多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中的應(yīng)用探索

王迪

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平大幅提高，精神生活也更加豐富，話劇、電影、電視成為人們生活中的重要精神食糧，這使得影視表演事業(yè)得到了較快的發(fā)展。目前很多高等院校在這個趨勢下開設(shè)了戲劇影視表演專業(yè)，但在教學(xué)方式中存在諸多問題，如何解決這些問題成為相關(guān)高校教師所面臨的首要難題。對此，本文通過對多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中應(yīng)用的意義、現(xiàn)狀及策略進(jìn)行分析，從而有效解決高校影視表演教學(xué)存在的問題，以供參考和借鑒。

【關(guān)鍵字】戲劇影視表演；高校；多元思維；策略

引言

在社會對于人才要求逐步提高的當(dāng)下，藝術(shù)教育也越發(fā)被大眾所重視。而作為藝術(shù)教育的重要組成部分，戲劇影視鑒賞和表演專業(yè)也在這種大環(huán)境下被眾多高校所開設(shè)?，F(xiàn)階段，兩百所左右的大學(xué)院校已經(jīng)開設(shè)了戲劇影視表演專業(yè)，以便通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多德智體全面發(fā)展的新型人才。然而，限于各大院校有不同的實(shí)際情況，各高校的戲劇影視表演教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，在很多方面都需要完善和改善。近年來，戲劇影視表演專業(yè)成為熱門，很多高等院校在這個趨勢下開設(shè)了戲劇影視表演專業(yè)，我國目前共有兩百余所院校開設(shè)了戲劇影視表演，為社會輸送了大量的綜合素質(zhì)優(yōu)異的表演人才。但是隨著社會的進(jìn)步和影視行業(yè)的發(fā)展，社會對戲劇影視表演專業(yè)人才的要求在不斷變化和提高，高校要想培養(yǎng)符合新要求的人才，就必須不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，完善教學(xué)方法。

一、多元化思維的戲劇影視表演教學(xué)概念及意義

1.概念

多元思維的戲劇影視表演教學(xué)是結(jié)合實(shí)際情況，采用先進(jìn)的、特色的教學(xué)理念，創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生多元化的思維和方式的一種教學(xué)。戲劇影視表演專業(yè)教師將多元思維合理科學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中，可以結(jié)合先進(jìn)的科技資源彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的思維的不足，有效提高學(xué)生的影視表演和綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2.意義

多元思維的戲劇影視教學(xué)方式體現(xiàn)在充分利用現(xiàn)有的資源，采取先進(jìn)的教學(xué)理念并結(jié)合實(shí)際情況，從而多元化地培養(yǎng)學(xué)生的表演思維方式，為其創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用多元思維的教學(xué)方式有利于適應(yīng)日益變化發(fā)展的社會對戲劇影視表演提出的新要求，并且能夠更好鍛煉學(xué)生的表演能力，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)思維上僵化的缺陷。

二、戲劇影視表演教學(xué)的現(xiàn)狀

社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展在提高人們物質(zhì)生活水平的同時，也極大地豐富了人們的精神世界，帶動了戲劇影視行業(yè)的茁壯成長，加之西方許多制作精良的戲劇影視作品輸入內(nèi)地，使得人們的審美眼光得以提高，精神需求也日益多樣化，這就需要更多具備專業(yè)能力和創(chuàng)造力的表演人才。目前，大多數(shù)表演藝術(shù)類院校缺乏先進(jìn)的教學(xué)手段，主要都是參考北影、中戲等高水平院校的教學(xué)方式，不能結(jié)合自身實(shí)際情況合理地對教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃、開發(fā)學(xué)生的潛力，從而使優(yōu)秀的表演人才不能認(rèn)識并發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，導(dǎo)致與高水平院校始終存在差距。因此，對目前許多高校來說，只有總結(jié)經(jīng)驗、采取適合的教學(xué)策略，才能培養(yǎng)出有競爭力的實(shí)用型人才。

