論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的改革

安靜

[摘 要]社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)階段我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐發(fā)生了天翻地覆的變化。當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅僅在積極吸收和應(yīng)用教學(xué)改革的成果，同時(shí)也在接納更加豐富和多元化的文化形式，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是充滿著時(shí)代先進(jìn)性和充足活力的，但是，要想讓小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐與改革真正落實(shí)到實(shí)處，落實(shí)到每一處細(xì)小的環(huán)節(jié)，還需要我們廣大教育工作者付出更多的時(shí)間和精力。本文將就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的改革進(jìn)行深入的分析與探討。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)實(shí)踐；改革分析

眾所周知，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)一直處于不斷改革和優(yōu)化完全的狀態(tài)之中，這是由于小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的形勢(shì)來(lái)共同決定的，當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一直都在積極汲取能夠增強(qiáng)自身生命力的源泉，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容更是呈現(xiàn)出豐富和多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的最終目的便是提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。以下是筆者結(jié)合自己多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革提出自己的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，希望能夠?qū)πW(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革工作略盡綿薄之力。

一、必修課奠基，營(yíng)造語(yǔ)文環(huán)境

語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)課程中的基礎(chǔ)，作為學(xué)習(xí)生涯的必修課，語(yǔ)文的必修課堂教學(xué)必須起到奠基作用。它不僅是學(xué)生語(yǔ)文擴(kuò)展與提高的前提，而且還要為營(yíng)造語(yǔ)文環(huán)境服務(wù)。必修課注重了夸美紐斯的班級(jí)授課優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)利用這一優(yōu)勢(shì)進(jìn)行大膽地改革調(diào)整，進(jìn)行減時(shí)增效，克服過(guò)去花時(shí)多，只重教本、效率低下的必修課堂教學(xué)?，F(xiàn)在課時(shí)減少了，要完成不變或更重的教學(xué)任務(wù)，只有在課堂效率上下功夫，只有變大干、苦干為巧干、樂(lè)干，才能達(dá)到目的。在必修課課堂教學(xué)中堅(jiān)持通過(guò)教材從語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中夯實(shí)學(xué)生“雙基”，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握基本技能的方法，同時(shí)營(yíng)造一種充實(shí)的語(yǔ)文環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境中感受語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并形成初步的聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

二、利用讀寫(xiě)課程，來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，小學(xué)生必須要掌握的幾點(diǎn)基本能力中，最重要的便是小學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，語(yǔ)文教師如果只要求將語(yǔ)文課文讀熟或者讀透，這對(duì)于提高小學(xué)生的讀寫(xiě)能力來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，語(yǔ)文教師能夠采用的最有效的方式便是將課內(nèi)課外知識(shí)完美結(jié)合在一起，來(lái)提升課堂教學(xué)的成果。我建議廣大語(yǔ)文教師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：（1）充分利用學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的圖書(shū)資料；（2）組建班級(jí)閱讀交流站，讓每個(gè)同學(xué)選擇一本自己喜愛(ài)的課外書(shū)籍，學(xué)期開(kāi)始暫借出來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，并建立系列的借、還、管制度，學(xué)期結(jié)束如數(shù)退還，達(dá)到一個(gè)同學(xué)出一本書(shū)，就可享受數(shù)十本書(shū)的資源與信息的目的；（3）根據(jù)各自家庭實(shí)際與書(shū)籍愛(ài)好類型，自主課外選用。在讀寫(xiě)課上本著由淺入深，融合知識(shí)性、趣味性、教育性于一體的原則，教師既可向?qū)W生推介內(nèi)容，也可對(duì)閱讀方式方法進(jìn)行指導(dǎo)，還可與學(xué)生一起探討疑難。

三、充分發(fā)揮賞析課程的作用，提升小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)科本身便是工具性與人文性的統(tǒng)一體，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅要充分發(fā)揮它的基礎(chǔ)工具性作用，更重要的是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體會(huì)到語(yǔ)文課本中所蘊(yùn)涵著的思想，每一篇文章都是蘊(yùn)含著自身獨(dú)特的思想的，賞析課的目的就是為了讓學(xué)生體會(huì)到文與道的完美融合與統(tǒng)一，讓小學(xué)生通過(guò)欣賞各種詩(shī)詞歌賦與古典佳作來(lái)體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文字的美，引導(dǎo)小學(xué)生在賞析中學(xué)會(huì)審美，接受到思想文化的渲染與熏陶，認(rèn)識(shí)到真正的美應(yīng)該是什么，樹(shù)立起科學(xué)的思量?jī)r(jià)值觀念，語(yǔ)文教師一定要能夠給予小學(xué)生科學(xué)有效適時(shí)的點(diǎn)撥，讓小學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的強(qiáng)大必要性，讓小學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一種享受。

四、實(shí)踐課激趣，擴(kuò)大語(yǔ)文環(huán)境

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，大語(yǔ)文教育觀強(qiáng)調(diào)讓豐富的校（課）內(nèi)生活和精彩的校（課）外活動(dòng)相統(tǒng)一，變封閉為開(kāi)放，解放學(xué)生頭腦，讓學(xué)生放開(kāi)手腳在更廣的時(shí)空里進(jìn)行豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的環(huán)境。在教學(xué)中可開(kāi)展以下活動(dòng)：（1）捕捉日常生活中的說(shuō)話材料，通過(guò)一事一議，小評(píng)論員形式闡述自己的觀點(diǎn)與看法。（2）模仿影、視中的角色進(jìn)行對(duì)話、表演訓(xùn)練。（3）結(jié)合學(xué)校的校會(huì)、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、座談?dòng)懻摰然顒?dòng)進(jìn)行概貌總結(jié)。（4）以接待員、公關(guān)員身份向別人介紹學(xué)校、家庭、自己的愛(ài)好、理想，體驗(yàn)洽談、交涉、公關(guān)的藝術(shù)與策略。（5）通過(guò)影視和生活接觸學(xué)習(xí)廣告的設(shè)計(jì)與制作，并為自己心愛(ài)的物品設(shè)計(jì)廣告方案。（6）針對(duì)社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展分析調(diào)查，舉行論辯，用舉例、列數(shù)以理服人，進(jìn)行演講比賽，在旁征博引中訓(xùn)練感情、語(yǔ)調(diào)。

五、語(yǔ)文教師要保證教學(xué)方式的靈活性

教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教師的教學(xué)目的以及提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的必經(jīng)途徑，語(yǔ)文教師需要利用各種各樣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，需要利用各種各樣的教學(xué)方式來(lái)傳授語(yǔ)文知識(shí)，提升小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德情操。教學(xué)方式是由語(yǔ)文教師來(lái)決定的， 而能夠決定語(yǔ)文教師采用何種教學(xué)方式的基礎(chǔ)還在于小學(xué)生，因此，語(yǔ)文教師一定要時(shí)刻觀察和分析小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，注重隨機(jī)變幻自己的教學(xué)方式，全面提升小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文學(xué)科在眾多的小學(xué)學(xué)習(xí)科目當(dāng)中，占據(jù)著舉足輕重的地位，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，小學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的主體地位必須要得到重視和尊重，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革和實(shí)踐之路絕對(duì)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但是也沒(méi)有達(dá)到如履薄冰的艱難地步，我們要滿懷信心，積極迎接每一個(gè)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，相信小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)會(huì)步入到一個(gè)更新更好的階段。

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