促進中小企業(yè)與高校產(chǎn)學研合作對策研究

張偉捷

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促進中小企業(yè)與高校產(chǎn)學研合作對策研究

張偉捷

產(chǎn)學研結合是讓科研成果走向市場的主要途徑之一，也是讓中小企業(yè)更新?lián)Q代的一條捷徑。本文就中小企業(yè)技術創(chuàng)新與產(chǎn)學研合作開展了調(diào)研，以分析中小企業(yè)在產(chǎn)學研合作創(chuàng)新過程中所遇到的問題以及影響產(chǎn)學研合作開展的因素，并提出了一些促進產(chǎn)學研合作的對策，以期能夠為促進中小企業(yè)與高校產(chǎn)學研合作起到借鑒作用。

中小企業(yè)；產(chǎn)學研；合作

一、產(chǎn)學研及影響產(chǎn)學研合作的因素

(一)產(chǎn)學研合作含義

產(chǎn)學研合作開發(fā)，指的是企業(yè)與高?；蚩蒲袡C構互助進行某項研究或創(chuàng)新，由企業(yè)供給資金，高?；蚩蒲袡C構利用先進的知識和科技設備進行科研，以此協(xié)助企業(yè)進行科技創(chuàng)新的形式。產(chǎn)學研合作能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)與高校優(yōu)勢互補，通過分擔風險、共享利益的方式，將科研成果實現(xiàn)利益最大化的轉(zhuǎn)化，從而達到企業(yè)和科研機構共同發(fā)展。通過將新知識和新技術轉(zhuǎn)化、重組，在鍛煉、培養(yǎng)人才的同時，實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新能力的提高。

1、中小型企業(yè)技術創(chuàng)新的主要困難

中小企業(yè)自身研發(fā)能力低下，包括資金、科技人才以及相關設備的缺乏，成為阻礙中小企業(yè)技術創(chuàng)新的原因，同時政府相關政策的支持以及期權支持等客觀因素也對企業(yè)自主創(chuàng)新有很大的影響。雖然這些年來國家通過大量的優(yōu)惠政策(包括稅收優(yōu)惠政策、對于企業(yè)科研成果的獎勵等)支持企業(yè)自主創(chuàng)新，但是受惠多的大多數(shù)是國有大型企業(yè)，中小型企業(yè)由于勢力較弱，在取得政府扶持過程中往往難度較大。

2、中小企業(yè)對產(chǎn)學研合作的需求

(1)中小企業(yè)對項目開發(fā)所需技術支持

企業(yè)在開展技術研發(fā)時，其首選的方法是引進技術，消化、吸收和再創(chuàng)新的方式；其次是采取與高校、科研院進行產(chǎn)學研合作，或是利用政府所提供的關鍵性技術或公共創(chuàng)新平臺；最后是企業(yè)自主開發(fā)，自建研發(fā)平臺的方式。正是因為第一種模式的可操作性比較強，這也是企業(yè)在項目開發(fā)方面主要依賴的傳統(tǒng)模式，這在另一方面也說明了產(chǎn)學研合作的發(fā)展?jié)摿艽?，當局應在這方面增強引導，使更多的企業(yè)參與產(chǎn)學研合作。

(2)企業(yè)選擇產(chǎn)學研合作的原因

企業(yè)選擇產(chǎn)學研合作的最主要的原因就是利用高素質(zhì)的人力資源，我們知道高素質(zhì)的人力資源在企業(yè)創(chuàng)新方面起著很重要的作用。由于資金和實力的薄弱，使中小型企業(yè)很難留住優(yōu)秀的科研人員，然而高校和科研所有很多優(yōu)秀的科研人員，從而能解決中小企業(yè)人力資源稀缺的問題，這也成為了很多中小企業(yè)選擇產(chǎn)學研的主要出發(fā)點。

(3)影響企業(yè)選擇產(chǎn)學研合作對象的因素

我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在選擇合作對象時對于其是否具有過合作的經(jīng)驗十分的看重，對研究小組的研發(fā)能力以及高校和科研所的品牌這些硬性的條件也很關注，這體現(xiàn)出了在選擇產(chǎn)學研合作伙伴時，高校和科研機構擁有什么樣的條件才能吸引中小企業(yè)來投資與其合作。

(4)產(chǎn)學研合作模式對企業(yè)的適用性

企業(yè)對于技術服務和咨詢這兩種合作模式比較適應，相應的適應度比較高，其次就是技術轉(zhuǎn)讓和共同開發(fā)，都是15%。于是我們可以看出服務和咨詢這兩種比較容易實行的合作模式的市場占有率很大，很能迎合企業(yè)的需求。在這幾種合作模式中，共建實體(實驗室、企業(yè)等)是產(chǎn)學研最高級、最緊密的模式，也是最有效、最為成熟的合作模式。

(二)對影響產(chǎn)學研合作的各因素的綜合分析

1、企業(yè)自身因素

創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新意識存在障礙。企業(yè)作為技術創(chuàng)新的主體，在技術創(chuàng)新的過程中應體現(xiàn)其決定性的作用。很多中小企業(yè)認為，科技自主創(chuàng)新的風險太高，一旦失敗會喪失所有投資，且在未形成規(guī)模之前難以盈利，投資回報率不高，因此更愿意選擇技術引進的方式。固然技術引進投資少、見效快、風險小，是企業(yè)反超、飛躍的捷徑。但正常來說，公司轉(zhuǎn)讓出去的技術大都是幾近裁汰或利潤已呈下坡趨勢的技術，處在發(fā)展期或成熟期的高新技術是不會輕易地出讓出來的。另外，很多中小企業(yè)只是引進技術并直接采用，不重視引進后的內(nèi)化、改進和再創(chuàng)新，導致因模仿而取得的僅僅是暫時優(yōu)勢，難以持續(xù)。這也是我國中小企業(yè)很難走上自主創(chuàng)新的原因之一。