三、多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中應(yīng)用策略

1.教學(xué)目標(biāo)的多元化

任何一個角色都有表演的空間，通過對各種角色的表演有助于演員從不同角度挖掘表演的深度，從而更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，這是作為一個優(yōu)秀的藝術(shù)家不可缺少的，然而現(xiàn)在戲劇影視表演教學(xué)以培養(yǎng)受人們喜愛的明星為主，容易使學(xué)生在表演戲路的探索上停滯不前、心態(tài)浮躁，從而忽視對表演的深入研究，使得優(yōu)秀藝術(shù)人才缺失。因此，高效戲劇影視表演教學(xué)除了對優(yōu)秀演員的培養(yǎng)外，還可以上升到以表演藝術(shù)家為培養(yǎng)目標(biāo)。此外，由于目前戲劇影視表演競爭頗為劇烈，對表演者提出了更多要求，單一的行為表演不足以突出學(xué)生的競爭力，還要求學(xué)生具有很高的表演天賦，這樣才能在眾多競爭者中脫穎而出。對于這種情況，學(xué)?？梢圆扇《嘣慕虒W(xué)策略，增加對學(xué)生聲樂方面的教學(xué)，將二者結(jié)合，以培養(yǎng)多項表演藝術(shù)技能為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭實(shí)力。另外，現(xiàn)代社會新媒體的廣泛運(yùn)用使演員的影響力變得強(qiáng)大，演員的一舉一動不僅是個人的行為同時兼有社會效應(yīng)。因此，演員的個人道德修養(yǎng)也顯得很重要，一個著名演員的失德行為可能會對盲目崇拜的粉絲有引導(dǎo)作用，從而造成不良的社會影響，而學(xué)校兼具個體利益和社會利益，也應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的影視演員。

2.采用多元化的實(shí)踐表演方式

眾所周知，戲劇影視表演具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，而且其具有很多種實(shí)踐形式。具體到高校戲劇影視表演教育中，其同樣具有多樣的形式，如各種晚會、音樂會等。通過對這些不同形式的實(shí)踐活動的參與，高校戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生不僅可以有機(jī)會受到專業(yè)教師的現(xiàn)場指導(dǎo)，而且通過親身實(shí)踐和體驗可以積累現(xiàn)場表演經(jīng)驗，從而促進(jìn)個人表演技能的進(jìn)一步提高。

3.多元化選擇教學(xué)影視作品

我國各民族的藝術(shù)表演都各有特色，各個國家的民族也都有自己的表演特色。因此，作為高校戲劇影視表演專業(yè)的教師，我們要對教學(xué)素材進(jìn)行多元化選擇，要在符合自己教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，要在符合時代特色要求的基礎(chǔ)上選擇優(yōu)秀的素材，力求通過對多樣化影視表演素材的選擇和利用拓寬學(xué)生的表演視野，提升學(xué)生的表演能力，從而達(dá)到高校戲劇影視表演教學(xué)的真實(shí)目的。

4.采用多元化的培養(yǎng)方式

在高校戲劇影視表演教學(xué)中，拓展學(xué)生培養(yǎng)方式尤為重要。根據(jù)學(xué)生個人的興趣選擇指導(dǎo)的方式越來越顯現(xiàn)出其獨(dú)特的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣增強(qiáng)也使得對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更強(qiáng)的領(lǐng)悟能力。同時科技的發(fā)展使教學(xué)方面內(nèi)容的表達(dá)與展示都有更多的途徑，廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)對于傳統(tǒng)戲劇表演教學(xué)形式有很大的助益。龐大的視聽資源為學(xué)生表演提供了豐富的案例，學(xué)生可以不限于參照老師們的表演，而能夠通過模仿眾多著名演員和表演藝術(shù)家的表演獲得更多經(jīng)驗。并且，多媒體技術(shù)將表演通過數(shù)據(jù)保存下來，使學(xué)生能夠反復(fù)地觀看和思考表演的精妙之處，通過將學(xué)生模仿的對比錄制下來，與原作進(jìn)行對比分析，能夠更直觀地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而有針對性地進(jìn)行修改。

結(jié)束語

綜上所述，為了使影視表演事業(yè)更好地發(fā)展，高校教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，并完善培養(yǎng)手段，從而為社會輸送高素質(zhì)表演人才。

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