如何做一名職業(yè)化的教師

【摘要】“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。 “老師”，是人類文化得以傳承的功臣，他們做的貢獻(xiàn)是極其巨大的。教師，是一項(xiàng)高尚的職業(yè)，自古就得人們尊敬愛戴。中國(guó)許多家庭中堂供奉著“天地君親師位”，“師”赫然位列其中，由此可見人們對(duì)老師的尊崇了。

【關(guān)鍵詞】教師 職業(yè)化 師德

一、職業(yè)化教師的道德修養(yǎng)

（一）要熱愛教育事業(yè)

教育事業(yè)是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)崇高的事業(yè)。對(duì)教育事業(yè)要有較高的責(zé)任感，提倡終身從教的樂業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。忠于人民的教育事業(yè)是教師做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支柱。

（二）要熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生是教師搞好教學(xué)工作的前提。師愛能使學(xué)生愉快的心理體驗(yàn)和幸福感，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要因素。師愛也是學(xué)生人格健康發(fā)展的條件。師愛會(huì)影響到學(xué)生對(duì)世間情態(tài)、人情冷暖的感受與體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任、尊敬和熱愛上。相反，厭惡學(xué)生，使學(xué)生受到不公正的待遇，甚至遭到教師的漫罵、諷刺和打擊，就會(huì)使他們過早地體驗(yàn)人生的殘酷，人情的淡薄，就會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生冷漠甚至畸形的心態(tài)，產(chǎn)生不健康的心理。因此，教師應(yīng)以高尚的教育倫理，寬闊的胸懷，去熱愛學(xué)生，去塑造學(xué)生的人生。熱愛學(xué)生應(yīng)將對(duì)學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，還要將愛與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展，才能成為學(xué)生人生道路上的引路人，培養(yǎng)出健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（三）要為人師表

孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣。高尚的品格情操會(huì)給人以很大的影響，尤其是小學(xué)生，他們善于模仿，教育者的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給他們留下深刻的印象，教師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師必須嚴(yán)于律己，言行一致，舉止文明，為人師表，使自己的一言一行都符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的各項(xiàng)要求。

德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，是貫徹國(guó)家教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹立起神圣形象。因此，教師必須嚴(yán)于律己，為人師表，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去真誠(chéng)地?zé)釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專一行、精一行。

二、職業(yè)化教師應(yīng)該有三心：愛心，信心，責(zé)任心

（一）愛心

愛是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛教師這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學(xué)生，這一條最重要。熱愛學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō)，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。工作中只有用真摯的愛去對(duì)待學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)我的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為熱愛學(xué)生應(yīng)該做到：

（1）對(duì)學(xué)生的愛是有原則的、合理的、公正的、理智的。

（2）對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是平等的，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好，還是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生都應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。

（二）信心

這里的信心不光是培養(yǎng)學(xué)生的自信，還有作為教師，你對(duì)自己的學(xué)生有信心嗎？教師自己對(duì)自己有信心嗎？現(xiàn)代科學(xué)以及大量的事實(shí)證明，自信心是一個(gè)人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。頑強(qiáng)的自信常常會(huì)產(chǎn)生奇跡，自信的力量是非常神奇的。只要你充滿信心，認(rèn)定目標(biāo)，努力去使信念變成現(xiàn)實(shí)，你的信念就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！因此，在當(dāng)今學(xué)校教育中，重視對(duì)中學(xué)生的自信心培養(yǎng)，顯得尤為重要。

（三）責(zé)任心

責(zé)任心作為一種重要的社會(huì)性、人格品質(zhì)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的事業(yè)成功具有極為重要的價(jià)值。

國(guó)內(nèi)外的不少研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年責(zé)任心水平的高低與其積極良好的社會(huì)行為，如幫助、輪流、分享、合作等的發(fā)展間存在著密切關(guān)系。那些對(duì)集體、對(duì)他人負(fù)責(zé)的學(xué)生會(huì)更多地出現(xiàn)幫助同伴，與同伴分享等社會(huì)行為，因此其同伴關(guān)系也好；而那些責(zé)任心缺乏的學(xué)生，則常常是見到他人摔倒也視若不見、漠然走開，或常出現(xiàn)與同伴爭(zhēng)搶玩具的行為。因此促進(jìn)學(xué)生責(zé)任心的發(fā)展，提高其責(zé)任心的水平，將有助于兒童合作、幫助、友善、分享等積極社會(huì)行為的發(fā)展和提高。

責(zé)任心的存在會(huì)使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的行為動(dòng)機(jī)，促使其主動(dòng)、積極地通過自己的努力嘗試獨(dú)立解決問題。因此責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生在需要他表現(xiàn)出責(zé)任行為時(shí)往往會(huì)勇往直前，義無(wú)反顧，努力嘗試，而不是退縮、畏懼、依賴成人的幫助。所以說(shuō)，責(zé)任心的發(fā)展有助于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生在不斷探索、嘗試解決問題的過程中，體驗(yàn)到了自己的能力和價(jià)值，更好地產(chǎn)生自我認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到通過努力，自己是可以獨(dú)立解決一些問題的，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了其行為動(dòng)機(jī)，促進(jìn)了其獨(dú)立性的發(fā)展。

做一名職業(yè)化的教師，需要具備一顆慧心，擁有一片真情，付出一點(diǎn)真愛，才能發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的教育真諦，讓教育成為“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春夜喜雨，滋潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王緒君主編：《管理學(xué)基礎(chǔ)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年版

作者簡(jiǎn)介：劉寰宇（1988-），男，沈陽(yáng)師范大學(xué)，教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)與管理