鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省濱?？h東坎鎮(zhèn)坎北小學(xué) 劉彩云

鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省濱海縣東坎鎮(zhèn)坎北小學(xué) 劉彩云

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)一年半以上都是歌曲演唱學(xué)習(xí)，如何根據(jù)給定的旋律配置出豐富的和聲和伴奏體現(xiàn)了音樂(lè)教師的水平。教師要在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)給定的歌曲旋律、風(fēng)格以及音樂(lè)形象配置出合理的鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)正確把握音準(zhǔn)，成功塑造音樂(lè)形象。

鋼琴即興伴奏小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)用

隨著我國(guó)音樂(lè)文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校中出現(xiàn)了很多新興的學(xué)科，鋼琴伴奏就是其中之一，因此它滿足了現(xiàn)代教育的需求，得到了廣大師生的重視。課堂教學(xué)中采用鋼琴即興伴奏進(jìn)行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。本文將重點(diǎn)講述“鋼琴伴奏在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用”。

一、即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)歌唱中的應(yīng)用

兒童歌曲是由兒童演唱的，以生活為題材，反映其思想感情的歌曲。兒童歌曲體現(xiàn)了兒童的年齡、心理以及審美情趣。

即興伴奏是一門綜合藝術(shù)，音樂(lè)教師可以用它來(lái)組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。即興伴奏的方式很多，主要是通過(guò)調(diào)式、和聲、織體的變化來(lái)選擇相適應(yīng)的速度、力度、節(jié)奏來(lái)襯托歌曲，描繪歌曲意境，渲染音樂(lè)氣氛。首先，演唱教學(xué)中，鋼琴伴奏使學(xué)生準(zhǔn)確把握音調(diào)，其再訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)覺(jué)方面具有重要作用，并且能夠降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生快速學(xué)會(huì)歌曲。其次，鋼琴伴奏的旋律使學(xué)生更好地把握節(jié)奏，通過(guò)色彩和弦的運(yùn)用來(lái)渲染歌曲的意境，幫助學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，體會(huì)作者的思想感情，升華自己的情感。最后，鋼琴伴奏的應(yīng)用十分廣泛，學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏的把握、教師對(duì)范唱、歌曲的學(xué)習(xí)等都需要鋼琴伴奏的支持。另外，由于每個(gè)學(xué)生都是特殊的主體，因此教師在輔導(dǎo)的過(guò)程中要靈活變化，因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的具體情況制訂輔導(dǎo)方案，提高學(xué)習(xí)效率。

鋼琴伴奏的歌曲要適合兒童歌唱，這種伴奏一般要帶旋律或者基本帶旋律，伴奏的旋律要比歌聲高八度，并且能夠給伴奏音形留下活動(dòng)空間。旋律可以是單音，也可以使用雙音或弦音進(jìn)行襯托，和弦用于協(xié)和和弦。因此可以看出鋼琴的即興伴奏是非常考驗(yàn)教師綜合素質(zhì)的，教師必須具有精湛的演奏技巧、廣泛的音樂(lè)知識(shí)以及與學(xué)生建立友好的關(guān)系，才能使鋼琴的即興伴奏的功效發(fā)揮到最大，渲染課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)欣賞中的應(yīng)用

首先，進(jìn)行曲方面的應(yīng)用。這類歌曲的特征情緒激昂、節(jié)奏明顯、結(jié)構(gòu)整齊，是列隊(duì)進(jìn)行時(shí)經(jīng)常使用的音樂(lè)體裁。每一小節(jié)的節(jié)拍都非常有規(guī)律，一般以2拍子或4拍子旋律平穩(wěn)進(jìn)行，并且使用附點(diǎn)音符來(lái)增強(qiáng)歌曲旋律的緊張度和推動(dòng)力。進(jìn)行曲一般有兩種伴奏形式，弦式織體和低音和弦式織體。一般用來(lái)描繪豪情、朝氣蓬勃、前進(jìn)的英雄氣概，所以進(jìn)行曲類型的歌曲能夠使人激情澎湃，如《義勇軍進(jìn)行曲》，讓我們感受其中堅(jiān)強(qiáng)，不向惡勢(shì)力屈服，保衛(wèi)國(guó)家的思想感情。

其次，輕快類型的歌曲。這是比較常用的一種體裁。這類歌曲具有旋律、節(jié)拍以及力度都比較自由的特點(diǎn)，詞曲結(jié)合緊密，感情細(xì)膩富有詩(shī)情畫意。抒情類型的歌曲旋律起伏比較大，經(jīng)常使用裝飾音、調(diào)音以及旋律音大跳等。例如，《愉快的夢(mèng)》，大多數(shù)學(xué)生無(wú)法正確地理解和掌握，這時(shí)教師要使用鋼琴伴奏，邊彈邊給學(xué)生分析歌曲的旋律。這種類型的伴奏歌曲很多，并且伴奏織體也有很多，由于小學(xué)生的接受能力有限，因此小學(xué)生只能接受常用的音型，下面將一一介紹。

1.半分解和弦織體。

將和弦的某些部分進(jìn)行分解，如單音與雙音的結(jié)合、雙音與雙音的結(jié)合等。

2.分解和弦織體。

是指和弦音可以通過(guò)音區(qū)、節(jié)奏等方面按照排列進(jìn)行變化，具體來(lái)說(shuō)，就是將和弦音分解，最后成為一個(gè)一個(gè)單音的演奏。

3.琶式式織體。

這類彈音同交替實(shí)現(xiàn)左右手，使用和弦進(jìn)行轉(zhuǎn)化，節(jié)奏比較平穩(wěn)，演奏效果猶如豎琴。小學(xué)音樂(lè)欣賞和學(xué)習(xí)中，琶音經(jīng)常在高潮的地方使用。

三、即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)合唱中的應(yīng)用

隨著合唱是一種音樂(lè)表現(xiàn)形式，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在合唱教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的服從、配合以及溝通等品質(zhì)將會(huì)促進(jìn)小學(xué)生審美能力的提高。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，合唱的伴奏方法有以下幾種：柱式和弦伴奏音型、節(jié)奏和聲伴奏音型、分解和弦伴奏音型。合唱中，鋼琴的伴奏不是處于從屬的地位，而是通過(guò)背景進(jìn)入前景，根據(jù)情節(jié)的變化做出相應(yīng)的改變，同時(shí)富有一定的戲劇性。鋼琴伴奏的這種獨(dú)立的表現(xiàn)提高了其在合唱中的地位，使合唱具有強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)力。師生在以后的合唱中，要不斷探索，大膽創(chuàng)新，通過(guò)各種方式來(lái)豐富我們的合唱藝術(shù)表現(xiàn)力，充分發(fā)揮鋼琴伴奏的作用，使我們的合唱更上一層樓。

小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，因此德智體美勞的全面發(fā)展對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。鋼琴即興伴奏改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)習(xí)效率，而且陶冶了學(xué)生的情操，提高了其審美能力，使其成為對(duì)祖國(guó)有用的人。