教師的擔(dān)當(dāng)，從熱愛學(xué)生開始

張愛華

[摘 要]擔(dān)當(dāng)，就是一事當(dāng)前敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、奮力開拓。每個(gè)人都有自己的角色，每個(gè)角色都有自己的擔(dān)當(dāng)?！耙蝗俗鍪乱蝗水?dāng)”是老百姓對(duì)擔(dān)當(dāng)最樸實(shí)的表達(dá)，“天下興亡，匹夫有責(zé)”是仁人志士丹心報(bào)國的擔(dān)當(dāng)誓言，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是古代先賢對(duì)國事?lián)?dāng)?shù)膽n樂情懷。如果說智慧要靠智慧來塑造，那么愛心就要靠愛心來培養(yǎng)?！坝辛藧郏阌辛艘磺?，有了愛，才有教育的先機(jī)”

[關(guān)鍵詞]擔(dān)當(dāng)；接納；相信；熱愛；教育

擔(dān)當(dāng)，就是一事當(dāng)前敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、奮力開拓。每個(gè)人都有自己的角色，每個(gè)角色都有自己的擔(dān)當(dāng)?！耙蝗俗鍪乱蝗水?dāng)”是老百姓對(duì)擔(dān)當(dāng)最樸實(shí)的表達(dá)，“天下興亡，匹夫有責(zé)”是仁人志士丹心報(bào)國的擔(dān)當(dāng)誓言，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是古代先賢對(duì)國事?lián)?dāng)?shù)膽n樂情懷。如果說智慧要靠智慧來塑造，那么愛心就要靠愛心來培養(yǎng)?！坝辛藧?，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。所以，教師的擔(dān)當(dāng)，須從熱愛開始！

一、擔(dān)當(dāng)，須接納每一個(gè)孩子

身為一名教師，我也深深的感受到師愛的偉大與神奇。當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無比的輕松和快樂；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像父親那樣去關(guān)愛；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......

說到這兒，我腦海中又浮現(xiàn)出了那個(gè)小男孩的模樣。記得那年秋天，我剛參加工作，有一天，一年級(jí)的孫老師找到我說：快來幫幫忙吧。只見一群孩子也叫嚷著向我跑來：“老師，老師。馬靖博把大便拉到褲子里了！臭死啦！” “真丟人！”辦公室門前頓時(shí)像炸開了鍋。面對(duì)這突如其來的意外，我趕緊說：“好，我去幫他?！贝藭r(shí)這個(gè)叫馬靖博的男孩正躲在一樓梯拐角處，拎著褲管，無聲地抽泣，仿佛被全世界拋棄了一樣。盡管當(dāng)時(shí)聞到那沖鼻的惡臭，我也想馬上逃離；盡管看到那不堪入目的污物，我也想轉(zhuǎn)身就走；盡管那時(shí)我也還是個(gè)剛畢業(yè)的小伙子，但此時(shí)我知道，孩子需要我！“沒關(guān)系，讓老師來幫你?！蔽夷脕砑垶樗羶羯碜樱酶蓛舻拇笠聦⑺?。不一會(huì)兒，孩子的媽媽送來了干凈的褲子，看著孩子安靜地坐在老師和同學(xué)中間，那位母親緊皺的眉頭舒展了，不停地對(duì)我說，謝謝，謝謝！這一聲聲感謝深深打動(dòng)了初為人師的我——原來，教師的愛，可以這么簡單——只需接納，這種愛的傳遞又是那么神奇！

我被感動(dòng)了，被家長感動(dòng)了，也被自己接納了這個(gè)特殊的孩子感動(dòng)了。是的，我愿意用愛去接納每一個(gè)孩子，傾聽每一個(gè)孩子的心聲，感受孩子們成長的快樂。

二、擔(dān)當(dāng)，須相信每一個(gè)孩子

司馬遷贊揚(yáng)孔子：高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之?？鬃拥乃枷牒诵氖侨剩收邜廴?。我們教師面對(duì)的不是冷冰冰的物，而是活生生的人。我們教師是春風(fēng)，是春雨，春風(fēng)化雨，潤物無聲的關(guān)愛，須從接納每一個(gè)孩子開始。因?yàn)榻處熞粋€(gè)鼓勵(lì)的眼神，會(huì)讓孩子倍受鼓舞；教師一句親切的話語，會(huì)讓孩子倍感溫馨，教師一個(gè)關(guān)懷的動(dòng)作，會(huì)讓孩子獲得無窮的信心。

