試論如何提高小學(xué)生的語文寫作能力

雷照

摘要：學(xué)生在小學(xué)階段才開始接觸寫作，因此，教師在小學(xué)階段就要有效對學(xué)生進行寫作教學(xué)，使學(xué)生在思想上對寫作有正確的認識，并掌握有效的寫作方法與技巧，為小學(xué)階段及以后有效的開展寫作學(xué)習，奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫作能力；有效措施

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0109-01

學(xué)生寫作水平的高低，是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，只有在日常的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，學(xué)生的寫作水平，才能逐漸得以提升。學(xué)生在小學(xué)階段就開始進行寫作，因此，教師在小學(xué)階段就要有效對學(xué)生進行寫作教授，使學(xué)生在思想上對寫作有正確的認識，并掌握有效的寫作方法與技巧，為小學(xué)階段及以后有效的開展寫作學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，在文中就幾種能夠有效提升小學(xué)生寫作水平的方法展開論述，希望對學(xué)生寫作水平的提升能夠產(chǎn)生一定的幫助。

1.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

作為一名小學(xué)語文教師，在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的過程中，首先要對培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣引起重視。我們可以從以下兩個方面來分析，培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣的重要性。

一方面，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是寫作本身的要求。寫作的過程，雖然是學(xué)生進行知識輸出的過程，然而這種知識輸出具有一定的創(chuàng)造性，只有學(xué)生對寫作充滿了興趣，才能涌現(xiàn)創(chuàng)作的激情，才能寫出好的作品。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是降低學(xué)生寫作壓力的要求。在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生由于對寫作不感興趣，在寫作的過程中不知該從何著手，產(chǎn)生了較大的學(xué)習壓力。一旦學(xué)生對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么，就能夠更好的開展寫作活動，降低學(xué)生的寫作壓力，并且有效提升學(xué)生的寫作水平。

在提升學(xué)生的寫作能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣十分重要，那么教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生去寫自己熟悉的事物，這樣學(xué)生在寫作的過程中就不會再無話可說，并且能夠很好的表達想要闡述的內(nèi)容。這樣的寫作經(jīng)歷，會給學(xué)生帶來極大的成就感，不僅對寫作充滿了信心，而且也大大提升了學(xué)生的寫作興趣。

2.注重基礎(chǔ)知識的積累

學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣十分重要，同時學(xué)生寫作的過程，是進行知識輸出的過程，因此只有學(xué)生進行了有效的知識積累，才能更好地進行知識輸出。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習語文基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期 ，因此，學(xué)生在進行知識積累的過程中，一定要與日常的語文學(xué)習結(jié)合起來。學(xué)生只有掌握了更多的詞匯，掌握了更多的寫作方法與技巧，在寫作的過程中，才能采用更加恰當?shù)恼Z言與表達方式，更好的將自己的思想情感表達出來。

學(xué)生在基礎(chǔ)知識積累的過程中，往往容易出現(xiàn)操之過急的情況，例如：有些學(xué)生進行了一段時間的基礎(chǔ)知識積累，認為寫作水平就應(yīng)該有一個大幅度的增長，實際上，這是一種不恰當?shù)恼J識，雖然基礎(chǔ)知識的積累對學(xué)生寫作水平的提升十分重要，然而只有量變達到了質(zhì)變，才能對學(xué)生的寫作產(chǎn)生影響。因此，學(xué)生在基礎(chǔ)知識積累的過程中，不可操之過急，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

3.注重對學(xué)生進行寫作方法與技巧的教學(xué)

