論學(xué)校體育教學(xué)中“主動(dòng)體育”教學(xué)的研究

劉斌

【摘要】“主動(dòng)體育”教學(xué)是傳統(tǒng)式體育教學(xué)改革后一種新的教學(xué)模式，本文就這種教學(xué)模式在體育課堂教學(xué)中如何進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)，做一些粗淺的探討。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校體育 教學(xué) “主動(dòng)體育”

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0236-01

一、前言

體育教育的改革經(jīng)歷了大半個(gè)世紀(jì)，從過去的“體操體育”到“選手體育”再到傳統(tǒng)式體育教學(xué)。隨著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，其核心是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)腦思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。新課標(biāo)的實(shí)施，給體育教育工作者提供了一個(gè)教育教學(xué)改革的舞臺(tái)，筆者根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)“主動(dòng)體育”教學(xué)進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)，略有些心得供同行們參考。

二、“主動(dòng)體育”教學(xué)的概述

1.什么是“主動(dòng)體育”教學(xué)

所謂“主動(dòng)體育”教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，試圖建立一個(gè)有明確的學(xué)習(xí)啟發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)中教師提出問題，學(xué)生思考與討論得出結(jié)論的體育教學(xué)。它重在學(xué)生體育的過程。在此過程中最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題，打破過去“教師說，學(xué)生練”的被動(dòng)式教學(xué)。這樣學(xué)生既明白動(dòng)作技術(shù)原理又掌握技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生深刻的體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，積極的參與到運(yùn)動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生身心和諧的發(fā)展。

2.“主動(dòng)體育”教學(xué)模式

在了解“主動(dòng)體育”教學(xué)模式前，先來看看傳統(tǒng)式體育教學(xué)：

傳統(tǒng)式體育教學(xué)法的一般模式是：教師對(duì)本次課所要學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行概況介紹→教師對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作講解示范→學(xué)生按動(dòng)作模仿練習(xí)→教師糾正動(dòng)作→學(xué)生改進(jìn)提高動(dòng)作技術(shù)。這種教學(xué)模式的特點(diǎn)是“要學(xué)生去練”，學(xué)生被動(dòng)式地接受知識(shí)，學(xué)生始終處于被動(dòng)式的位置上。此教學(xué)模式在我國學(xué)校體育的教學(xué)中，存在一定的歷史，對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展的確起到一定的積極作用，特別是對(duì)于一些本身就愛好體育，基礎(chǔ)相對(duì)比較好的學(xué)生能起到良好的效果，但是對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，這種模式在教學(xué)中使用的時(shí)間一長，學(xué)生會(huì)感覺到枯燥、無味，易產(chǎn)生逆反心理，就會(huì)出現(xiàn)“喜歡體育活動(dòng)不愛上體育課”的現(xiàn)象。

現(xiàn)在讓我們一起來看看“主動(dòng)體育”教學(xué)的模式：

老師對(duì)本次課所要學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概況介紹→教師的啟發(fā)→學(xué)生動(dòng)腦思考→學(xué)生討論→學(xué)生實(shí)踐→教師總結(jié)并講解示范動(dòng)作→學(xué)生改進(jìn)提高動(dòng)作技術(shù)。這種模式最大特點(diǎn)是學(xué)生要練，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。此教學(xué)過程充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考討論問題，學(xué)習(xí)中讓學(xué)生帶著問題去練習(xí)，主動(dòng)的參與到運(yùn)動(dòng)中去，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，最終達(dá)到運(yùn)動(dòng)能力的形成及興趣愛好的培養(yǎng)，使學(xué)生既懂得技術(shù)動(dòng)作原理又掌握動(dòng)作技術(shù)。

三、實(shí)驗(yàn)與研究

2.教學(xué)內(nèi)容的確定

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際與場地、器材的情況，認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度安排表，做到實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的各單元教材內(nèi)容與教學(xué)時(shí)數(shù)相同。

3.根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，按教材內(nèi)容制定教法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

以初一的足球教學(xué)內(nèi)容為例，具體做法是：

實(shí)驗(yàn)組：首先是教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的概況進(jìn)行介紹，然后根據(jù)學(xué)生的興趣與要求分組比賽，同時(shí)教師提出“如何打好一場比賽”、“如何傳接球”、“如何射門”等一些問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行比賽，讓同學(xué)們?nèi)ニ伎?，去討論，尋找答案，最后由教師?duì)同學(xué)們所回答的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，然后教師講解示范基本動(dòng)作，學(xué)生再進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)。

對(duì)照組：對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的概況進(jìn)行介紹，而后教師講解示范“傳球”、“接球”“射門”等基本的動(dòng)作技術(shù)，學(xué)生按老師的要求模仿練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）從學(xué)生的問卷調(diào)查來看，共發(fā)出174份，收回168份，回收率達(dá)96.5%。對(duì)照組的同學(xué)60%認(rèn)為喜歡體育活動(dòng)不愛上體育課，上體育課枯燥無味，技術(shù)動(dòng)作很難學(xué)。實(shí)驗(yàn)組同學(xué)85%認(rèn)為愛上體育課，最好能每天上一節(jié)體育課，體育課有趣，動(dòng)作技術(shù)很難學(xué)，不動(dòng)腦筋還真不行，班級(jí)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)間的關(guān)系比較融洽。

（2）從學(xué)生的考核成績來看，在體育課考核中，實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)在動(dòng)作技術(shù)與技能的掌握上明顯要好于對(duì)照組，94.4%的同學(xué)基本掌握了所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。情況如下：

（3）從教師方面的情況來看，實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)，課堂的學(xué)習(xí)氣氛比較濃，學(xué)生自覺認(rèn)真，學(xué)習(xí)的積極性比較高，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神表現(xiàn)明顯，教師上課的勁頭大，比較有激情，愛上這兩個(gè)班級(jí)的課。

四、通過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，有幾點(diǎn)建議，供同行們參考

1.“主動(dòng)體育”教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？茖W(xué)地運(yùn)用“主動(dòng)體育”教學(xué)，要求教師本人要認(rèn)真研究分析教材內(nèi)容，課前準(zhǔn)備要充分，認(rèn)真編寫教案，備好課，選擇設(shè)計(jì)好課的教學(xué)內(nèi)容與方法，不失時(shí)機(jī)的抓住機(jī)會(huì)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，與傳統(tǒng)式教學(xué)法相比較，對(duì)教師自身的要求就更高了。

2.要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能對(duì)教師在課中所提出的問題，積極動(dòng)腦思考，教師布置的任務(wù)才能認(rèn)真完成，有了學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意，并不是所有教材內(nèi)容都適用“主動(dòng)體育”教學(xué)法， 教師要認(rèn)真研究教材，精通教材，做到心中有數(shù)。以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主旨，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的全局。

總之，體育教學(xué)的改革，就是要打破過去傳統(tǒng)體育教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)。“主動(dòng)體育”教學(xué)則符合《新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)地位的精神要求，做到培養(yǎng)學(xué)生能力與發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能的和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生成為教學(xué)中的主人，為培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵華.《幾種體育教學(xué)思想與比較研究》《中國學(xué)校體育》2000年.

[2]北京師范大學(xué)出版社.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，2011年.