淺談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)

于泓

【摘要】我們都知道，外語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯為本。詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)。要想學(xué)好英語(yǔ)，先得過(guò)詞匯關(guān)。唯有豐富多彩的詞匯，才能表達(dá)出千變?nèi)f化的內(nèi)心世界。那么有沒(méi)有什麼方法能夠科學(xué)高效的記憶英語(yǔ)單詞呢？我認(rèn)為英語(yǔ)構(gòu)詞法是學(xué)習(xí)單詞的有效途徑和強(qiáng)有力的的武器。構(gòu)詞法不僅可以幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)增加詞匯量，而且能夠幫助我們很好辨別并正確理解英語(yǔ)。好的學(xué)習(xí)方法，可以事半功倍。在本篇文章中，介紹了構(gòu)詞法中最常見(jiàn)的幾種構(gòu)詞的方法。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)詞法 詞匯學(xué)

一、引言

英語(yǔ)詞匯量大，即使是學(xué)過(guò)多年或從事英語(yǔ)工作多年的人也經(jīng)常會(huì)遇到生詞的攔路虎。恕不知，在英語(yǔ)單詞中，有很多的單詞都是以前，曾經(jīng)被大家熟知的簡(jiǎn)單單詞衍生而來(lái)的。只要掌握了英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法，就可以輕松的掌握這種語(yǔ)言。即使看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞也能把其音、義說(shuō)的八九不離十。這就是構(gòu)詞法的神奇之處。

構(gòu)詞法是一個(gè)很好的方法。通過(guò)在教學(xué)中講解構(gòu)詞法的知識(shí)，能幫助學(xué)生很好的掌握單詞。構(gòu)詞法不僅可以幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)增加詞匯量，而且能夠幫助我們很好辨別并正確理解英語(yǔ)。

二、三種主要的構(gòu)詞法

英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有下面三種：

1.第一種是派生。所謂派生，即在一個(gè)詞的詞根上加上前綴或后綴構(gòu)成一個(gè)新詞，這種方法，就叫派生。在英文里叫derivation。加在前面的詞綴叫前綴，加在后面的詞綴叫后綴。一般情況下，前綴通常只改變?cè)~義，不改變?cè)~性;而后綴通常會(huì)改變?cè)~性，構(gòu)成意思相近的其他詞性的詞。

2.下面我們?cè)賮?lái)講一講轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的英文名稱是conversion，一個(gè)單詞由一種詞類轉(zhuǎn)化為另一種詞類或幾種詞類，而不變化詞形，這種構(gòu)詞法稱為轉(zhuǎn)化法。

轉(zhuǎn)化有下面這幾種。

（1）第一種呢是名詞轉(zhuǎn)化成動(dòng)詞

water（n.水→v.給……澆水）

cook（n.廚師→v.烹調(diào)）意思也隨著有些改變。

（2）還有就是形容詞轉(zhuǎn)化成動(dòng)詞

free（adj.自由→v.獲得自由）

（3）第三種是形容詞轉(zhuǎn)化成名詞，

native（adj.本地的→n.本地人）

（4）第四種是由動(dòng)詞轉(zhuǎn)化成名詞。

record是一個(gè)雙音節(jié)詞，轉(zhuǎn)化后，重音要發(fā)生變化，通常名詞重音在前，動(dòng)詞重音在后，下面我們來(lái)聽(tīng)一下發(fā)音。

3.下面我們來(lái)講一下合成，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞合成在一起而構(gòu)成的新詞，就叫做合成。在英文里叫compounding。這種方法組成的新詞，在字面上仍能看出它的詞義。這樣是不是可以提高你記憶單詞的興趣呢？

我們來(lái)看下面的分類：

（1）首先是合成名詞，第一種是名詞+名詞，我們看到classroom，是由class加room組成的，意思是教室。后面是homework，它的意思是家庭作業(yè)。

第二種是名詞+介詞+名詞，father-in-law，翻譯成公公或者，岳父。照字面的意思來(lái)翻譯的話，就是法律意義上的父親。在這個(gè)合成詞中，詞與詞之間用連字符號(hào)連接起來(lái)，以此類推，大家也不難看出，下面這幾個(gè)詞的意思吧。daughter-in-law，mother-in-law，son-in-law。

（2）第二種是合成形容詞，第一種是形容詞+名詞構(gòu)成的，second-hand（二手的）

第二種是形容詞+名詞ed構(gòu)成的，middle-aged中年的

（3）再來(lái)看一下合成動(dòng)詞：第一種構(gòu)成方式是名詞+名詞，比如說(shuō)：day-dream（白日做夢(mèng)）

第二種是副詞+動(dòng)詞構(gòu)成，overcome，就是克服的意思，

第三種是形容詞+動(dòng)詞構(gòu)成，像quick-charge快速充電，

希望對(duì)英語(yǔ)學(xué)生起到一定的幫助與指導(dǎo)。

三、三種構(gòu)詞法對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)幫助

首先，構(gòu)詞法能了解詞的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大所學(xué)的詞匯。在閱讀文章時(shí)，常常會(huì)碰到一些新詞。掌握構(gòu)詞法以后，生字可以用已知的成分去分析未知詞的含義，甚至可以猜詞。

大部分英語(yǔ)單詞屬于派生詞，它們可以分解成詞根、前綴或后綴。詞根是單詞的核心。在單詞中起重要的作用。每一個(gè)單詞的基本含義都以詞根的意義為基礎(chǔ)。掌握了一個(gè)詞的詞根和詞綴，一般就能判斷出單詞的意思。在每組同根詞中，在音、形、義上基本相同，而且反復(fù)出現(xiàn)，便于記憶;另外，同組同根詞的各前、后綴不同，使詞義或詞性發(fā)生了變化，也便于通過(guò)對(duì)照、比較，舉一反三、觸類旁通地將它們一一牢記。

其次，學(xué)習(xí)構(gòu)詞的方法，對(duì)理解詞義和聯(lián)想也是大有幫助的。學(xué)生有著豐富的想象力。教師在教學(xué)中要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行聯(lián)想教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

最后，轉(zhuǎn)化詞也需特別提醒學(xué)生注意。例如：color原是名詞“顏色”的意思，但可轉(zhuǎn)化成動(dòng)詞，表示“涂色，染色”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，對(duì)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量將有很大幫助，而且使學(xué)生記憶單詞更便捷、更牢固。

四、總結(jié)

詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師作為課程的實(shí)施者、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，要在平時(shí)的教學(xué)工作中研究詞匯教與學(xué)的規(guī)律，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的、行之有效的詞匯教學(xué)與學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，積極探索提高詞匯教學(xué)效率的策略，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生形成并不斷調(diào)整適合自己的詞匯學(xué)習(xí)策略。

掌握構(gòu)詞法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提。隨著英語(yǔ)教育力度的加大，英語(yǔ)構(gòu)詞法的研究也越來(lái)越受到人們的重視。利用構(gòu)詞法強(qiáng)大的作用，我相信英語(yǔ)教學(xué)中的存在的問(wèn)題和難點(diǎn)也就能迎刃而解了。

參考文獻(xiàn)：

[1]張韻斐.現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯學(xué)概論.endprint