以“三通兩平臺”促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新的實現(xiàn)

張立志

內(nèi)容摘要：“三通兩平臺”是我國十二五以來教育信息化發(fā)展的重點內(nèi)容，把電子信息技術(shù)和教育內(nèi)容緊密的結(jié)合起來，實現(xiàn)教育教學(xué)創(chuàng)新的新模式，經(jīng)過幾年的發(fā)展，通過教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)模式的創(chuàng)新等一系列創(chuàng)新內(nèi)容。使得“三通兩平臺”極大完善了我國信息化教學(xué)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：三通兩平臺 教育教學(xué) 創(chuàng)新方式

隨著我國計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，這幾年誕生出很多新技術(shù)、新軟件、新設(shè)備極大的推動了我國教育教學(xué)方式的更新。這些高新電子信息化的產(chǎn)業(yè)對我國教育信息化的發(fā)展有重要的作用。我國在2012年的十二五規(guī)劃當(dāng)中提出“三通兩平臺”的教育信息化建設(shè)目標(biāo)，通過電子信息技術(shù)與教育教育相結(jié)合的教育方式，提升我國教育水平。完善的教育信息網(wǎng)絡(luò)是教育信息化的前提條件，但是由于我國教育信息化起步比較晚，目前教育基礎(chǔ)設(shè)施的是通過有線連接，就具有很強(qiáng)的局限性。在教學(xué)過程中不能實現(xiàn)多臺設(shè)備一起使用，就使得教育信息資源不能實現(xiàn)共享。因此，我國目前的教育信息網(wǎng)絡(luò)還能支撐“三通兩平臺”的建設(shè)，只有通過把有線網(wǎng)絡(luò)升級到無線網(wǎng)絡(luò)才能達(dá)到信息共享的目的，從而有效的推進(jìn)“三通兩平臺”的發(fā)展和應(yīng)用。 ?本文通過分析“三通兩平臺”在建設(shè)中的基礎(chǔ)，把教育信息網(wǎng)絡(luò)從有線網(wǎng)絡(luò)完善到無線網(wǎng)絡(luò)的具體落實方案。希望對我國教育教學(xué)有一定的幫助。

1.“三通兩平臺”的建設(shè)

“三通兩平臺”主要指的是：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;以及建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。在十二五期間國家把教育教學(xué)的核心轉(zhuǎn)移到“三通兩平臺”的建設(shè)中，通過計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把目前有線教育網(wǎng)絡(luò)升級到無線教育網(wǎng)絡(luò)，逐步實現(xiàn)我國教育教學(xué)發(fā)展的新模式?！叭▋善脚_”建設(shè)的主要內(nèi)容如下：

寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通指的是以學(xué)校為基本建立教育信息網(wǎng)絡(luò)通寬帶，教育資源達(dá)到各級各類學(xué)校教育資源的有效共享，實質(zhì)內(nèi)容有兩個，一是基本解決各級各類學(xué)校的寬帶接入條件，二是基本完成各級各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)環(huán)境建設(shè)。資源優(yōu)質(zhì)班班通指的是加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的建設(shè)，實現(xiàn)各校之間教學(xué)資源的有效共享和互補(bǔ)，通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和信息技術(shù)手段提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教育均衡發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通指的是加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力的建設(shè)，逐步建立以提高教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為目的、以教師、學(xué)生、家長為服務(wù)對象的一個網(wǎng)絡(luò)化的社交平臺，創(chuàng)新教學(xué)模式，同時為教師之間、師生之間、學(xué)生之間、教師與家長、學(xué)生與家長的交流、溝通、科研提供網(wǎng)絡(luò)支撐。數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺指的是集合學(xué)生學(xué)習(xí)資源，教師教學(xué)資源通過云服務(wù)，實現(xiàn)資源共享，資源互通，資源互補(bǔ)。教育管理信息系統(tǒng)平臺指的是由辦公、門戶、教務(wù)等業(yè)務(wù)整合而成的信息化系統(tǒng)平臺，便于校務(wù)管理，教育基礎(chǔ)信息管理。

我國是目前的教育教學(xué)體系是以兩個平臺為基礎(chǔ)點，通過三通之間緊密的配合，以此來提升我國教育教學(xué)水平。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前已經(jīng)基本實現(xiàn)了三通的教育模式。但是在兩平臺當(dāng)中還處于有線教育網(wǎng)絡(luò)，不能實現(xiàn)多臺設(shè)備共同使用，使得很多教育資源不能共享，所以我國目前建設(shè)“三通兩平臺”的建設(shè)主要是把有線教育網(wǎng)絡(luò)升級為無線教育網(wǎng)絡(luò)，正真實現(xiàn)信息化教學(xué)模式。

2.“三通兩平臺”信息化設(shè)備教學(xué)的效益

通過教育部門下發(fā)的相關(guān)文獻(xiàn)，在“三通兩平臺”的教學(xué)過程中，要以教育行政管理為主。通過使用高科技教學(xué)軟件、教研指導(dǎo)、教育監(jiān)督等方式共同推進(jìn)我國教育信息化的建設(shè)、管理、應(yīng)用。這就要求相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)對“三通兩平臺”的建設(shè)多重視、多支持、多參與通過強(qiáng)制的制度體系，把相關(guān)的開合標(biāo)準(zhǔn)落實到每個教育工作者身上。為“三通兩平臺”的建設(shè)營造良好的環(huán)境。

