“文體”情懷，校園里的最美時(shí)光

記者　李楠　實(shí)習(xí)記者　丁艷

“文體”情懷，校園里的最美時(shí)光

記者李楠實(shí)習(xí)記者丁艷

“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航……”嘿！你還記得中學(xué)時(shí)代早晨跑操的時(shí)光嗎？那時(shí)我們臉上放肆的笑容，仿佛要滿滿得溢出來(lái)的青春時(shí)光。同時(shí)學(xué)校的文體活動(dòng)也在潛移默化里塑造了我們每個(gè)人，它像胎記一樣印在我們身上。

提到蘇州工業(yè)園區(qū)教育的大手筆，蘇州人都會(huì)點(diǎn)個(gè)大大的贊。更讓蘇州工業(yè)園區(qū)小伙伴們“傲驕”的是，這些年輕的學(xué)校，辦一所亮一所。他們獨(dú)特的校園文化和體育活動(dòng)，正以“園區(qū)速度”收獲著學(xué)界的贊譽(yù)和口碑，陪伴學(xué)生度過(guò)在校園的最美時(shí)光。

這么牛？“這里上的不是課！”

“看，那邊池塘里站立著的是兩只白鷺，白鷺喜歡棲息在河畔……”蘇州園區(qū)的學(xué)生正為游客講解自家學(xué)校的博物館。啥？學(xué)校有博物館？你一定沒想到吧！

“生長(zhǎng)”在濕地上的蘇州中學(xué)園區(qū)校，憑著得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)，建成了以濕地文化為主題的全國(guó)首座校園濕地博物館——“西馬博物館”。高二年級(jí)的蔣旻曦便是西馬博物館的學(xué)生志愿者之一，她稱：西馬博物館是學(xué)校給予她們的一份驚喜，讓她們重拾了幾乎被城市發(fā)展遺忘了的濕地原生態(tài)之美，讓學(xué)習(xí)變得如此生動(dòng)，同時(shí)也讓我們懂得要善待身邊的環(huán)境。

濕地博物館的北面，是一片校園內(nèi)的濕地公園，這里已成為蘇中園區(qū)校的世外桃源。課余時(shí)間，同學(xué)們?nèi)宄扇簛?lái)到這里，在映日荷花、蘆葦搖曳、白鷺翩翩的原生態(tài)樂(lè)土上，親身感受自然。盡現(xiàn)一幅人與自然和諧相處的風(fēng)景畫。

與蘇州中學(xué)園區(qū)校親近自然的濕地文化相比，蘇州工業(yè)園區(qū)星洲學(xué)校的校園文化則顯得更為“復(fù)古”，這里孩子們正玩著“三國(guó)演義”。他們身著整齊劃一的校服，陽(yáng)光開心的玩耍，洋溢著燦爛笑容的問(wèn)候禮，一下子讓人眼前亮起來(lái)?；趯W(xué)校的慧雅教育，星洲學(xué)校特別注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。在學(xué)校，最受孩子們歡迎的是以“國(guó)學(xué)修心、國(guó)術(shù)健體、國(guó)藝怡情”為核心的，“三國(guó)演義”國(guó)學(xué)文化浸潤(rùn)課。

在學(xué)校一樓的三三廳，是一整面的國(guó)學(xué)墻，一本本經(jīng)典蒙學(xué)讀物啟迪著孩子們的智慧。走過(guò)三三廳，是最大的生生廳。生生廳的大舞臺(tái)就是為孩子們搭建展示自己的小天地，在這里，孩子們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，展示國(guó)藝，學(xué)習(xí)國(guó)術(shù)。中間的竹筒藏著每一個(gè)孩子開學(xué)初寫下的心愿和夢(mèng)想，在星洲種下夢(mèng)想的種子，長(zhǎng)大后再回來(lái)看看自己的夢(mèng)想是否已經(jīng)成真。南邊的慧寶、雅寶風(fēng)采秀則是每月評(píng)選一次，將孩子們的最美成長(zhǎng)定格，做到成長(zhǎng)有痕，最后就像那片綠綠的竹林一樣繁盛不息、成林、成才！

什么樣的課學(xué)生愛上？這一直是一個(gè)經(jīng)久不衰的命題。這是一堂初二物理課：物體的平衡需要哪幾個(gè)條件？還沒等老師拋出問(wèn)題，孩子們就迫不及待地動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)，與學(xué)生同步的還有教室正前方電腦顯示屏上的微課程展示。如此有趣的線上、線下結(jié)合，正是星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的“暢游式”蘇式課堂。

