通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

馬兵

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活環(huán)境日益優(yōu)越，學(xué)生在家受家長(zhǎng)的嬌寵慣養(yǎng)，怕苦怕累，意志力薄弱，心理素質(zhì)差，普遍缺乏吃苦耐勞的堅(jiān)毅品行。因此，在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)，是我們當(dāng)前體育教學(xué)的一項(xiàng)重要的課題，迫在眉睫，刻不容緩。

關(guān)鍵詞：體育；品質(zhì)；培養(yǎng)

意志品質(zhì)指人的果斷性、堅(jiān)韌性、自制力以及勇敢頑強(qiáng)和主動(dòng)獨(dú)立的精神。意志是自覺(jué)地確定目的，并努力克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理活動(dòng)。意志的強(qiáng)弱對(duì)一個(gè)人的行為以至一生能否作出貢獻(xiàn)和成就，都有重大的影響。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，可以鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)他們克服困難戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)他們各方面的全面發(fā)展。培養(yǎng)意志的方法是多種多樣的，通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)孩子的意志是比較有效的途徑。

一、培養(yǎng)意志品質(zhì)的教學(xué)要求

1.教材分析。首先查閱新課程教材，了解教材中有關(guān)運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)容情況，其次羅列教材運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目水平的分布情況和各階段目標(biāo)要求。

2.意志品質(zhì)目標(biāo)定位。首先找到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，其次明確本課時(shí)所要達(dá)到的目標(biāo)。

3.針對(duì)各年級(jí)學(xué)生情況有效預(yù)設(shè)教學(xué)策略。首先了解各年級(jí)學(xué)生體育基礎(chǔ)、健康狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，找到教學(xué)起點(diǎn)； 其次根據(jù)實(shí)際情況選擇教材內(nèi)容；再預(yù)設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)中可能碰到的意志品質(zhì)情況所采取的措施。

二、培養(yǎng)意志品質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)

意志是堅(jiān)強(qiáng)，要根據(jù)是否具有良好的意志品質(zhì)來(lái)評(píng)定，意志的個(gè)別差異也是根據(jù)各人所具有的意志品質(zhì)來(lái)體現(xiàn)的。

1.自覺(jué)性。 自覺(jué)性是指人對(duì)于自己意志行動(dòng)的目的 ，有明確而深刻的認(rèn)識(shí)，有自覺(jué)性的人，對(duì)自己所確立的目的是否正確，并具有重要意義，就能主動(dòng)地、積極地采取行動(dòng)，促進(jìn)其目的得以實(shí)現(xiàn)。

2.果斷性。 果斷性是指人能及時(shí)采取決定與執(zhí)行決定。有果斷性的人，在情況緊迫需要行動(dòng)的時(shí)候，能當(dāng)機(jī)立斷， 毫不猶豫，迅速?zèng)Q定，但情況并不緊迫，不必立即行動(dòng)或者還沒(méi)有掌握充分材料，不容許馬上行動(dòng)的時(shí)候，能延緩決定，直到對(duì)情況有透徹分析了解，具有足夠把握和信心時(shí)，采取決定。

3.自制性。 自制性是指人控制自己的行動(dòng)。有自制性的人，既能在應(yīng)該行動(dòng)的時(shí)候，迫使自己勇敢地去執(zhí)行所采取的決定 ，堅(jiān)決頑強(qiáng)地克服一切困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的。以能在行動(dòng)的時(shí)候，控制那些不符合預(yù)定目的的情緒和愿望，忍耐和克制自己沖動(dòng)的行為。一個(gè)有高度自制性的人，不但能根據(jù)客觀實(shí)際的要求，忍受任何痛苦和不幸，而且能在必要的時(shí)候作出必要的自我犧牲，無(wú)數(shù)革命先烈和英雄模范，就是具有著這種高度自制性的光輝榜樣。

