淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂

王江

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0240-02

素質(zhì)教育對課堂教學(xué)提出了更高的要求，即在有限的時間內(nèi)既要讓學(xué)生學(xué)會，學(xué)好，又要讓學(xué)生會學(xué)，達(dá)到知識的內(nèi)化和能力的提高。因此，作為教師，如何讓45分鐘的課堂達(dá)到高效至關(guān)重要。下面，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂上師生的交流是認(rèn)知和情感交流的統(tǒng)一，要優(yōu)化課堂教學(xué)效果，教師就必須善于激發(fā)學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)的情感。它能對教與學(xué)產(chǎn)生事半功倍的巨大效應(yīng)，從而提高課堂教學(xué)的效率及效益，最終達(dá)到提高整體素質(zhì)的目的。數(shù)學(xué)教師必須善于啟發(fā)，關(guān)于將課題轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知中的矛盾、內(nèi)在的需要，還要不斷地設(shè)疑、激疑。

例如：在介紹"數(shù)的乘方"時，可首先講了這樣一個故事：一個大富翁和一個年輕人訂了這樣一個合同：一個月內(nèi)，這個年輕人每天付給富翁10萬元錢，而富翁第一天需付給年輕人1分錢，第二天2分錢，第三天4分……以后每天富翁付給年輕人的錢數(shù)都是前一天的2倍，直到30天期滿，猜想一下，這一合同對誰有利？也先可讓學(xué)生想象把一張足夠大的紙對折20次后的厚度。由于這兩個問題富有趣味性，引起學(xué)生的好奇和解決問題的強(qiáng)烈興趣，全班學(xué)生頓時活躍起來，憑自己的直覺猜測結(jié)果。在學(xué)生迫不及待破譯答案的情況下，教師及時點(diǎn)題。這樣巧設(shè)懸念，能盡快地集中學(xué)生注意力，使學(xué)生一開始就對問題產(chǎn)生濃厚的興趣，在輕松、愉快、興奮的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.注重學(xué)法指導(dǎo)

新教材以"指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法"的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了"想一想"、"議一議"等欄目，其獨(dú)具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

2.1 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)"角的度量與表示" 時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？ 角的表示方法有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2.2 培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)"絕對值"、"列方程解應(yīng)用題"時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

2.3 培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對圖形、對實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。

3.培養(yǎng)學(xué)生思維

3.1 在教學(xué)中要重視教具、學(xué)具的運(yùn)用。 教學(xué)中要運(yùn)用學(xué)具、教具，給學(xué)生提供充分的觀察和操作機(jī)會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較、概括，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度、不同方位和多樣性。如角的認(rèn)識，既要觀察有銳角、直角的物體，也要觀察有鈍角的物體；要出示大小不同的角的圖形，也要出示位置不同的各種角的圖形；既要出示靜態(tài)中的角，也要演示動態(tài)中的角。學(xué)生觀察客觀事物和現(xiàn)象越全面、深刻，獲得的表象就越正確、豐富，形象思維水平就越高。 在加強(qiáng)教學(xué)直觀性的同時，努力發(fā)展學(xué)生的抽象邏輯思維能力和實(shí)際動手的能力。

3.2 在教學(xué)中要重視數(shù)形結(jié)合。 數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識，形是具體實(shí)物、圖形、模型、學(xué)具。數(shù)和形是緊密聯(lián)系著的，學(xué)生只有先從形的方面進(jìn)行形象思維，通過觀察、操作，進(jìn)行比較、分析，在感性材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識。如七年級的數(shù)軸的認(rèn)識到平面直角坐標(biāo)系的應(yīng)用、八年級的統(tǒng)計圖表等，在這樣數(shù)形結(jié)合的教學(xué)中，也同時對學(xué)生進(jìn)行了形象思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生形象思維能力。

4.開辟第二課堂

初中數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚(yáng)，使其心理在表揚(yáng)中受到振動，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，做個好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

5.運(yùn)用媒體教學(xué)

初中數(shù)學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，很多都是從實(shí)際中抽象出來的純粹的理論，并且其中蘊(yùn)含這十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评磉^程。對于數(shù)學(xué)的這一大特點(diǎn)，如果用多媒體進(jìn)行一次性全部板書，就不利于學(xué)生一步步的掌握和理解定理的核心內(nèi)容。這個時候就需要老師在黑板上用粉筆將數(shù)學(xué)推理過程一步一步的進(jìn)行講解板書，和同學(xué)一起將數(shù)學(xué)定理的來龍去脈梳理一遍，才能夠使學(xué)生更好的掌握和了解定理的核心內(nèi)容。比如在"多邊形的內(nèi)角和"教學(xué)中，先從三角形的內(nèi)角和是180°入手，在求四邊形的內(nèi)角和時轉(zhuǎn)化為兩個三角形的內(nèi)角和的和，這時可以進(jìn)行多媒體的圖形演示：從四邊形的一個頂點(diǎn)引出的對角線把四邊形分成兩個三角形。然后讓學(xué)生自己探索五變形內(nèi)角和的求法。這樣可以激發(fā)學(xué)生對四邊形內(nèi)角和求法的回顧與進(jìn)一步思考，可知用同樣的方法把五變形分成三個三角形。那么六邊形呢？適當(dāng)?shù)奶釂?，促使學(xué)生積極的思考，引起學(xué)生探求新知識的欲望，為下邊n邊形內(nèi)角和公式的證明打下基礎(chǔ)。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光多發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考多分析問題，用自己的智慧多解決問題，互相協(xié)作，共同努力，我相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大大提高！筆者堅信：參與著，收獲著、快樂著，進(jìn)步著！