對如何提高當前初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考

王照明

[摘 要]隨著新課程標準改革的不斷深入，學(xué)生的素質(zhì)教育受到越來越廣泛的關(guān)注，當前廣大的初中數(shù)學(xué)教師都在思考著同樣的一個問題，那便是如何能夠?qū)W(xué)生的潛力得到最大限度的釋放，讓學(xué)生可以在相對輕松自由的環(huán)境中考出更加優(yōu)異的成績。要想提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，著眼點必須要放在數(shù)學(xué)課堂中所應(yīng)用的教學(xué)方法以及科學(xué)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，進而提升初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，本文是筆者結(jié)合自己多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗就當前形勢下，如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行的相關(guān)思考與分析。

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；提升策略；思考

奮斗在數(shù)學(xué)教學(xué)一線的廣大初中教師都對新課程標準進行了深入而細致的研究，應(yīng)該對新課程標準中所提出的數(shù)學(xué)教學(xué)宗旨非常熟悉：

通過不斷改革教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，來提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量來確保真正地給學(xué)生減負。在這樣的宗旨與理念的要求之下，廣大數(shù)學(xué)教師所能做到的必然是想盡辦法充分調(diào)動起初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極能動性，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)造性思維，真正將數(shù)學(xué)理念深深根植在學(xué)生的心中，通過各種科學(xué)高效的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式來提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)新課標的教學(xué)宗旨，以下是關(guān)于如何讓提高當前初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點對策分析。

一、成功激發(fā)起初中生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

1.教師要積極致力于營造輕松活躍的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛

一般而言，初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時間都是固定的四十五分鐘，在這看似短暫的時間內(nèi)很多神奇的事情都會發(fā)生，在這短暫的時間內(nèi)所充斥的都是思維碰撞的火花，從上課的第一分鐘開始，教師就要對課堂教學(xué)的氣氛保持著高度的重視，保持好輕松、自在、和諧、活躍的教學(xué)氛圍，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的心情是放松的，學(xué)生愿意跟隨著教師的教學(xué)節(jié)奏來學(xué)習(xí)，只有營造出一份良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性。

2.教師一定要提升自己的提問問題以及誘導(dǎo)學(xué)生回答問題的能力

數(shù)學(xué)課堂中的任何一個看似簡單的小細節(jié)，其實都是數(shù)學(xué)教師經(jīng)過精心地策劃過的，每一個問題都應(yīng)該是有著其自身的價值的，所以絕對不能浪費任何一個問題，當提出的問題相對簡單一些的時候，教師一定要對學(xué)生的正確回答給予熱情的鼓勵以及肯定，當提出的問題具有一定的難度的時候，教師也要拿出自己的專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生進行循循善誘地指引，來一步步引導(dǎo)好學(xué)生找到正確答案，這樣的問題解決方式更能讓學(xué)生提升參與度與感悟到解決數(shù)學(xué)問題的美好過程，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如，在我講授《一元二次方程》時，首先要在應(yīng)用題的背景上下共度，設(shè)置一些相對簡單的一元二次方程的應(yīng)用題，通過對這樣的應(yīng)用題的解答來讓學(xué)生感受到一元二次方程的實際應(yīng)用，也有助于調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛，引發(fā)學(xué)生對這類知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠跟隨數(shù)學(xué)教師的思維，及時提出問題或者質(zhì)疑，在教師循序漸進的指導(dǎo)下，來幫助學(xué)生完成對 數(shù)學(xué)問題的解答，進而提升整個數(shù)學(xué)課堂的高效性。

二、教師要在課堂上放心大膽地使用合作探究的學(xué)習(xí)方法

教師一定要善于引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究。合作是當今社會中每一個人都需要掌握的一項基本技能，這個社會需要人與人之間的合作，在數(shù)學(xué)課堂上，教師一定要下意識地去培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及實際合作能力，從最點點滴滴的常規(guī)化學(xué)習(xí)過程做起，多多鼓勵學(xué)生參與到小組的合作與討論過程當中去，讓學(xué)生在合作的過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，將學(xué)生真正感悟到數(shù)學(xué)的魅力。

教師要積極舉辦各種數(shù)學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)造能力。教師需要明確的一點就是不管是課堂上所倡導(dǎo)的學(xué)生合作學(xué)習(xí)模式還是提高學(xué)生探究知識的能力，其最終的目的都是為了讓學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成一定的創(chuàng)造性思維，因此，初中數(shù)學(xué)教師一定要在數(shù)學(xué)課堂之上或者在課外時間沒，多舉辦各種與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的活動或者競賽，舉辦各種創(chuàng)新作品的展覽活動，鼓勵初中生多多進行發(fā)明與創(chuàng)造，在保證數(shù)學(xué)成績的同時，努力提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力與技巧。

比如，我在講授《三角形相似》時，這一章節(jié)會涉及到很多的判定定理以及性質(zhì)定理，所以我選擇用探究與合作的學(xué)習(xí)方式來展開教學(xué)，讓學(xué)生通過各種互動與合作來尋找出關(guān)于判定定理的各種想法，引導(dǎo)學(xué)生依靠自己的能力來進行知識的總結(jié)與歸納，進而達到解決問題的目的。

三、教師要時刻注意優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)境，及時更新教學(xué)工具與使用專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)語言

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要注意使用專業(yè)的語言，數(shù)學(xué)課程不同于其他種類的課程，具有著非常顯著的抽象性和復(fù)雜性，因此，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意講求語言的濃縮和精煉，數(shù)學(xué)教師一定要時刻注意好自己的數(shù)學(xué)語言的專業(yè)性，在講課的過程中可以充分發(fā)揮好自己專屬的各種幽默、通俗以及活潑等等各種教學(xué)風(fēng)格，但是在降到相關(guān)數(shù)學(xué)概念的時候一定要注意其準確性以及專業(yè)性。

教師可以借助多媒體等先進的教學(xué)工具來輔助教學(xué)，當今時代是信息時代，而信息時代最重要的標志性工具便是計算機，初中數(shù)學(xué)教師一定要在教學(xué)中堅持與時俱進，多多利用多媒體技術(shù)來進行教學(xué)，多媒體課件的展示對于學(xué)生來說是有著非常大的吸引力的，利用多媒體技術(shù)來進行教學(xué)必然會受到事半功倍的效果。這樣的教學(xué)方式不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心與注意力，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)簡化教學(xué)以及提高講課效率的目的。

四、結(jié)語

本文通過闡述關(guān)于提高當前初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點重要舉措，希望能對廣大初中數(shù)學(xué)教師有一定啟發(fā)與幫助作用，教師采用了科學(xué)有效的教學(xué)方式，學(xué)生便會掌握到更多的知識，形成更為強大的能力。

參考文獻：

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