班里有一個(gè)來自農(nóng)村的孩子，由于家長工作繁忙，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，于是他養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣：作業(yè)上交不及時(shí)，書寫潦草，愛與人爭吵打架。這常常使我頭疼萬分，束手無策。記得，去年一次單元檢測后，我發(fā)現(xiàn)他的成績差的一塌糊涂，這讓我深感無奈， 但教師的責(zé)任感告訴我：不能放棄！放學(xué)后，我把他留下來幫他分析原因，并告訴家長來學(xué)校接他，但當(dāng)時(shí)家長正在外地，一時(shí)回不來。于是我趁機(jī)跟他談到了如何感恩父母，他慢慢的意識(shí)到由于自己的不努力，不但媽媽要風(fēng)塵仆仆地從老家趕來，而且家里那行動(dòng)不便的奶奶也跟著坐立不安時(shí)，他悄然落淚了。他激動(dòng)地跟我說：老師求求你了，讓我自己回家吧！我奶奶年齡很大了，自己在家里，見我沒回家，會(huì)很擔(dān)心的。這時(shí)，我被他的孝心感動(dòng)了，便語重心長地對(duì)他說：“孩子??！他們擔(dān)心的不僅是現(xiàn)在的你，更擔(dān)心的是你的將來呀。你只有改掉那些壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，他們才會(huì)真正放心。老師相信只要你肯干，一定能學(xué)好?！闭f到這兒孩子頓時(shí)淚如雨下。他哽咽著對(duì)我說“老師，我一定好好學(xué)，不會(huì)再讓他們?yōu)槲覔?dān)心。”

就在我們師生兩人敞開心扉交流之后，他課堂參與積極了，書寫比以前認(rèn)真了，和同學(xué)打架的事情也漸漸少了。最令我驚喜的是：上個(gè)期末他竟一躍成了班里的中等生。這讓我想起了特級(jí)教師孫維剛經(jīng)常說地那句話：澆菜要澆根，教人要教心。是呀，沒有教師對(duì)學(xué)生的接納，就沒有愛，就沒有教育。這積極的接納會(huì)點(diǎn)亮孩子心中的希望，照亮他們的人生。

三、擔(dān)當(dāng)，須熱愛每一個(gè)孩子

還記得2011感動(dòng)中國十大人物之一胡忠老師嗎？那年春節(jié)，他自愿留在孤兒學(xué)校照顧孤兒們，并對(duì)帶著女兒回成都探親的妻子謝曉君說：“能夠擔(dān)的就多擔(dān)一些，春節(jié)嘛，讓老師們都回去，我來陪著?！?一句“能夠擔(dān)的就多擔(dān)一些，我來陪著”，胡忠老師的擔(dān)當(dāng)正是源于對(duì)學(xué)生的無限熱愛。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把使命融入生命，胡忠老師這種可敬可贊的教育氛圍已深深的感染了我。

記得，同事班里有一個(gè)學(xué)生，患有先天小兒麻痹癥，腿腳畸形、行走不便。一次，學(xué)校組織的大合唱比賽，老師沒有因其可能會(huì)影響到班級(jí)成績而把她排除在活動(dòng)之外，而是親自將她攙扶上臺(tái)并安排站在最前排。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，沒有對(duì)學(xué)生的熱愛，我想她是不可能做出這樣的舉動(dòng)的！在我們周圍，有太多太多這樣的教師，他們用自己的青春與熱血詮釋著熱愛和擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬷B。

熱愛是水，緩緩地流淌在知識(shí)的原野上，滋潤著孩子們那干渴的心田。熱愛是根，深深地扎在教育的土壤中，只有根深，才能葉茂。熱愛是帆，堅(jiān)實(shí)的風(fēng)帆，鼓起浩蕩長風(fēng)，催動(dòng)著教育之舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。讓我們重新審視一名教育工作者要擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑屛覀冇脻M腔的熱忱接納、相信、熱愛我們的孩子，用我們不懈的努力書寫教育事業(yè)的篇章，用我們的摯愛去創(chuàng)造屬于我們教育事業(yè)的新的奇跡。