什么是“暢游式”蘇式課堂？即以圓融、精致、優(yōu)雅、厚實(shí)為四大主題，圓融就是兼收并蓄；精致則是強(qiáng)調(diào)課堂設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)形式的完美；優(yōu)雅就是希望老師能夠在課堂上把自己溫文爾雅的一面展示出來(lái)，讓學(xué)生喜歡；厚實(shí)其實(shí)就是要讓學(xué)生在單位時(shí)間里掌握更多的知識(shí)，產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)科興趣，自己懂得針對(duì)某些知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展。

在課堂中，老師就像導(dǎo)演，主演則是學(xué)生，有時(shí)候?qū)а菀残枰蛹{學(xué)生的觀點(diǎn)。星海中學(xué)校長(zhǎng)陳麗霞表示，星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn)之一就是要求每一位老師具備深入研究課題的能力，上課期間隨時(shí)可能有人直接推門進(jìn)入聽課，也就是說(shuō)在星海的每一堂課都必須做好充足的準(zhǔn)備。

嘿！“小紳士”，你今天運(yùn)動(dòng)了嗎？

提到星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，大家腦海中就蹦出“小學(xué)霸”，“別人家的孩子”……，可這些小學(xué)霸可不是光會(huì)學(xué)習(xí)哦，他們可是“文武”全才呢！星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)游泳隊(duì)的小將們?cè)?014年中小學(xué)生游泳比賽中頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭(zhēng)先，經(jīng)過(guò)一天緊張激烈的角逐，他們“get”金牌10枚，包攬男女接力金牌、銀牌8枚、銅牌5枚，以201分的高分再次蟬聯(lián)初中組團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

在星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)有這樣一句口號(hào)：“人人會(huì)游泳”，每周一小時(shí)的游泳為必修課程教學(xué)，這項(xiàng)政策已實(shí)行了十年。在游泳課上，體育老師還關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力制定不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。星海中學(xué)初三年級(jí)小森同學(xué)已經(jīng)是上游泳課的第三個(gè)年頭，她說(shuō)：“游泳不僅讓我體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成就感，還讓我明白，勇敢一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，什么事情都可以做好。”

這邊有游泳的歡樂(lè)世界，那邊還有操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)海洋。每天上午10點(diǎn)，來(lái)到蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校的大操場(chǎng)，師生們有的跳皮筋、踢毽子、滾鐵環(huán)；有的玩袋鼠跳、搶龍珠、兩人三足等游戲;高年級(jí)的同學(xué)則更青睞籃球、足球、羽毛球……原來(lái)這是景城學(xué)校每天專門開設(shè)的一節(jié)陽(yáng)光體育活動(dòng)課，也是全校師生每天最期待的快樂(lè)時(shí)光，因?yàn)殛?yáng)光下的運(yùn)動(dòng)更補(bǔ)鈣。每天保證戶外鍛煉時(shí)間，不僅在身體上補(bǔ)鈣，也讓心靈補(bǔ)鈣，從而培養(yǎng)出一批又一批擁有健康人格和民族信仰的現(xiàn)代學(xué)生。

值得一提的是，園區(qū)星灣學(xué)校的羽毛球教育也是讓人嘖嘖稱贊。這不，剛走進(jìn)星灣學(xué)校體育館，就聽到里面?zhèn)鱽?lái)陣陣加油助威的吶喊聲。原來(lái)是親子羽毛球大賽正在火熱上演，參賽選手分別由學(xué)校同學(xué)和家長(zhǎng)組成，大家你來(lái)我往，“殺”得不亦樂(lè)乎。

作為“一校一品”的特色工作，星灣學(xué)校的羽毛球節(jié)活動(dòng)豐富多彩且非常細(xì)致，一、二年級(jí)有《羽毛球小報(bào)評(píng)比》并歡迎其他年級(jí)同學(xué)加入；三到六年級(jí)有羽毛球操比賽、羽毛球競(jìng)賽。在競(jìng)賽中又有細(xì)分，低年級(jí)為持球迎面接力賽，中高年級(jí)為顛球迎面接力和混合團(tuán)體賽，每一項(xiàng)比賽都有一定比例的家長(zhǎng)加入，家長(zhǎng)不但熱心報(bào)名，而且還競(jìng)爭(zhēng)激烈呢！“人人喜歡，人人會(huì)欣賞，人人會(huì)打”，在星灣學(xué)校兩位專職羽毛球教練的指導(dǎo)下，全校師生人人都會(huì)“兩下子”。

我想很多年后，從園區(qū)中學(xué)走出的“小紳士”、“小淑女”、“小學(xué)霸”們，他們回憶起中學(xué)時(shí)代如此豐富詩(shī)意的課堂，多樣的體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)由衷得說(shuō)：“我在這里度過(guò)了最美的校園時(shí)光”。