新課改背景下如何提高初中英語教學(xué)質(zhì)量探析

周云平

摘要：英語是初中階段的一門重要基礎(chǔ)課，而初中階段是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，隨著初中英語新課改的發(fā)展，英語教學(xué)有了很多新的要求，因此，探索新課改背景下提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的方法具有重要意義。為此，筆者提出自己在初中英語教學(xué)中的幾點(diǎn)體會。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0172-01

新課改對初中英語教育的理念、教育目標(biāo)、教學(xué)方式提出了新的要求。新課改提出對初中英語教學(xué)要把"一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)"作為教學(xué)宗旨，要求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，把"苦學(xué)"變"樂學(xué)"。教師的角色應(yīng)從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、參與者，改變由教師滿堂灌，主宰課堂的局面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步掌握學(xué)習(xí)策略，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是，在新課改進(jìn)行鋪開和推廣的形勢下，大部分老師還在延續(xù)過去的教學(xué)理念、教學(xué)方法，還在"滿堂灌，大量練，隨時(shí)考"。如何改變傳統(tǒng)的英語教育理念，如何依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式、方法，有效地提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語綜合能力，是有效施行新課改的當(dāng)務(wù)之急。本文就筆者近幾年的經(jīng)驗(yàn)，對如何提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探析，希望能夠?qū)ν苿?dòng)初中英語進(jìn)一步課改有所幫助。

1.明確備課的重要性

教師想在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，那就需要在備課上面多花些心思。首先，教師需要站在學(xué)生的角度，按照學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，有針對性地去備課。這樣的教學(xué)目的就會非常明確。教師一定要明確，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了獲得知識和學(xué)習(xí)的方法，只要教師花點(diǎn)心思去研究學(xué)生，從他們的角度出發(fā)，為他們負(fù)責(zé)，就一定能夠找到好方法，提高教學(xué)效率。其次，課堂教學(xué)中如果能夠加上多媒體的畫面的吸引，那上課的效果一定會很好。就初中英語來說，教師必須在備課的過程中把全部的知識要點(diǎn)總結(jié)起來，例如，針對一些英語的詞匯、句型、短語和語法的知識點(diǎn)的整理，歸納和總結(jié)，如果利用多媒體呈現(xiàn)，效果必然比單純地說教要好得多。

2.提升課堂教學(xué)的質(zhì)量

備課的工作完備了，那接下來就是課堂教學(xué)了。教學(xué)可以說是一種知識的輸出與輸入的過程。這時(shí)，教師也是依照教材的內(nèi)容和方案來授課的。把知識傳授給學(xué)生是教師的責(zé)任，但是讓學(xué)生在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用才是教學(xué)的目的。初中的學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)，可能會遇到不同的學(xué)習(xí)問題，其實(shí)這些問題并不難，但是因?yàn)閷W(xué)生掌握的詞匯比較少，所接觸的句型和語法相對也簡單，所以難以理解。所以教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，要細(xì)心考慮到每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)，使學(xué)生理解、掌握了這些知識，才算是有效的教學(xué)。

3.完善教學(xué)的課后工作

所謂課后工作，就是教師上完課后給學(xué)生批改作業(yè)和檢查是否有漏講的知識點(diǎn)以及結(jié)課的考試工作。在檢閱作業(yè)時(shí)，教師千萬不能光寫一個(gè)"閱"字，一定要根據(jù)不同的作業(yè)，用不同的語言，如Excellent/Goodjob等等，還可以適量地有一些鼓勵(lì)的詞語或句子等。對于出現(xiàn)的問題較多的題，教師要拿出來在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解，讓學(xué)生討論一下，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，來鞏固學(xué)生的記憶，避免學(xué)生"在同一個(gè)地方摔倒兩次"的情況，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而且在上課的同時(shí)可能會出現(xiàn)學(xué)生不斷地提出自己的想法的狀況，打亂了教師的教學(xué)內(nèi)容，可能會使教師漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，所以教師的課后工作就變得必不可少了。同樣在出英語考題時(shí)，其實(shí)考試并不是為了排出名次，本身考題中涉及不同的語法、句型和一些經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，涉及各個(gè)要點(diǎn)，所以教師要制定出有針對性的訓(xùn)練，不僅要達(dá)到教學(xué)要求，還要在考后了解學(xué)生掌握知識點(diǎn)的程度，從而達(dá)到有效教學(xué)，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地學(xué)到知識。

4.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)

所謂的提高教學(xué)質(zhì)量，就是讓學(xué)生把學(xué)到的知識靈活運(yùn)用起來，讓學(xué)生從知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉治稣?、探究者，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，把教師傳授的東西真正變成學(xué)生自己的東西。以下就是我培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的方法。

4.1 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力的培養(yǎng)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面具有自覺性和主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)思考，吸收消化教師傳授的知識。因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語本身就注重學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)生活中多用英語提問和回答的良好的習(xí)慣，形成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法，使英語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用成為一種習(xí)慣，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

4.2 聽說能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語就是應(yīng)該多讀、多說、多聽，聽說讀寫缺一不可。但是要想真正提高學(xué)生的聽說能力，必須要做到多聽、會聽。所謂的多聽，就是需要準(zhǔn)備大量的聽力材料，而且要與學(xué)生水平相當(dāng)，量要足；會聽，就需要教師在讓學(xué)生聽材料的時(shí)候，教給學(xué)生有效的方法。對于說的這方面，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后小組與小組之間可以用英語進(jìn)行交流。教師還可以組織一些英語演講比賽、英語唱歌活動(dòng)以及講故事的一些方法，對于表演好的小組給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)可以要求學(xué)生之間盡量用英語交流，強(qiáng)化學(xué)生說的能力。課堂最能鍛煉學(xué)生的聽說能力了，教師可以在講課文的時(shí)候，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，并且讓學(xué)生提問或者回答問題的時(shí)候盡量都用英語，在課本講完后，如果有好的語句的時(shí)候，也可以讓學(xué)生多讀，甚至是背下來。其實(shí)聽說能力的培養(yǎng)不但需要教師的督促和幫助，更主要的是學(xué)生平時(shí)對自己的嚴(yán)格要求，以及養(yǎng)成平時(shí)多用英語的良好習(xí)慣。

4.3 閱讀能力的培養(yǎng)。新教材不斷改進(jìn)，教師也應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新，用新的方法來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生往往也比較反感那些一成不變的單調(diào)的教學(xué)方式，這會使學(xué)生感覺英語的閱讀非常難，太繁瑣。因此，在實(shí)踐中就需要教師嘗試以課本的內(nèi)容為基礎(chǔ)，做一些能引起學(xué)生興趣的練習(xí)，然后以這些練習(xí)題做引導(dǎo)，引起學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)教師還要不斷強(qiáng)化英語閱讀教學(xué)中的語言訓(xùn)練，注重感性認(rèn)識到理性認(rèn)識知識的培養(yǎng)。因?yàn)橛⒄Z的語言和漢語不同，我們不能以理解漢語的方式來理解英語，所以強(qiáng)化學(xué)生語言的訓(xùn)練很重要。在做閱讀題的時(shí)候，最重要的是由對語言文字的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，要準(zhǔn)確體會作者的情感，領(lǐng)悟語言的表情達(dá)意的規(guī)律。

初中英語是學(xué)生學(xué)英語的一個(gè)基礎(chǔ)階段，這對今后的英語學(xué)習(xí)有著重要的影響。而在"素質(zhì)教育"這一大背景下，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)要求了，這就需要廣大英語教師不斷反思、研究，尋找最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，以真正提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。