設(shè)置懸念，而且是一個接著一個，一環(huán)扣著一環(huán)，而這一個個懸念中，作者設(shè)計了“女人”這一人物形象，先是“女人”看到對面一幢樓的老人打開了窗子，“朝著這邊點了點頭”。“他是在向我打招呼嗎？”女人有些莫名其妙，“她所住的房子上面一層是空著的，下面一層是一個工廠，這會兒早就關(guān)門了?！背鲇诙Y貌，女人于是“微微地點了點頭”，作為對老人的回應(yīng)。很快，老人再次出現(xiàn)在窗口，“頭上戴了一頂帽子，穿了一件外套”，“從口袋里掏出一塊白色的手帕，開始揮舞起來。一開始，是輕輕的，接著，越來越激烈。他把身子傾在窗臺上，讓人不得不擔(dān)心他的整個身體會從窗子里跌出來”。“他到底在干什么？”女人內(nèi)心感到“愕然”，不禁往后退了一步。再接下來，老人一會兒“將手中的帽子遠遠地甩開了，他將圍巾頂在了自己的頭上”，一會兒又“將雙臂交叉，合在胸前，開始鞠躬”，甚至“窗子中出現(xiàn)了兩條穿著窄窄的、打著補丁的絲絨褲子的雙腿”?！袄先嗽谧龅沽?！”女人再也看不下去了，終于撥打了警察局的電話。到這個地方為止，相信每一位讀者也都被女人眼中老人的行為舉止緊緊抓住了心，“老人在干什么”“他是一位空巢老人嗎”“他會不會有精神問題，會不會有生命危險”。然而，小說到這里遠沒有結(jié)束，老人“稀奇古怪”的動作也遠沒有停止。直到女人跟隨警察破門而入并走到老人的窗后，才看到了事情的真相：原來女人家的樓上不知什么時候搬了一對小夫妻，在他們房間的窗子旁，有一個圍著欄桿的兒童床，一個小男孩正站在里面，而老人正在為對面樓上的小孩兒表演，逗孩子玩。從一開始發(fā)現(xiàn)老人在窗邊，到看到老人做出了一系列令人匪夷所思的神態(tài)動作，再到最后謎底揭開，這一切都是以女人獨特的視角展現(xiàn)出來的，可以說女人見證了整個事件的始末，是整篇小說的線索。

二、對主要人物的形象起到陪襯的作用

小說中有時為了讓主人公的性格更加形象鮮明，往往采用通過其他人物側(cè)面描寫的手法，或者是正面烘托，或者是反面陪襯。比如，在肖建國的小說《車前草》中，很顯然紀檢組長“車前草”是小說的主人公，但仔細閱讀后我們不難發(fā)現(xiàn)，其實整篇小說在“車前草”身上著墨并不多，作者反而花了比較多的筆墨描寫了“大黃”這一人物，刻畫了“大黃”不說假話、仗義疏財、不貪私利、剛正不阿的性格特點，這是為什么呢？大黃的一句話道破了天機：我跟“車前草”跟了十多年。原來“大黃”的品性和人格是受到了“車前草”潛移默化的影響而形成的。作為徒弟的“大黃”尚且如此，師傅“車前草”就更不用說了。所以，在小說《車前草》中作者就是通過“大黃”這一形象來陪襯主人公“車前草”，表現(xiàn)了“車前草”為人正直、本分厚道、有情有義、不徇私情的優(yōu)異品格。在小說《窗中戲劇》中，主人公無疑是那位老人，那位被人們誤以為精神有問題的老人在窗前進行的戲劇表演，原來只是為了逗一個寂寞的小孩開心，表現(xiàn)了老人善良的本性和澄澈的心靈，閃耀著大美的光輝。但是，我們不能忽略，女人的種種表現(xiàn)又何嘗不是這種美好心靈的真實體現(xiàn)，從“老人打開窗子，朝這邊點了點頭”開始，女人的心就一直被老人揪著，為他擔(dān)心，為他焦慮，時時想著老人的安危，最終毅然報了警。警察來了以后，女人也并未就此袖手旁觀，而是和警察一起上了樓，緊緊跟在警察的后面，破門去“解救”那個讓她一直牽掛著的老人。所以，作者安排女人這一人物形象是有用意的，她對老人的形象刻畫起到了補充和烘托作用。

三、和主要人物一同揭示和凸顯了小說的主題

小說的主題是指作家在作品中通過描繪現(xiàn)實生活圖畫、塑造藝術(shù)形象顯示出來的、貫串一部小說始終的基本思想。作為“三要素”之一的典型人物形象，對揭示小說主題起著至關(guān)重要的作用。黑格爾在《美學(xué)》中指出，“性格就是理想藝術(shù)表現(xiàn)的真正中心”，突出地表現(xiàn)了人物形象的塑造在文學(xué)作品創(chuàng)作中的重要性。作家在塑造人物形象的時候，為了能更好地揭示社會生活中某種本質(zhì)和規(guī)律，除了表現(xiàn)人物鮮明生動的個性外，還在于表現(xiàn)人物具有普遍意義的共性，這也就是構(gòu)成小說的魅力和教育意義的因素所在。因此，有的作家為了讓所刻畫的人物性格更加具有普遍意義，常常借助刻畫其他人物的手段，讓其他人物和主人公一起揭示主題，使主題更加鮮明，更加集中。在《窗中戲劇》這篇小說中，主人公老人身上無疑表現(xiàn)出來的是與人為善、給人快樂的善良人性，而且他努力把這種人性、這種快樂傳遞給他人?！按丝?，對面的老人笑得更厲害了，臉上的皺紋堆成了一團。他伸出一只手，做了個模糊的手勢，在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經(jīng)瞬間被他攥在了手里。”被老人攥在手里的笑容去了哪里了呢？小說的結(jié)尾告訴了我們答案。“他（小男孩）先是笑著，接著，用手在臉上抹了一把，隨即，他的臉變得嚴肅起來，仿佛他在一秒鐘之內(nèi)將自己的笑容攥在了手中。”原來老人的笑容傳遞到了小男孩那里，小男孩獨自在家時有一個素不相識的老人陪伴，感到有趣溫暖?！熬o接著，小男孩伸出手，用盡全身力氣將手中的笑容拋到了所有目瞪口呆的人們臉上。”小男孩又把快樂傳遞給了更多的人?？梢哉f，老人、女人、小男孩共同為我們展現(xiàn)了一個人與人相互關(guān)心、快樂傳遞的社會環(huán)境，讓人感受到人間自有真情在的溫暖。