淺談初中生物教學(xué)的有效性

周光珍

[摘 要]初中生物教學(xué)是教師與學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，生物教學(xué)的質(zhì)量是教師教學(xué)的結(jié)果，教學(xué)質(zhì)量就是指在指定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)提高教學(xué)效率，從而產(chǎn)生最大的教學(xué)效果，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法與手段三個(gè)方面去分析初中生物教師如何提高自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)內(nèi)容；藝術(shù)；方法；手段

一、教學(xué)內(nèi)容

詳細(xì)備課是教師做到精講的第一步，也是講好課的前提和基礎(chǔ)。備課前先熟讀教材、教參、做大量習(xí)題，把握好本節(jié)課的重難點(diǎn)，接著考慮如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有效備課是解讀教材，超越教材的創(chuàng)新，準(zhǔn)確的掌握學(xué)科知識(shí)，做到融會(huì)貫通，才能打通書本世界和生活世界的界限。備課時(shí)脫離不了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，教師使用好的備案，把課備好的同時(shí)，也應(yīng)該把學(xué)生的課備好，教學(xué)的直接對(duì)象是學(xué)生，所以備課時(shí)一定要備學(xué)生，面向全體學(xué)生，研究和了解學(xué)生的實(shí)際情況。

教師應(yīng)不斷關(guān)注本學(xué)科知識(shí)前沿，了解最新的生物課題，這樣才能給予學(xué)生更新的知識(shí)。教師備課時(shí)，還應(yīng)不斷創(chuàng)新，把課本中的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，探討有關(guān)的知識(shí)體系在新時(shí)期的應(yīng)用，才能不斷拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。像克隆、試管嬰兒、轉(zhuǎn)基因食品、艾滋病疫苗的研究進(jìn)展、現(xiàn)在又有了新型的重配病毒H7N9的出現(xiàn)等，所以都要求教師查閱大量資料，有意識(shí)地搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)中去。

在備課的同時(shí)應(yīng)該制定檢查課堂學(xué)習(xí)效果的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，利用幾分鐘的時(shí)間對(duì)本節(jié)課堂進(jìn)行簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

二、課堂的藝術(shù)性

1.課堂教學(xué)的語(yǔ)言是指教師在傳遞信息時(shí)，以語(yǔ)言為物質(zhì)手段，組織溝通與學(xué)生的情感、信息聯(lián)系達(dá)到最佳教學(xué)效果的藝術(shù)。課堂語(yǔ)言具有規(guī)范性、形象性、情感性和創(chuàng)造性。

教學(xué)語(yǔ)言首先力求規(guī)范性，教師的地位和責(zé)任要求教師在各方面都應(yīng)成為學(xué)生的表率，教師必須用普通話教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明晰、符合語(yǔ)法、邏輯規(guī)則和文明禮貌要求，對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性。

形象性是教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的最基本的特征，教師利用語(yǔ)言工具給學(xué)生的信息也會(huì)時(shí)時(shí)更新，新的信息難免讓學(xué)生感覺(jué)乏味，尤其是抽象的理論、法則和數(shù)據(jù)等，生動(dòng)形象的語(yǔ)言能使學(xué)生聽起課來(lái)如癡如醉，在輕松快樂(lè)的氛圍中去吸收課堂知識(shí)，把生物學(xué)知識(shí)形象地表達(dá)出來(lái)，學(xué)生聽課津津有味，且記憶牢固。

情感是人們對(duì)某種事物態(tài)度的一種心理體驗(yàn)，是師生之間一種互動(dòng)、互感的過(guò)程，課堂中要情真意切，聲情并茂。讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他們的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的愛(ài)，這樣才能以情動(dòng)人、以聲引人，著名特級(jí)教師劉宗華先生說(shuō)得好：“要感染學(xué)生，先感染自己?！倍?，課堂語(yǔ)言必須有節(jié)奏感。一節(jié)45分鐘，時(shí)間非常寶貴，因此，一堂課下來(lái)在闡述概念時(shí)，使用平緩的語(yǔ)速高亢的語(yǔ)音，便于學(xué)生記憶理解；對(duì)結(jié)論性的觀點(diǎn)，采用激越高昂的語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的重視；例舉事例時(shí)，則用柔婉的語(yǔ)調(diào)，以求生動(dòng)形象，以吸引學(xué)生。種種節(jié)奏協(xié)調(diào)手法的運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，加深學(xué)生的理解，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教育的目的。

