價值取向多元化背景下大學(xué)生的價值觀教育

任秀潔

隨著全球經(jīng)濟一體化趨勢的不斷加劇及改革開放的快速推進，人們的生活方式、行為習(xí)慣、思維方式、價值取向、思想觀念等都發(fā)生了重大變化，原本就差異性很大的各種價值觀之間有了更多的矛盾與沖突，導(dǎo)致人們的價值取向呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢，而高校學(xué)生的價值觀也因時代特點的影響，彰顯出不穩(wěn)定、多層次、多樣化等特征。那么，如何提升高校思想政治工作的實效性與針對性、幫助大學(xué)生形成正確的價值觀，是高校價值觀教育工作者急需思考的問題。

一、充分發(fā)揮思想政治課堂的大學(xué)生價值觀的主陣地作用

在新時期，為切實解決大學(xué)生價值觀不穩(wěn)定、多元化問題，高校應(yīng)始終堅持“以科學(xué)理論武裝思想”這一教育理念，最大限度發(fā)揮思想政治教學(xué)活動在幫助大學(xué)生樹立正確價值觀方面的作用。高校通常都開設(shè)有四門內(nèi)容各不相同的思想政治理論課程，在將社會主義核心價值觀滲透到四門理論課程的同時，還應(yīng)依照每一門理論課程的側(cè)重點與具體內(nèi)容，有針對性地開展教學(xué)活動。在實際操作中，應(yīng)做好以下幾點：①在《馬克思主義基本原理概論》這一課程教學(xué)活動中應(yīng)充分彰顯社會主義核心價值觀的精髓，激勵大學(xué)生始終以馬克思主義思想為處事原則，不斷豐富學(xué)生的馬克思主義思理論知識，使得他們可在多變而復(fù)雜的社會實踐中可靈活應(yīng)用馬克思主義的基本方法、基本觀點、基本立場來分析與認識多種多樣的社會現(xiàn)象，并針對具體的現(xiàn)象進行科學(xué)的價值追求與價值評判，從而在多元化文化環(huán)境中幫助大學(xué)生形成科學(xué)的價值觀。②在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》這一課程教學(xué)活動中，應(yīng)主要體現(xiàn)社會主義核心價值觀的主題，幫助學(xué)生全面了解中國特色社會主義理想的正確性與科學(xué)性，促使他們認同這一共同理想，并以堅定信心聽從黨的領(lǐng)導(dǎo)堅持走社會主義道路，從而有效增強大學(xué)生的責任感與使命感。③在《中國近代史綱要》這一課程教學(xué)活動中，應(yīng)主要體現(xiàn)出社會主義特色核心價值觀的靈魂，大力宣傳改革創(chuàng)新精神民族精神、愛國精神，以提高大學(xué)生的民族自豪感、自信心、自尊心，從而樹立報效祖國的偉大理想，可較好地將愛國熱情幻化成愛國之志，并轉(zhuǎn)變成服務(wù)人民、報效祖國、勵志圖強的具體行動。④在教授《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》中的相關(guān)理論時，應(yīng)主要突出社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的榮辱觀，借助社會主義榮辱觀作為道德準則，從而逐漸提高大學(xué)生的意識境界，促使大學(xué)生樹立的價值取向不斷趨同于社會要求，最終培養(yǎng)自身正確而科學(xué)的價值追求。

二、積極營造有益于大學(xué)生價值觀形成的校園文化環(huán)境

大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的主要場所是高校，因此校園環(huán)境情況直接影響了他們價值觀形成與教育的實效。所以，高校應(yīng)充分重視校園文化環(huán)境對大學(xué)生價值觀的影響作用，并積極建設(shè)校園文化，不斷優(yōu)化小歡文化環(huán)境，從而形成良好的學(xué)風與校風，為提高大學(xué)生的價值觀教育實效創(chuàng)造良好條件。在實際操作中，應(yīng)做好以下幾點：①提高文化價值導(dǎo)向的正確性。高校在對大學(xué)生進行價值觀教育的環(huán)節(jié)中，應(yīng)大力弘揚主旋律，態(tài)度明確地推廣主流文化，努力宣傳可推動社會主義發(fā)展的積極價值觀，我們應(yīng)積極發(fā)揚與集成社會主義社會締造的所有文明、先進成果，以開放的方式接收校內(nèi)外、國內(nèi)外的各種差異化文化，取其精華去其糟粕，并依據(jù)社會主義發(fā)展需求對其繼承與創(chuàng)新。并且，消除與反對各種負面價值觀對大學(xué)生的影響，批評與變大享樂主義、拜金主義等不良價值觀，營造可給予學(xué)生正能量影響的積極文化環(huán)境，幫助大學(xué)生形成正確而科學(xué)的價值觀。②組織積極向上、豐富多樣的校園文化活動。健康向上、異彩紛呈的校園文化在大學(xué)生的行為習(xí)慣、思想感化、情感溝通等方面發(fā)揮著重要的隱性和顯性的指導(dǎo)與教育作用，從而使得他們在娛樂與學(xué)習(xí)中潛移默化地形成一致的價值觀。在建設(shè)校園文化的過程中，應(yīng)始終以社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容為中心，努力創(chuàng)設(shè)活潑、健康的文化環(huán)境，借助組織各種形式、學(xué)生喜愛、內(nèi)容豐富、主題突出的文化活動，比如形勢報告、主題班會、演講辯論、專題講座、藝術(shù)、體育、科學(xué)、學(xué)術(shù)等，將美育、體育、智育、德育結(jié)合在一起，將價值觀教育、理想教育滲透到具體的文化活動中，多方面、多渠道為學(xué)生輸送積極的、正確的價值觀。③創(chuàng)設(shè)和諧的校園環(huán)境。高校應(yīng)借助以人為本、完善制度、科學(xué)管理，樹立強烈的價值觀教育觀念，形成管理育人、服務(wù)育人、教書育人的優(yōu)良環(huán)境，將對學(xué)生生價值觀的教育工作體現(xiàn)在校園建設(shè)的各個環(huán)節(jié)上、落實在每一個教職工身上。

