開(kāi)展低年級(jí)學(xué)生德育教育之我見(jiàn)

任淑玲

中圖分類(lèi)號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0023-01

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)下，物欲橫流漸漸占據(jù)上風(fēng)，人們?cè)械乃枷胍庾R(shí)、價(jià)值觀(guān)念受到了沖擊，產(chǎn)生了變化。這種沖擊與變化也直接影響到祖國(guó)新一代。所以，緊抓小學(xué)生的德育教育、尤其是抓好小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的德育教育尤為重要。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡小、自制力差，大多喜歡跟同伴交往。但他們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)相當(dāng)膚淺，他們往往認(rèn)為朋友就是能夠一起玩耍、能夠滿(mǎn)足自己愿望的伙伴，他們還在探索與誰(shuí)交朋友是比較合適的，但他們的擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)又是自我為中心的，因此他們的同伴關(guān)系并不很穩(wěn)定。他們對(duì)父母懷有深厚的感情，有一種明顯的依賴(lài)感；對(duì)教師充滿(mǎn)的是敬重和信賴(lài)，并在感情和行為上極大程度地信任老師。作為教師，要在適時(shí)引導(dǎo)、培養(yǎng)他們基本文化知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)指點(diǎn)促進(jìn)他們提升人際交往能力和校園生活適應(yīng)能力，讓每一個(gè)孩子逐步做到樂(lè)與老師、同學(xué)交往，喜歡過(guò)集體生活，講禮貌，遵守游戲規(guī)則，為學(xué)生的情緒陶冶、個(gè)性塑造和品行發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1.小學(xué)德育的重要性

在小學(xué)低年級(jí)的德育中，一個(gè)良好的德育模式和一個(gè)優(yōu)秀的德育方案固然很重要，但是，還有一點(diǎn)必須提出的是，一個(gè)品德合格的教師也同樣是舉足輕重的。人們常說(shuō)，"教師是人類(lèi)靈魂的工程師！"想要鑄就一個(gè)品德高尚的靈魂，它的工程師人選是極為重要的，若是稍有不慎，結(jié)果并非是大家都想看到的。

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有大約84%的小學(xué)兒童認(rèn)為，自己要聽(tīng)教師說(shuō)的話(huà)，而在低年級(jí)小學(xué)兒童中，這個(gè)比例是100%。這符合發(fā)展心理學(xué)中兒童的道德認(rèn)知發(fā)展的階段特性。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)為教師的話(huà)就是權(quán)威，沒(méi)有什么懷疑的。這種認(rèn)知心理有利于幫助他們學(xué)習(xí)以及掌握校園生活的基本要求。但凡事都具有兩面性，有利必有弊，所以一個(gè)教師自身的品德修養(yǎng)就顯得極其重要。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，對(duì)學(xué)生有直接的影響，應(yīng)當(dāng)予以重視。

因此，小學(xué)低年級(jí)的德育重心在于教導(dǎo)學(xué)生的思想、道德，關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生的思想良好、道德端正、心理健康。在實(shí)際工作中開(kāi)展的德育，大體上可以分為三個(gè)步驟進(jìn)行：學(xué)習(xí)了解德育內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行總結(jié)反思。

2.確定奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)一般很喜歡集體活動(dòng)，老師要從小在他們心目中確立"集體"這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過(guò)各種行為規(guī)范的競(jìng)賽、一次又一次以班級(jí)為單位開(kāi)展的活動(dòng)中，如學(xué)校開(kāi)展的"六項(xiàng)競(jìng)賽"，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級(jí)的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的，可以從身邊的小事做起，通過(guò)日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實(shí)踐證明，將德育的要求化為一條條班級(jí)的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育，這無(wú)疑是一個(gè)行之有效的方法。

3.組織少先隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)德育引領(lǐng)

低年級(jí)學(xué)生對(duì)于能成為少先隊(duì)員感到很驕傲，我們正可以通過(guò)這一組織對(duì)他們進(jìn)行德育教育。通過(guò)一條條具體可行的措施使每一位低年級(jí)的學(xué)生可以對(duì)照自己執(zhí)行，每得到一枚獎(jiǎng)?wù)?，?duì)他們來(lái)說(shuō)都是極大的喜悅。在少先隊(duì)活動(dòng)中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊(duì)員理解道德要求?？梢蚤_(kāi)展撿紙屑等一些有意義又切實(shí)可行的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。

4.通過(guò)課堂教學(xué)，深化德育教育

課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過(guò)大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來(lái)，學(xué)生通過(guò)自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。各學(xué)科都可挖掘愛(ài)國(guó)主義教育因素。小學(xué)生在道德知識(shí)的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過(guò)渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。低年級(jí)小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿(mǎn)足低年級(jí)小學(xué)生交流的欲望，通過(guò)學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過(guò)縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。

5.重視課外活動(dòng)，精心安排活動(dòng)內(nèi)容

多給低年級(jí)學(xué)生安排課外活動(dòng)，才能符合孩子玩的天性。課外活動(dòng)，教師一般要組織學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行，這樣能使學(xué)生吸收戶(hù)外新鮮的空氣，活動(dòng)內(nèi)容如跳繩，做游戲，分組活動(dòng)等，教師要參與其中，確保安全。課前要有活動(dòng)計(jì)劃，課后要有活動(dòng)總結(jié)。還可以組織學(xué)生搞些參觀(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，有目的地探索、實(shí)踐，不但會(huì)使活動(dòng)有意義，而且還會(huì)起到教育作用，豐富學(xué)生的校園生活。因此，教師要重視課外活動(dòng)，從學(xué)生的年齡、興趣愛(ài)好以及學(xué)校自身?xiàng)l件出發(fā)精心設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，使活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有益于學(xué)生身心健康。

總之，孩子的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué)，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開(kāi)展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分，作為教師，肩上使命重大。