小學(xué)階段學(xué)生剛剛接觸到寫作，因此，學(xué)生在寫作方面，具有很強的可塑性。寫作對學(xué)生綜合語文素質(zhì)提出了較高的要求，學(xué)生不僅要有扎實的語文基礎(chǔ)知識，同時還要掌握有效的寫作方法與技巧，這樣才能更好地將想要表達的思想情感呈現(xiàn)出來。為了使學(xué)生在小學(xué)階段就掌握多種多樣的寫作技能，需要教師在寫作教學(xué)中多下工夫。教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握多種多樣的寫作方法與技巧的過程中，不應(yīng)該空談理論，應(yīng)該將理論知識的講解與實際的例子結(jié)合起來，這樣才能更好地幫助學(xué)生理解不同寫作方法與技巧的妙處。例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握如何用倒序的方法去寫一件事情時，就應(yīng)該結(jié)合實際的例子，使學(xué)生更好的感受該種寫作方法的使用技巧，及要達到的寫作效果。

有助于學(xué)生有效開展寫作活動的方法與技巧有很多種，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極的學(xué)習，同時教師在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該有計劃、有步驟的對學(xué)生進行不同寫作方法與技巧的教學(xué)，使學(xué)生逐步領(lǐng)會與掌握多種不同的寫作方法與技巧。

4.培養(yǎng)小學(xué)生寫日記的好習慣

作為小學(xué)語文教師，我們都明白，學(xué)生寫作水平的提升過程，是一個比較緩慢的過程，并且在這一過程中，學(xué)生只有不斷的進行與寫作相關(guān)的學(xué)習與練習，才有達到質(zhì)變的可能性。那么，如何才能使學(xué)生每天開心的進行寫作練習呢？培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習慣，就是學(xué)生有效進行寫作練習的一個重要途徑。學(xué)生通過寫日記的形式進行寫作練習，不會對學(xué)生造成心理壓力，寫日記具有較強的自由性，學(xué)生可以對一天中發(fā)生的重要事情，或者自己感興趣的事情進行描述，為學(xué)生提供了強大的自由發(fā)揮空間。

學(xué)生只要養(yǎng)成了寫日記的好習慣，隨著時間的推移，學(xué)生在寫作的過程中，不管教師設(shè)置何種題目，學(xué)生都會有一種熟悉的感覺，發(fā)現(xiàn)自己在日記中寫過，這就避免了學(xué)生出現(xiàn)無話可說的情況。在寫日記的過程中，學(xué)生的表達能力等都得到了有效訓(xùn)練，對學(xué)生寫作水平的提升，有很大的幫助。

5.鼓勵學(xué)生進行閱讀

在培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力的過程中，很重要的一環(huán)就是閱讀。學(xué)生寫作的過程是知識輸出的過程，學(xué)生只有汲取了豐富的營養(yǎng)，才能更好地進行知識的輸出。而閱讀是學(xué)生汲取營養(yǎng)的一個重要途徑，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的過程中，一定要對閱讀引起高度重視。

5.1 把握好課內(nèi)閱讀。語文教材上的文章，還有與教材同步的閱讀材料，都是學(xué)生進行閱讀的重點，能夠納入小學(xué)語文教材的文章，具有很強的代表性，是學(xué)生進行寫作的良好借鑒，與教材配套的閱讀材料，也是學(xué)生補充"營養(yǎng)"的良好途徑。因此教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生閱讀教材與相關(guān)的閱讀資料，在閱讀中汲取更多的營養(yǎng)。

5.2 積極進行課外閱讀。課內(nèi)學(xué)生能夠閱讀的資料是有限的，在進行課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的進行課外閱讀。由于小學(xué)生在閱讀過程中的選擇性不強，因此，教師應(yīng)該對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀一些與小學(xué)生年齡段相適應(yīng)的好書，進而更好的幫助學(xué)生進行寫作學(xué)習，同時也更好的開闊學(xué)生的眼界。

本文就如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的寫作水平展開了論述，并介紹了幾種有助于提升學(xué)生寫作水平的方法。在實際的教學(xué)中，能夠提升小學(xué)生寫作水平的方法還有很多種，教師要引起高度重視，并通過對多種不同方法的運用，達到提升學(xué)生寫作能力的目的。