三、有效提升大學(xué)生價值觀教育人員綜合素質(zhì)

在大學(xué)生價值觀教學(xué)工作中，要想切實優(yōu)化教育實效，就需要教育人員充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。這就需要價值觀教育工作者具有較高的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力。因此，大學(xué)生價值觀教育人員應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，從而為高質(zhì)量開展教育工作，做好充足準備。在實際操作中應(yīng)做好以下幾點：①教育工作人員應(yīng)積極提升自身的馬克思主義思想理論知識。只有擁有豐富的馬克思主義思想理論知識及較好的理論素養(yǎng)，價值觀教育人員才能依據(jù)當前社會問題、政策及形勢辯證而科學(xué)地對大學(xué)生的思想問題進行分析，在此基礎(chǔ)上借助耐心講解，逐漸提高教育工作的吸引力及說服力，從而以更有效、科學(xué)的方式開展價值觀教育工作，最終幫助大學(xué)生形成正確的價值觀。②價值觀教育人員應(yīng)努力豐富自身的自然科學(xué)與社會科學(xué)知識。只有讓價值觀教育人員擁有充足的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識、與學(xué)生專業(yè)有關(guān)的知識、管理學(xué)知識，才能使得自己的教育策略、教學(xué)內(nèi)容更深入人心，并使大學(xué)生與自己產(chǎn)生思想上的共鳴，從而使他們心甘情愿接受自己的教育，最終促使他們形成正確的價值觀。③價值觀教育人員應(yīng)可熟練操作及靈活應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)及計算機知識。價值觀教育人員應(yīng)主動提升自身的道德意識與網(wǎng)絡(luò)水平，增強自身借助網(wǎng)絡(luò)進行信息傳遞、信息處理、信息搜集、信息鑒別、信息篩選、信息使用的能力，從而依據(jù)教育需要借助網(wǎng)絡(luò)途徑將健康的、正確的價值觀信息轉(zhuǎn)發(fā)給大學(xué)生，并可輕松地將網(wǎng)絡(luò)中的各種不良價值觀信息清除，從而為使自己的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力成為提高大學(xué)生價值觀教育實效的保障。④提升價值觀教育人員的師德修養(yǎng)。在大學(xué)生價值觀教育工作中，教育人員就是大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，其一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此為了給大學(xué)生帶來更大的正能量影響，價值觀教育人員應(yīng)積極提升自身的師德與修養(yǎng)，盡可能應(yīng)正確的價值觀理念與積極的人生態(tài)度去影響大學(xué)生，借助身體力行的實際行動來證明教育內(nèi)容的可行性與真實性，用自身的學(xué)識魅力與人格魅力去感染與教育學(xué)生。因此，大學(xué)生價值觀教育人員應(yīng)盡可能提升自身的思想境界與道德修養(yǎng)，以充分發(fā)揮自身的榜樣與表率作用。

總而言之，在價值觀多元化背景下，我國大學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)出多樣性與多元化發(fā)展，同時消極與積極價值觀并存，但是主流價值觀是向上而積極的，具有很強的可塑性。因此，高校應(yīng)將思想政治課堂作為大學(xué)生的價值觀教育陣地、努力營造有益于大學(xué)生積極價值觀形成的文化環(huán)境，并積極提高大學(xué)生價值觀教育人員的綜合素質(zhì)，從而調(diào)動各種有利因素為大學(xué)生正確價值觀的形成創(chuàng)造有利條件，進而幫助大學(xué)生在價值多元化背景下形成科學(xué)而正確的價值觀，最終促使每一個大學(xué)生都能成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀接班人。

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[基金項目：濰坊市科學(xué)技術(shù)發(fā)展計劃（軟科學(xué)部分）課題價值取向多元化背景下大學(xué)生信仰問題研究（2015RKX009）]

（作者單位：山東濰坊學(xué)院）