基于小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)略議改進(jìn)措施

蔣黎黎

摘要：隨著新課程改革的實(shí)施，當(dāng)前教育部門已經(jīng)充分意識(shí)到小學(xué)識(shí)字教學(xué)的重要性。保證小學(xué)時(shí)期識(shí)字教學(xué)的有效合理性，能夠?yàn)閷W(xué)生今后進(jìn)行閱讀、寫作、學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)時(shí)提供重要幫助。所以，本文重點(diǎn)圍繞小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的概念、實(shí)際意義以及小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的措施進(jìn)行了研究，希望更好的提升小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；識(shí)字教學(xué)；教學(xué)措施

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0081-02

1.識(shí)字教學(xué)的概念

識(shí)字教學(xué)就是教育學(xué)生更好的了解漢字的字義、正確的讀音、辨清字形，從而能夠正確的運(yùn)用漢字。通常小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)是學(xué)生通過教師的指導(dǎo)開展識(shí)字學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確的辨析字形、讀準(zhǔn)字音，正確理解字義。能夠充分掌握識(shí)字的學(xué)習(xí)方法，從而提高識(shí)字的數(shù)量，提高語文學(xué)習(xí)的能力。識(shí)字教學(xué)不單單是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在整個(gè)義務(wù)教育時(shí)期都需要進(jìn)行重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，因而識(shí)字教學(xué)是語文教育中的關(guān)鍵內(nèi)容。通過有效的識(shí)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，進(jìn)而有利于傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的民族自豪感。

2.語文識(shí)字教學(xué)的重要性

2.1 有效開發(fā)學(xué)生的大腦智力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠鍛煉大腦的反應(yīng)能力，從而組織和改進(jìn)大腦。學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字時(shí)會(huì)利用到眼睛、手和大腦，在學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)了大腦的良好發(fā)育。識(shí)字教學(xué)和學(xué)生的智力有著一定的關(guān)聯(lián)，通過學(xué)習(xí)寫字、識(shí)字能夠增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生的思維始終處于活躍的狀態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。正確、良好的識(shí)字教育，是傳承中華民族文化的根基，需要我們不斷繼承與發(fā)揚(yáng)。

2.2 有效促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。表達(dá)語言的方式有兩種，即口頭表達(dá)和書面表達(dá)。通常小學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過程中通過與他人的交流、溝通能夠掌握一定的口頭表達(dá)技巧，但書面表達(dá)技能的提升需要在扎實(shí)的識(shí)字基礎(chǔ)上才能完成。書面表達(dá)的關(guān)鍵是語文漢字學(xué)習(xí)程度的好壞，通過漢字的學(xué)習(xí)，可以逐漸實(shí)現(xiàn)口頭語言向書面語言的過渡。通過書面語言的學(xué)習(xí)，會(huì)在一定程度上提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過口頭語言、書面語言的共同發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)兒童語言能力水平的提高。

2.3 有效提高學(xué)生閱讀、寫作能力。充分重視小學(xué)時(shí)期的漢字教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生良好的語文綜合素質(zhì)，還能讓學(xué)生掌握穩(wěn)固的書面語言表達(dá)能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)一定數(shù)量的漢字后便能順利的閱讀書面文章，從而提升自身的寫作能力。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)著重關(guān)注學(xué)生識(shí)字、寫字的能力，讓學(xué)生從小就形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而有利于今后的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.有效改進(jìn)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的措施

3.1 充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，有效開展識(shí)字教學(xué)。

3.1.1 進(jìn)行漢字書寫的指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)采用的最多的方式主要是黑板教學(xué)，開展小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)時(shí)通過在黑板上規(guī)范的書寫教導(dǎo)學(xué)生正確的寫字方法。隨著不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，當(dāng)前教師在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)講解和示范時(shí)更加便捷靈活。通過媒體教學(xué)和黑板教學(xué)的有效結(jié)合，能夠?qū)h字的筆畫清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生可以更加直觀地學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提高學(xué)生書寫的準(zhǔn)確性。教師通過運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的認(rèn)知心理。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在提高了語文學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，進(jìn)而提高了寫字的質(zhì)量。

3.1.2 現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，可以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)如今現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展使得小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量得到了提高。學(xué)生通過利用網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)教材資料進(jìn)行預(yù)習(xí)掌握，順利的完成作業(yè)，面對(duì)難題能夠耐心合理解決。教師在教學(xué)過程中借助課件資源能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的情感體驗(yàn)與感性認(rèn)識(shí)。語文課堂中，通過現(xiàn)代信息的融入，可以讓學(xué)生形成探究、自主與合作的學(xué)習(xí)方式，在改變語文學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，為語文教學(xué)注入新鮮的活力。

3.2 建立合理的識(shí)字評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

3.2.1 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中經(jīng)常存在這樣的問題讓人感到疑惑，那就是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠開心的學(xué)，熟練掌握，可是一到考試就出現(xiàn)成績(jī)很差的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象扭曲了學(xué)生的思想，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是為了取得好成績(jī)，極大的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因此，識(shí)字教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的漢字寫字考試的單一評(píng)價(jià)方式。首先，教師應(yīng)該嚴(yán)把出題關(guān)。將漢字的識(shí)、寫進(jìn)行分開的教材編排。其次，教師在進(jìn)行語文考試時(shí)，應(yīng)注重考試內(nèi)容的多元化與全面性。可以從朗讀、口語交際、識(shí)字、寫字、筆試多方面進(jìn)行綜合考核。

3.2.2 改變傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)模式。教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改革教育機(jī)制，徹底突破傳統(tǒng)的考評(píng)模式。不要只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)行為?？荚u(píng)教學(xué)效果時(shí)應(yīng)結(jié)合教師教導(dǎo)的效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效果兩方面進(jìn)行，更好的促進(jìn)學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。

3.3 采用多樣化教學(xué)方式，提升識(shí)字學(xué)字的效果。教師教學(xué)過程中不要使用單一的教學(xué)方法，這樣很容易引起學(xué)生厭倦，應(yīng)不斷發(fā)掘全新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。比如：教師可以舉行猜字謎、看物識(shí)字等活動(dòng)開展教學(xué)。這樣既不單調(diào)又能直觀的教育學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生良好的想象力和思維能力。教師不論是采取哪種教學(xué)方式，都應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)依據(jù)漢字的學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行合理的教學(xué)。"生活中識(shí)字"也是學(xué)生識(shí)字的一種方式，因此，在游戲中、生活中識(shí)字，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字寫字的能力。

4.結(jié)語

隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，當(dāng)前對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的研究也越來越多樣化。在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中想要取得良好的效果還需要不斷的探索和發(fā)現(xiàn)，從而能有效解決其中存在的各種問題，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

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