對初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的思考

黃燕

摘要：新課程理念在初中課程中不斷推廣，要求英語教學(xué)也必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在英語教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方式是目前初中英語教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛的學(xué)習(xí)方法之一，也是新課程極力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。文章通過論述初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的目的、意義、要求及現(xiàn)狀，對初中英語教學(xué)中的小組合作提出幾點(diǎn)建議，以期能提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；小組合作

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0173-02

新課程改革的大力推行，要求我國的初中英語教學(xué)由填鴨式教育變更為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔助的模式，以提高教學(xué)的效果，將初中的教育徹底改造為素質(zhì)教育的一部分，讓學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。其中，小組合作學(xué)習(xí)的模式運(yùn)用最為廣泛。

1.在初中英語教學(xué)中實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的概述與重要性

1.1 合作學(xué)習(xí)的概念。合作學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)調(diào)團(tuán)體精神與整體效果的一種良好的教學(xué)形式。這種教學(xué)形式主要是為了讓學(xué)生在合作的過程中相互幫助與交流，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果的目的。合作學(xué)習(xí)之中，個人的成績都會算入整體的成績之中，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會共同的完成老師布置的任務(wù)。在具體的小組教學(xué)課堂中，老師通過這種方式進(jìn)行教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，讓學(xué)生更加主動的參與學(xué)習(xí)。

1.2 豐富英語課堂教學(xué)。與傳統(tǒng)的英語課堂相比，小組合作學(xué)習(xí)能夠提升課堂的多樣性，學(xué)生們不再只是出于沉悶的課堂之中，而是可以通過相互的交流來學(xué)習(xí)。再加上語言的學(xué)習(xí)只有多加的交流才能發(fā)揮學(xué)習(xí)英語的最終目的，而不只是將"啞巴英語"的學(xué)習(xí)方式灌輸給學(xué)生們。有什么問題都能通過相互的學(xué)習(xí)進(jìn)行解決，從而提高英語學(xué)習(xí)的多樣性。

1.3 使課堂管理得到提升。把學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于教師進(jìn)行管理。老師在布置完課題之后，小組之間可以相互的幫助，老師在教學(xué)之中不用擔(dān)心其中的某一個學(xué)生會不會無法跟上進(jìn)度等。將學(xué)生綜合起來管理同時也是提高課堂秩序的一種管理方式。老師通過小組之間的共同交流不用具體的擔(dān)心學(xué)生上課的積極性不高等情況發(fā)生。

1.4 提高學(xué)生的主動性。在任何的學(xué)習(xí)之中提高學(xué)生的主動性都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。在初中英語的教學(xué)中，由于學(xué)生對英語的認(rèn)識并不深入，很難提高學(xué)生的積極性，所以小組合作學(xué)習(xí)的開展，組員們之間會對英語的知識、文化、電視等情況進(jìn)行探討，從而通過相互的學(xué)習(xí)激發(fā)對英語的進(jìn)一步認(rèn)識，是學(xué)生們自己產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的主動性。

1.5 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。一個人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力需要從小進(jìn)行培養(yǎng)，中學(xué)生所處的階段正是人生觀與價值觀形成的重要階段，通過英語的小組學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中可以培養(yǎng)學(xué)生們相互之間創(chuàng)造出一種適合小組學(xué)習(xí)的方法并且進(jìn)行不斷的改進(jìn)并且逐漸的形成一個整體，學(xué)生之間養(yǎng)成一種集體榮譽(yù)的精神，將大家的進(jìn)步看成是自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生之間相互幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。