2、高校因素

科研能力和經(jīng)驗不足?，F(xiàn)在還是有很多高校沒有或是很少與企業(yè)進行產(chǎn)學研的合作，從而出現(xiàn)了很多高校在這方面的經(jīng)驗不是很豐富，不能滿足企業(yè)的需求，另一方面，現(xiàn)在高校自身的科研能力不是很強，科技成果技術不夠成熟，很難進行商品化生產(chǎn)，再加上所得到的成果與國外相比沒有競爭力，這就打擊了企業(yè)與高校和科研所合作的積極性。

3、社會因素

缺乏完善的產(chǎn)學研合作體制。目前我國產(chǎn)學研合作的形式大多數(shù)是委托開發(fā)、技術轉(zhuǎn)讓和合作開發(fā)等幾種。這種較低層次的合作，很難提高中小企業(yè)的技術競爭力。我國現(xiàn)在的產(chǎn)學研合作比較松散，缺乏連續(xù)性合作。主要原因是我國的產(chǎn)學研合作的體制還不完善，導致企業(yè)和高校對于產(chǎn)學研合作的內(nèi)在動力不夠。

4、政府因素

政府對中小企業(yè)支持不夠。政府支持包括：提出扶持政策為企業(yè)和高校、科研機構提供合作機會；獎勵科研成果，尤其是能夠成功實現(xiàn)商業(yè)化轉(zhuǎn)化的科技創(chuàng)新成果；為企業(yè)提供資金支持、以降低稅收或年限免稅減輕企業(yè)創(chuàng)新的經(jīng)濟壓力等。近幾年雖然我國支持創(chuàng)新，但受惠的主要還是國有大型企業(yè)。中小企業(yè)本身資金薄弱，資信度低，銀行的諸多信貸業(yè)務大都面向國有大型企業(yè)，更是中小企業(yè)難以取得貸款，極大程度上阻礙創(chuàng)新的進程。

二、結論和解決辦法

(一)中小企業(yè)要以戰(zhàn)略發(fā)展的眼光看待產(chǎn)學研合作

從經(jīng)濟學的角度來說，企業(yè)的目標是實現(xiàn)利潤最大化，但如若過分重視短期的經(jīng)濟效益，不注重對研究開發(fā)的長期性投入，很容易導致用短期的經(jīng)濟效益來衡量該項技術的價值和可行性。而高?；蚩蒲袉挝粦斉c企業(yè)進行溝通，從企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的高度看待合作，正視和客觀評價科技創(chuàng)新所帶來的價值和收益，使雙方達成共識。

(二)長期與科研單位保持穩(wěn)定的合作

與科研單位保持恒久、穩(wěn)定、深入的聯(lián)系和合作，企業(yè)才有機會在第一時間得到科研信息，從而以“最經(jīng)濟”的手段在第一時間取得技術轉(zhuǎn)讓、專利許可等新項目的轉(zhuǎn)化權利。如果有條件，建議企業(yè)在校園里開公司；高校也可以借此機會與更多企業(yè)合作，讓學生提前接觸真實的訂單，改變過于學術的教育模式；此外，企業(yè)也可定期走訪大學的科研部門，請科研人員多做咨詢和講座交流等。

(三)產(chǎn)學研結合應當以企業(yè)為主導

企業(yè)更為貼近市場，更了解客戶和市場技術的需求，從而有利于在產(chǎn)學研結合中引導正確的研發(fā)方向。企業(yè)通過市場分析，確定較為可行的研發(fā)目標，擬定科研工作計劃，將各項目標細分并轉(zhuǎn)化為對項目的現(xiàn)實要求，整合人力、財力、技術，提高技術創(chuàng)新能力和核心競爭力。

(四)加強政府職能建設

政府在產(chǎn)學研合作中發(fā)揮著宏觀指導與調(diào)控的作用。通過有關部門制定系列政策和法規(guī)，獎勵科研成果促進科研機構主動創(chuàng)新，尤其是要獎勵能夠成功對接市場進行產(chǎn)業(yè)化的科技創(chuàng)新成果，從源頭上鼓勵產(chǎn)學研合作；為企業(yè)提供資金支持，降低稅收或增加年限免稅等優(yōu)惠政策減輕企業(yè)創(chuàng)新的經(jīng)濟壓力等，推進產(chǎn)學研合作的順利開展，引導中小企業(yè)與科研機構進行產(chǎn)學研合作開發(fā)。(作者單位：天津財經(jīng)大學)

[1]李華昌.從創(chuàng)業(yè)教育看管理教育的變革[J].管理觀察，2009(6)：17-19.

[2]陶冶，于儉，張世龍.美國的大學創(chuàng)業(yè)教育對我國產(chǎn)學研合作的啟示[J].科技管理研究，2010(10)：84-86.

張偉捷(1994.8-)，女，天津財經(jīng)大學商學院企業(yè)管理系人力1301班，人力資源管理。