藝術(shù)貴在創(chuàng)造。教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)沒(méi)有一定的模式，具有一定的創(chuàng)造性。教材轉(zhuǎn)化為教案需要教師的加工整理，板書的設(shè)計(jì)需要開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造美感，規(guī)范、流暢、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言需要教師下番功夫，也會(huì)吸引學(xué)生的注意力，處處體現(xiàn)著教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性。

2.課堂教學(xué)中非語(yǔ)言信號(hào)的表達(dá)藝術(shù)。正如古人所言“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，為了課堂教學(xué)表述思想，傳授知識(shí)信息的暢通，除了用“語(yǔ)言信號(hào)”這個(gè)最常用的方式外，教師還應(yīng)努力掌握手勢(shì)、表情、動(dòng)作、眼色等非語(yǔ)言信號(hào)的表達(dá)藝術(shù)。非語(yǔ)言信號(hào)也是知識(shí)信息傳遞重要的、不可忽視的方式和手段，它可以加強(qiáng)表達(dá)的效果，加深學(xué)生的印象，或者彌補(bǔ)口頭語(yǔ)言的某些不足。

3.增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性的方法。首先語(yǔ)言講究音律節(jié)奏中求美感。不同的內(nèi)容使用不同的聲音來(lái)表達(dá)不同的情感和思想，節(jié)奏過(guò)慢會(huì)是學(xué)生的大腦由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)；節(jié)奏過(guò)快，學(xué)生來(lái)不及全面處理信息，會(huì)造成消化不良。因此，教師要把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理調(diào)節(jié)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，使學(xué)生能夠清晰明了教學(xué)的內(nèi)容，把知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握。其次，運(yùn)用修辭讓語(yǔ)言活起來(lái)，語(yǔ)言藝術(shù)離不開修辭，教師可以根據(jù)自己對(duì)生過(guò)的觀察和體驗(yàn)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙地排比、比喻、擬人等修辭手法，給平鋪直敘的內(nèi)容增加色彩，是抽象的內(nèi)容更加形象化，復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化。最后，寓教于樂(lè)，教師可以大膽的運(yùn)用歇后語(yǔ)、笑話、小幽默和小故事的娛樂(lè)手法點(diǎn)綴課堂，幽默是興奮劑，它可以調(diào)動(dòng)認(rèn)得思維到積極狀態(tài)，寓教于樂(lè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種享受，但值得一提的是，引用時(shí)需要掌握好分寸，否則會(huì)適得其反，任何事情都有一個(gè)度，超過(guò)了這個(gè)度，事物的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生本質(zhì)上的變化。

三、教學(xué)方法與手段

1.合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

把新、舊課堂結(jié)合起來(lái)就行教學(xué)，傳統(tǒng)的課堂就是黑板和粉筆，隨著科學(xué)的幾部，現(xiàn)在的電化教學(xué)普遍運(yùn)用，多媒體技術(shù)具有信息量大、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)等傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法具有的優(yōu)點(diǎn)，一些動(dòng)態(tài)的生理過(guò)程通過(guò)動(dòng)畫感覺(jué)栩栩如生，能讓學(xué)生更加直觀，同時(shí)也減輕了教師板書的負(fù)擔(dān)，使教師在教學(xué)過(guò)程中更加輕松。多媒體教學(xué)課件能給學(xué)生深刻的印象，使學(xué)生更加直觀的感知，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

但是，我們不能過(guò)多的依賴多媒體，傳統(tǒng)教學(xué)的方式給了學(xué)生一定的思考和整理的時(shí)間，多媒體信息量大，展示的過(guò)快會(huì)讓學(xué)生應(yīng)接不暇，那樣教學(xué)質(zhì)量就大打折扣，所以，在實(shí)際教學(xué)中要適時(shí)適量的運(yùn)用到多媒體，是多媒體和普通教學(xué)相結(jié)合，把傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)。

2.良好課堂氣氛的營(yíng)造

首先教師要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀，要承認(rèn)自己跟學(xué)生人格是完全平等的。其次要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，將傳統(tǒng)觀念的“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來(lái)教你學(xué)習(xí)；你不愿學(xué)習(xí)，我強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)。”變?yōu)椤澳悴粫?huì)學(xué)習(xí)，我來(lái)教你學(xué)習(xí)，你不愿學(xué)習(xí)，我來(lái)吸引你學(xué)習(xí)?！边@樣的觀念和做法有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的調(diào)節(jié)。

四、結(jié)語(yǔ)

想要提高自己的課堂教學(xué)效率，首先要把學(xué)生吸引到你的課堂。而要做到這一點(diǎn)，作為教師要用于探索，大膽實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，不斷創(chuàng)新。在課堂上運(yùn)用合適的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，不僅自己講的流暢，學(xué)生聽得更認(rèn)真，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。