2.1在全國的各個省市成立一個專門管理和應(yīng)用“三通兩平臺”建設(shè)的組織結(jié)構(gòu)，以教育部門的領(lǐng)導(dǎo)為組長，帶領(lǐng)各省市的骨干技術(shù)人員負(fù)責(zé)全省市“三通兩平臺”的建設(shè)工作，統(tǒng)一管理，提升我國的教育教學(xué)水平。

2.2指定單位對“三通兩平臺”建設(shè)中的設(shè)備和儀器進(jìn)行管理和維護(hù)。教育教學(xué)設(shè)備和儀器是完善“三通兩平臺”的基礎(chǔ)，所以要把“三通兩平臺”的設(shè)備一起資源歸納到研究和指導(dǎo)工作中，相關(guān)的教育工作者要經(jīng)常到學(xué)校班級中聆聽使用“三通兩平臺”教學(xué)后的效果，及時找到問題所在，通過科學(xué)的分析解決“三通兩平臺”是教學(xué)過程中遇到的問題。并且對教師應(yīng)用“三通兩平臺”設(shè)備和儀器上課的效果和質(zhì)量進(jìn)行等級的評價。把這些評價記錄到教師的檔案中，對教師教科存在的問題通過對教師培訓(xùn)和進(jìn)修從而提高教師應(yīng)用“三通兩平臺”和在信息化環(huán)境下教學(xué)的能力。

2.3統(tǒng)一印發(fā)和規(guī)定“三通兩平臺”在使用過程中的制度，規(guī)范教學(xué)過程管理。“三通兩平臺”建設(shè)中的制度是保證“三通兩平臺”能良性運行的關(guān)鍵所在。保證教育工作者在保護(hù)“三通兩平臺”設(shè)備儀器的同時提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4在各學(xué)校內(nèi)部成立“三通兩平臺”技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，每班的班主任擔(dān)任優(yōu)質(zhì)資源班班通設(shè)備儀器管理人，對信息化技術(shù)的設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的管理和使用，在班級內(nèi)部要制定保護(hù)設(shè)備儀器的相關(guān)規(guī)定，在班級內(nèi)部樹立“事事有人管，人人都管好”責(zé)任。并且根據(jù)課程不同，班主任要制定出合理的上課方式，保證信息化技術(shù)設(shè)備儀器的每周使用率，充分發(fā)揮設(shè)備儀器的作用。并且班主任要發(fā)揮優(yōu)秀教師、帶頭人的作用，通過對收集、普查、篩選出現(xiàn)有關(guān)教育的資源，通過計算機(jī)技術(shù)形成統(tǒng)一的教學(xué)資源庫，在學(xué)校內(nèi)部建立優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。

3.“三通兩平臺”在教學(xué)過程中的應(yīng)用

通過“三通兩平臺”在我國教育工作中多年的實際應(yīng)用表明，只有立足課堂、加強(qiáng)監(jiān)督管理制度、建立完善的教學(xué)模式才能落實“三通兩平臺”應(yīng)用工作，在實際的教學(xué)國中，教育工作者要一邊抓建設(shè)，一邊抓教學(xué)。在完善“三通兩平臺”教育建設(shè)的同時，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。尤其是把優(yōu)質(zhì)資源班班通設(shè)備安裝到教室以后，要聘請專業(yè)人士對這些設(shè)備的使用的操作規(guī)程進(jìn)行逐一的講解，從而解決設(shè)備儀器在使用過程中遇到的一系列問題。在“三通兩平臺”在教學(xué)過程中要保證每一教室都會使用教學(xué)儀器和設(shè)備。通過使用無線技術(shù)把教育網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)到一個平臺中，保證信息化技術(shù)走進(jìn)課堂，從而現(xiàn)實優(yōu)質(zhì)資源的共享?！叭▋善脚_”在教學(xué)過程中教室要始終堅持立足學(xué)生、立足課堂、立足學(xué)科的原則，發(fā)揮出“三通兩平臺”真正的作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)過程中要拋棄固有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，通過“三通兩平臺”教學(xué)模式進(jìn)行大膽創(chuàng)新教學(xué)模式。才能推陳出新，保證教育水平能跟上時代發(fā)展的趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量。“三通兩平臺”促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新的實現(xiàn)核心的價值就在“三通兩平臺”的應(yīng)用中，只有通過在實際的教學(xué)中結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，才能實現(xiàn)我國教育教學(xué)的改革。促進(jìn)我國教育教學(xué)水平的提高。

4.結(jié)束語

綜上所述，以“三通兩平臺”促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新的實現(xiàn)，不但能很大程度上提高學(xué)校師生的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使得我國教育教學(xué)水平有很大的提高。以信息化為基礎(chǔ)的“三通兩平臺”是我國教育改革和發(fā)展主要方向，已經(jīng)在我國很多個省市內(nèi)取得了較好的成績，為我國教育教學(xué)發(fā)展過程中提供了一條高起點、高目標(biāo)、高質(zhì)量的道路，已經(jīng)初步實現(xiàn)了高新技術(shù)和教育相結(jié)合的教學(xué)模式，通過多年的發(fā)展和總結(jié)以及向更高層次發(fā)展，從原來的有線教育網(wǎng)絡(luò)升級為無線教育網(wǎng)絡(luò)是這一代教育工作者的主要責(zé)任。隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，“三通兩平臺”教育方式一定會取得更加豐碩的成果。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：貴州省教育技術(shù)裝備管理中心）