新課標(biāo)下探討初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

王立娟

摘要：隨著教育部門對(duì)教育制度的深入研究和創(chuàng)新，傳統(tǒng)應(yīng)試教育中存在的不足和缺陷已經(jīng)得到了有效解決。在初中語(yǔ)文教學(xué)中采用情感教育不但可以維持師生間良好的關(guān)系，同時(shí)還能夠創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在初中語(yǔ)文教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用?；诖?，本文探討了新課標(biāo)下情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性及落實(shí)策略，希望能夠促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；初中語(yǔ)文；課堂教育；情感教育

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0063-02

隨著新課標(biāo)的深入發(fā)展，當(dāng)前學(xué)校教育中的關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，而在素質(zhì)教育中重要的組成部分則是語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。怎樣有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為語(yǔ)文教師需要解決的首要問(wèn)題。在語(yǔ)文教學(xué)中融入情感教育極好的滿足了學(xué)生對(duì)情感和知識(shí)的需求，是一種有效且針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方法。

1.新課標(biāo)下初中語(yǔ)文情感教學(xué)論述

1.1 情感教育概念。所謂情感教育實(shí)際上就是通過(guò)對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)理論的使用，開展初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程。情感教育不是單單只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和觀念也十分重視，主要是通過(guò)有效的方法激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育就是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)多形式、多元化的教學(xué)手段，將自身和課本中的情感傳遞給學(xué)生，從而使教師、學(xué)生、書本形成一個(gè)良好的情感交流路線，并融合統(tǒng)一，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)感受到豐富的情感，從而引發(fā)共鳴，營(yíng)造出和諧的課堂氛圍。

1.2 初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感因素。語(yǔ)文學(xué)科本身就是一門具有豐富感情元素的學(xué)科，而其中所包含的情感元素主要的啟發(fā)點(diǎn)則是文章作者的情感、教師教學(xué)情感以及學(xué)生學(xué)習(xí)的情感三方面。學(xué)生主要是通過(guò)課本教材進(jìn)行知識(shí)和思想的學(xué)習(xí)，這其中包含了文字語(yǔ)言情感、作者表達(dá)情感等。在課堂教學(xué)中教師作為引導(dǎo)者，主要情感是教師對(duì)教材的掌握能力、理解能力、表現(xiàn)能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、人格魅力等；而學(xué)生作為整個(gè)教育的主體，其情感元素主要有知識(shí)理解能力、靈活運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

2.新課標(biāo)下情感教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

隨著新課改的深入發(fā)展以及教育機(jī)制的不斷創(chuàng)新，當(dāng)前傳統(tǒng)的教育已經(jīng)不復(fù)存在，隨之而來(lái)的是素質(zhì)教育?；诖?，當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中怎樣有效提升學(xué)生自身綜合素質(zhì)成為了關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的了解發(fā)現(xiàn)，想要全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育同時(shí)提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，情感教育起到了不可缺少的重要作用。從情感的角度出發(fā)能夠營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在融洽的環(huán)境中學(xué)習(xí)必將事半功倍。要想快速的發(fā)揮情感教育的作用，首先，教師需要正視情感教育在初中語(yǔ)文課堂教育中的作用和重要性，充分的尊重每一個(gè)學(xué)生，并加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通，針對(duì)學(xué)生之間差異進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)；再者要根據(jù)學(xué)生的具體情況，從不同的角度入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、教師快樂教育的課堂氛圍。

3.新課標(biāo)下初中語(yǔ)文情感教學(xué)的開展策略

3.1 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。初中語(yǔ)文教學(xué)的最終目的不是單純的教導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言組織、表達(dá)、閱讀和寫作能力，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，正確的思想觀念。只利用課堂進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的教授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，更加重要的應(yīng)該是讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到生活中，讓學(xué)生去真實(shí)的體驗(yàn)，靈活的運(yùn)用知識(shí)。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有確保教師的合理引導(dǎo)下才能在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)幫助學(xué)生全方面發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)世界中，學(xué)習(xí)的語(yǔ)文綜合能力培養(yǎng)和學(xué)生生活密切相關(guān)，不論是學(xué)習(xí)內(nèi)容上還是學(xué)校的形式上，生活中包含的語(yǔ)文內(nèi)容極為廣泛，通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)教學(xué)不僅可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感，也能夠充分的考驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和知識(shí)獲取能力，還有考驗(yàn)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的思維。

3.2 構(gòu)建和諧的課堂情境，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。和諧的課堂情境可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生與教師之間良好的溝通，更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)普遍運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)建課堂情境，教師通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)建豐富的課堂情境，和富有教育意義切合書本內(nèi)容的情境，讓學(xué)生置身其中，直觀的感受到書本作者的意圖，教師的用意，從而讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)到課本內(nèi)容的整體線路和情感特點(diǎn)。多媒體的運(yùn)用充分的解決了這一難題，能夠開闊學(xué)生眼界的同時(shí)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，同時(shí)多媒體的豐富多彩性能夠極大的吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)的質(zhì)量和效率也將事半功倍。

3.3 充分利用課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情感。只有在教學(xué)過(guò)程中有效帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生懷著良好的狀態(tài)融入到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)和教師進(jìn)行溝通交流，這樣才能保證情感教育在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中作用的展現(xiàn)。往往教師一句簡(jiǎn)單鼓勵(lì)的話就能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中語(yǔ)文課堂師生之間的情感交流很多情況下是以閱讀課文來(lái)實(shí)現(xiàn)的，課本中的每一詞句都經(jīng)過(guò)作者的反復(fù)琢磨，因此每一句帶有濃厚的情感特色，文章的情感通過(guò)直接帶有感情的閱讀是一種直接情感教育方式，如學(xué)生帶有濃厚的情感閱讀文章和詩(shī)篇等，教師也可以通過(guò)有感情的示范讓學(xué)生跟讀，通過(guò)閱讀來(lái)快速的實(shí)現(xiàn)感情與感情的傳遞，從而讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)作者的感受教師就是要讓學(xué)生去體會(huì)這種真實(shí)的情感。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著新課標(biāo)的廣泛推廣和應(yīng)用，當(dāng)前教育的重點(diǎn)是加大素質(zhì)教學(xué)的力度。而想要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，將情感教育運(yùn)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中有著非常重要的作用。語(yǔ)文教學(xué)中融入情感教育能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，幫助學(xué)生樹立正確的觀念和思想，同時(shí)能夠拉近學(xué)生和學(xué)生間、學(xué)生和教師之間的距離，快速提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，我國(guó)初中教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，以不斷的加快我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)。

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