嚴(yán)格把好四關(guān)筑牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

孟憲麗

摘要：七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，在教學(xué)中必須把好語(yǔ)音、詞匯、句型、課文學(xué)習(xí)的四道關(guān)口，這樣才能為學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文闡述了具體的方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；基礎(chǔ)；把關(guān)；方法

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0153-02

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，卻又與小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況不同。不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容多，而且獨(dú)立完成任務(wù)的功能增強(qiáng)。因此，我們?cè)谄吣昙?jí)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格把好以下四"關(guān)"，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)

語(yǔ)音是七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)之一，直接關(guān)系和影響中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須從語(yǔ)音入手，語(yǔ)音與拼讀、單詞、語(yǔ)法都有緊密的聯(lián)系，學(xué)好語(yǔ)音對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有極大的幫助。因此，對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)，必須首先讓學(xué)生明白：要想真正學(xué)好英語(yǔ)，必須有聲地掌握英語(yǔ)，明確語(yǔ)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)和繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語(yǔ)教材根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)把語(yǔ)音各方面的知識(shí)分散在各個(gè)單元、課文的教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)可循序漸進(jìn)，由易到難。所以，在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)教材內(nèi)容的安排，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持語(yǔ)音教學(xué)滲透，從入門(mén)階段的字母、單詞、日常用語(yǔ)，到初級(jí)階段的課文句子、對(duì)話、拼讀規(guī)則、發(fā)音、重音、連讀、失去爆破、升降調(diào)等語(yǔ)音知識(shí)和語(yǔ)音現(xiàn)象無(wú)處不在。教師應(yīng)隨著教材的處理，隨時(shí)把它們分散地教給學(xué)生，采取傾聽(tīng)、模仿、講解、練習(xí)、校正、反饋等方式使學(xué)生隨時(shí)隨處感受到正確、規(guī)范語(yǔ)音的影響和熏陶。

2.嚴(yán)格把好詞匯關(guān)

英語(yǔ)詞匯教學(xué)方面。詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，這說(shuō)明詞匯不是孤立的，一方面與語(yǔ)音、語(yǔ)法、句型、課文結(jié)合； 另一方面在聽(tīng)，說(shuō)、讀、寫(xiě)之中體現(xiàn)，綜合教學(xué)法應(yīng)在詞匯教學(xué)中充分起作用，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如果學(xué)生對(duì)詞匯量吸收少少就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)，說(shuō)、讀、寫(xiě)難以大量進(jìn)行。這中惡性循環(huán)導(dǎo)致中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)步履蹣跚，在我們大西北農(nóng)村地區(qū)由于大量的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)積累很少，進(jìn)入中學(xué)階段英語(yǔ)就很難過(guò)關(guān)，由此可見(jiàn)，把同學(xué)擴(kuò)大詞匯量和閱讀量作為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的中心任務(wù)都應(yīng)該落到實(shí)處。

英語(yǔ)詞匯教學(xué)的第一訣竅，就是向?qū)W生展示英語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性，聯(lián)系性，使學(xué)生掌握英語(yǔ)詞匯在格方面和轉(zhuǎn)化的規(guī)律，化機(jī)械記憶為理解記憶。例如

1、形音聯(lián)系 book look cook took window windy winter

2、意義聯(lián)系 student study telephone = tele + phone

3、在句中用法聯(lián)系 look at see ； listen to hear

4、結(jié)構(gòu)聯(lián)系

詞與詞之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系又同前綴，同后綴、同詞根的聯(lián)系等幾個(gè)基本方面。詞匯教學(xué)要盡量早的教授基本的英語(yǔ)構(gòu)詞知識(shí)，這樣，學(xué)生不但可以較快的記住新單詞短語(yǔ)，鞏固舊詞，而且可以通過(guò)推理思考，化不知為知，使有限的詞匯知識(shí)轉(zhuǎn)化為無(wú)限的生成單詞的能力。這樣詞匯學(xué)習(xí)就由簡(jiǎn)單的記憶背誦活動(dòng)發(fā)展為復(fù)雜的總體心理活動(dòng)，英語(yǔ)單詞教學(xué)中的興趣問(wèn)題遺忘問(wèn)題也會(huì)隨之迎刃而解。

3.嚴(yán)格把好句型關(guān)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用，任何一種語(yǔ)言中都有不計(jì)其數(shù)的句子，句型教學(xué)是七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中重要的內(nèi)容和任務(wù)。了解句子教學(xué)的特點(diǎn)，才能更有針對(duì)性地進(jìn)行句型教學(xué)。