2.初中英語小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

2.1 小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)上的設(shè)計英語課堂小組合作學(xué)習(xí)中，課堂設(shè)計起到至關(guān)重要的作用，設(shè)計的好壞直接影響模式的順利開展。具體程序分為以下幾個步驟（1）教師進(jìn)行有效引導(dǎo)。教師可根據(jù)英語教學(xué)實(shí)際以及新課的背景知識進(jìn)行簡單介紹，將學(xué)生們帶入到小組合作學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)模式中。（2）小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用時，教師交代任務(wù)之后，把一部分時間交給學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，這是合作學(xué)習(xí)模式中必不可少的，為以后的小組討論奠定基礎(chǔ)。（3）在學(xué)生自學(xué)完畢以后，開始激烈的小組討論，通過討論課為自學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了初步的解決。（4）如果遇到的問題難度太大組內(nèi)無法解決，可以進(jìn)組間交流。（5）在教學(xué)內(nèi)容教授完畢后，各組實(shí)行評定。其評定結(jié)果可進(jìn)一步檢驗(yàn)合作學(xué)習(xí)效果，而且教師可以根據(jù)學(xué)生的評定掌握其學(xué)習(xí)效果，學(xué)生之間的評定還可促進(jìn)交流與進(jìn)步。

2.2 小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)施在小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)施中，必須腳踏實(shí)地，穩(wěn)步前進(jìn)，切不可一代而過，因?yàn)槊恳粋€細(xì)節(jié)都會影響結(jié)果。其中教師的引導(dǎo)起到?jīng)Q定性作用，講授新內(nèi)容、知識、課文之前，教師首先向?qū)W生介紹基本情況，然后制定幾項(xiàng)要求，使各組學(xué)生能夠帶著問題進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，為下一個階段的合作學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如在新教材八年級下冊Unit2WhatshouldIdo？進(jìn)行教學(xué)時，可以讓學(xué)生事先在組內(nèi)或組外就某些日常生活中出現(xiàn)的問題給出好的建議，然后每個學(xué)生寫出一份英文調(diào)查報告，問題具有一定的趣味性，可以讓學(xué)生更好地理解和接受。

3.對小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考

3.1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的合作意識。只有讓學(xué)生樹立起自己是團(tuán)隊(duì)中的一分子的意識，才能使學(xué)生不斷地發(fā)揮其主觀能動性，使自己和小組這個團(tuán)隊(duì)融為一體。因此，教師在課程開始之前可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的小組合作意識，比如創(chuàng)設(shè)多媒體情境、問題情境、游戲情境等，使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中積極思考，更好地開展團(tuán)隊(duì)合作，從而掌握語言目標(biāo)。

3.2 搭建交流平臺，實(shí)現(xiàn)共同提高。在學(xué)生自學(xué)、初步感知的基礎(chǔ)上，教師不要急著講解，力爭做到小難不出組。對小組內(nèi)不能解決的問題，也可以展開組組交流，教師給予適時的激勵評價，把合作過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，最大限度地挖掘每位學(xué)生的潛力，實(shí)現(xiàn)個人的提升和小組的提高。

3.3 既要面向全體，也要關(guān)注個體。在開展合作學(xué)習(xí)時，我們一定會發(fā)現(xiàn)小組活動中有種種不平衡的現(xiàn)象，這就需要從學(xué)生的個體差異出發(fā)，幫助學(xué)生深入探究其中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。因此，教師可以從學(xué)生語言認(rèn)知水平的個體差異出發(fā)，設(shè)計多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓不同層次學(xué)生的需要都得到滿足。

英語是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的語言科目，小組活動不應(yīng)當(dāng)局限于課堂，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓他們在社會中發(fā)現(xiàn)英語的應(yīng)用，了解學(xué)習(xí)英語的重要作用，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)愿望。小組合作學(xué)習(xí)是一種成效顯著的學(xué)習(xí)方法，能夠促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。新課程理念下，教師要把握住小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，真正發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的功效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王愛香，初中英語小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報，2012，（6）.

[2] 蘇月琴，初中英語小組合作學(xué)習(xí)之我見[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012，（6）.

[3] 陳文麗，初中英語小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略探究[J].教育教學(xué)，2010，（10）.