4.堅(jiān)持性。 堅(jiān)持性是人能精神飽滿地、堅(jiān)持不懈地去執(zhí)行決定。堅(jiān)持與精力、毅力相聯(lián)系 。一個(gè)真正有堅(jiān)持性的人，不但具有充沛精力 ，而且有頑強(qiáng)的毅力，不但能夠緊張熱烈地進(jìn)行工作，而且能鍥而不舍地堅(jiān)持奮斗，工作愈艱巨，精力愈旺盛，困難愈復(fù)雜，毅力愈堅(jiān)韌，失敗不氣餒，挫折不灰心。百折不撓，再接再厲。有堅(jiān)持性的人會(huì)高效率地作出重大成就來(lái)的。

三、培養(yǎng)意志品質(zhì)的教學(xué)方法

1.在克服困難中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

體育課教學(xué)有“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，而這個(gè)“難點(diǎn)”，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候必須要考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，遵循由易到難逐漸加大難度的原則，并且在教學(xué)中，通過(guò)努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到要求。教師可以創(chuàng)設(shè)一些“困難情境”，比如在投籃練習(xí)中，可以適當(dāng)加長(zhǎng)投籃的距離，或者是進(jìn)行適當(dāng)?shù)母蓴_，以增加投籃的難道，在這種情況下學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)投不進(jìn)的狀況，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)退縮，失去信心等消極情緒，此時(shí)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生與這種主觀消極情緒做斗爭(zhēng)，通過(guò)教師的鼓勵(lì)與幫助及學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力、克服困難，用自己的實(shí)際行動(dòng)勇敢的去完成任務(wù)。從而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。另外，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、小病的時(shí)候，也會(huì)慣性的失去繼續(xù)練習(xí)的意志，此時(shí)教師可以一邊鼓勵(lì)，一邊也可以講講姚明精神的那種永不退縮、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使他們能勇敢的去面對(duì)并度過(guò)暫時(shí)的困難，從而能繼續(xù)加入到集體中來(lái)，體驗(yàn)在戰(zhàn)勝困難的帶來(lái)的愉悅。總之，一個(gè)好的教師應(yīng)在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況、特點(diǎn)，在內(nèi)容難度，動(dòng)作要求（強(qiáng)度、密度）、學(xué)生心理要求等方面，結(jié)合具體條件進(jìn)行妥善安排，努力作到不易不難，恰到好處。

2.采用多樣的體育活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的意志

體育課不像其它學(xué)科的教學(xué)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握教師所傳授的科學(xué)知識(shí)和技能，而體育教學(xué)則是以師生思維活動(dòng)為基礎(chǔ)，以身體活動(dòng)為主要手段來(lái)鍛煉身體。通過(guò)學(xué)生自身的本體感覺(jué)承受一定的生理負(fù)荷，調(diào)節(jié)因受場(chǎng)地器材的約束和周圍環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來(lái)的各種不同的情緒和行為。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目繁多，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。如球類運(yùn)動(dòng)，這是一種集體合作的項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)。田徑中的跳高、跳遠(yuǎn)等難度大、技術(shù)性高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，則可以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。隊(duì)列練習(xí)，則可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性、紀(jì)律性、堅(jiān)韌性。由此可見(jiàn)，只要合理地選擇各種不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，就能使他們的意志品質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。

3.根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

在實(shí)際教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、個(gè)人能力都各有不同，所以在課中，學(xué)生完成任務(wù)和設(shè)定的目標(biāo)的程度也各不相同。比如在體操魚躍前滾翻的時(shí)候，有些同學(xué)經(jīng)過(guò)教師的講解與示范等方法，再通過(guò)自己的練習(xí)能較好的完成動(dòng)作；而有些同學(xué)由于恐懼、害怕等心理，總是身體翻不過(guò)去，怕自己受傷，或是怕同學(xué)們笑話，老是站在一旁不敢去嘗試。此時(shí)，教師可以采取降低難度，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難大膽的進(jìn)行，教師在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)與幫助，經(jīng)過(guò)幫助與練習(xí)，使學(xué)生能體驗(yàn)到成功完成動(dòng)作的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

總之，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)、任務(wù)重大而又十分細(xì)致復(fù)雜的工作。訓(xùn)練學(xué)生意志品質(zhì)的途徑和方法有很多，體育教師應(yīng)把學(xué)生的意志品質(zhì)的培訓(xùn)貫穿于體育教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程之中，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，有意識(shí)地、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。