3.1 情景性。任何句子在語(yǔ)言運(yùn)用中都有一定的情景和語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習(xí)句型靠模仿、重復(fù)、講解、理解、運(yùn)用等操練，而這些操練決不能限于機(jī)械操練，更不能一味地機(jī)械模仿，必須將句型放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中才有實(shí)在的意義，才能達(dá)到學(xué)了就會(huì)用的目的。

3.2 典型性。句型也稱為句式（Sentence pattern）是語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的模式，它代表同一類含義句子相同的結(jié)構(gòu)。例：?jiǎn)柲车靥鞖馊绾危?What's the weather like in……？掌握好句型典型性的特點(diǎn)，就可以運(yùn)用擴(kuò)展無(wú)數(shù)新句子，從而達(dá)到句型教學(xué)的目的。

3.3 完整性。句子是表達(dá)完整意思的最小單位，句型是句子的典型模式。在進(jìn)行句型教學(xué)時(shí)，要注意到句中的詞匯、詞匯搭配、詞匯的書(shū)寫(xiě)、句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式、句末的標(biāo)點(diǎn)、中間的間隔。如有縮寫(xiě)，要注意縮寫(xiě)的形式。人名、地名等專有名詞要大寫(xiě)。句子的語(yǔ)調(diào)、句子的重音等都是七年級(jí)階段句型教學(xué)中應(yīng)注意的環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生對(duì)句型的完整認(rèn)識(shí)，展示對(duì)句型要求的完整標(biāo)準(zhǔn)。

3.4 模仿性。句型是常見(jiàn)常用的，要求學(xué)生會(huì)熟練地運(yùn)用。而會(huì)運(yùn)用首先要求學(xué)生能正確模仿。教師在情景中呈現(xiàn)句型，通過(guò)具體事例說(shuō)明歸納出句型，不需過(guò)多的講解，只需要學(xué)生充分地模仿練習(xí)，人人說(shuō)，人人練。

3.5 實(shí)踐性。過(guò)好句型關(guān)，才能在實(shí)踐中進(jìn)行言語(yǔ)交流。句型教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握新句型的形式，會(huì)套用新句型的結(jié)構(gòu)，從而自己造出相同結(jié)構(gòu)的句子。如詢問(wèn)某人何時(shí)做某事When do you go home？這一句，教會(huì)學(xué)生掌握了When do you +V原……？的結(jié)構(gòu)后，學(xué)生可以在you的后面任意加需要問(wèn)的詞來(lái)表達(dá)自己的意思。如可造When do you get up/watch TV/play the piano？等句子，這種充分的練習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用是句型教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要保證。

4.嚴(yán)格把好課文關(guān)

課文教學(xué)是七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，它貫穿于每一單元，全面地向?qū)W生傳授字母、語(yǔ)音、詞匯、句型、基本語(yǔ)法的知識(shí)，并通過(guò)每一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用知識(shí)的言語(yǔ)技能。每篇課文具有情景性、專題性、綜合性、主從性、示范性、操練性的特點(diǎn)，過(guò)好每一專題課文關(guān)，精講多練某一語(yǔ)言項(xiàng)目或語(yǔ)法知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)有特定的場(chǎng)合運(yùn)用特定的語(yǔ)言進(jìn)行特定交際，積累了大量有用的句型、詞匯和口語(yǔ)表達(dá)形式。例學(xué)習(xí)How many……？這一專題時(shí)，就圍繞該專題設(shè)計(jì)出與該話題有關(guān)的內(nèi)容，體現(xiàn)專題內(nèi)容特點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)所學(xué)語(yǔ)音、詞匯、句子的指導(dǎo)，可以根據(jù)課文對(duì)話或短文、閱讀理解有效地模仿、使用語(yǔ)言。其中課文就為學(xué)生提供了使用語(yǔ)言的模塊和樣本。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)課文對(duì)話、熟練背誦課文的基礎(chǔ)上自己改編對(duì)話，相互扮演文中角色，進(jìn)行真實(shí)、生動(dòng)、有趣的模仿，將課文賦予新的內(nèi)容，使它具有生命力，達(dá)到交際和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。這樣，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力，又能自如地使用語(yǔ)言，使教學(xué)收到良好的效果。

總之，七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，教師應(yīng)運(yùn)用合理的方法，使學(xué)生在語(yǔ)言、詞匯、句型、課文四個(gè)方面過(guò)關(guān)，為他們今后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)此，我們務(wù)必要積極探索。