職業(yè)院校特色校園文化建設(shè)初探

徐立耘

摘 要：職業(yè)院校特色校園文化對學(xué)校的發(fā)展具有重要作用。本文在對特色校園文化的重要性及內(nèi)涵進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，有針對性地提出校園文化建設(shè)的內(nèi)容和途徑。

關(guān)鍵詞：特色校園文化 職業(yè)院校 校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是職業(yè)教育的重要組成部分，對職業(yè)院校的發(fā)展起到了重要作用，是教學(xué)過程不能替代的。加強(qiáng)職業(yè)院校校園文化建設(shè)，就是為給學(xué)生的健康發(fā)展提供、創(chuàng)造一個積極向上、生動活潑、豐富多彩的學(xué)習(xí)、生活、成長的環(huán)境。校園文化建設(shè)能夠潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行感化熏陶，更好地把學(xué)生培養(yǎng)成為具有綜合職業(yè)能力，能夠在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

將企業(yè)文化融入校園，對職業(yè)院校校園文化建設(shè)具有很好的借鑒作用，是職業(yè)院校建立特色校園文化的有效途徑，也是培養(yǎng)中職學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)、使其提早適應(yīng)企業(yè)氛圍的重要基礎(chǔ)。構(gòu)建融入了企業(yè)文化的校園文化，對引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)，完成由“職院人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)化、順利就業(yè)，具有重要意義。

一、職業(yè)院校特色校園文化建設(shè)的重要性

1.是建設(shè)特色校園文化的需要

職業(yè)院校的校園文化建設(shè)必須以企業(yè)文化為引導(dǎo)，形成特有的融入企業(yè)文化的、個性鮮明的校園文化。如筆者學(xué)校是一所因鐵路而生、倚鐵路而長、隨鐵路延伸而不斷發(fā)展的職業(yè)學(xué)校。校園文化建設(shè)中著力傳承鐵路精神、融通校企文化、培育鐵路先鋒的精神。

充分發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)作用，對于提高筆者學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)校的核心競爭力，成功打造出具有鮮明鐵路特色的校園文化起到積極的作用。

2.是實現(xiàn)與企業(yè)對接、零距離就業(yè)的需要

筆者學(xué)校作為一所鐵路行業(yè)的職業(yè)院校，想要得以長足發(fā)展，就勢必要針對鐵路企業(yè)用人特點和基本素質(zhì)的要求，堅持“辦學(xué)不脫軌，育人不離道”的辦學(xué)特色，營造濃厚的鐵路文化氛圍。將企業(yè)、職業(yè)等要素融入校園文化，營造相應(yīng)的工作情境，讓學(xué)生在校期間就能夠感受到職業(yè)、企業(yè)的文化氛圍，孕育師生對于鐵路行業(yè)的親和力和歸宿感。

這是職業(yè)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)在要求，也只有這樣，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，才能更快地被接納，才能留得下，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)也才能更好地實現(xiàn)。學(xué)校才具有吸引企業(yè)的巨大魅力和競爭力。

3.是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的需要

鐵路企業(yè)在長期的發(fā)展、運行過程中，形成了“高度集中、大聯(lián)動機(jī)、半軍事化”的優(yōu)秀企業(yè)文化，鐵路企業(yè)職工具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、服從命令的優(yōu)良傳統(tǒng)和職業(yè)精神。這種職業(yè)素養(yǎng)的獲得，不僅需要通過知識和技能的學(xué)習(xí)來形成，更要通過一定的企業(yè)文化氛圍的陶冶來實現(xiàn)。根據(jù)我們的調(diào)研，鐵路企業(yè)各部門普遍認(rèn)為學(xué)生除了應(yīng)具備必要的專業(yè)技能和心理健康素質(zhì)外，更看重學(xué)生是否吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是否具有嚴(yán)格的職業(yè)紀(jì)律等職業(yè)素養(yǎng)。而筆者學(xué)校部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊合作精神、缺乏良好行為習(xí)慣、法制紀(jì)律觀念淡漠、吃苦耐勞和聽從命令服從指揮意識不強(qiáng)，不能適應(yīng)鐵路企業(yè)“高、大、半”職業(yè)特色要求。我們將企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)的目的，就是使學(xué)生以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求和塑造自己，規(guī)范自己的思想和行為。

二、職業(yè)院校特色校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

校園文化，一般泛指校園中物質(zhì)、觀念、行為諸多文化形態(tài)有機(jī)結(jié)合的整體系統(tǒng)。如果從表現(xiàn)形式上區(qū)分，可以分為顯性文化、隱性文化、行為文化。顯性文化主要通過活動進(jìn)行，如思想政治教育活動、教學(xué)活動、社會活動、文化藝術(shù)活動、社團(tuán)活動、體育比賽、實踐活動等。隱性文化，大到校園布局、建筑風(fēng)格、環(huán)境美化、凈化；小到教室、宿舍，各個活動場所具體布置；學(xué)校、班級群體活動的組織等。行為文化，主要指學(xué)校、班級、學(xué)生的管理，學(xué)校的好傳統(tǒng)；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)等。

職業(yè)院校校園文化建設(shè)，就要圍繞這三個方面建設(shè)，突出行業(yè)企業(yè)特色。如筆者學(xué)校根據(jù)企業(yè)對用人標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，以立德樹人為根本，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，制訂了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

在教學(xué)中，各專業(yè)課程依據(jù)企業(yè)調(diào)研中的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要素的重要程度，依據(jù)吃苦耐勞精神、敬業(yè)精神、團(tuán)隊合作與協(xié)作能力、誠信品質(zhì)、心理承受能力、專業(yè)技能的排序，將認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、育人目標(biāo)結(jié)合起來，讓學(xué)生熟知自身應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。以環(huán)境文化為平臺，發(fā)揮特色環(huán)境熏陶人的功能。

學(xué)校制訂了融入企業(yè)文化的校園文化建設(shè)方案，提出了校園的美化、綠化、凈化目標(biāo)，合乎育人的要求，學(xué)校的景觀、板報、標(biāo)語具有教育意義，學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)反映時代風(fēng)貌。學(xué)校的校園文化建設(shè)，突出了鐵路企業(yè)文化特色，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

1.以精神文明為核心，傳承辦學(xué)傳統(tǒng)，突出辦學(xué)理念

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，在共同的辦學(xué)理念、價值觀、生活觀念和職業(yè)道德觀念作用下，傳承歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌，從而形成優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和人際關(guān)系。良好的文化氛圍和價值導(dǎo)向能夠起到精神激勵的作用，將師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性調(diào)動與激發(fā)出來，把人們的潛在智慧引導(dǎo)出來。樹立構(gòu)建企業(yè)化的校園文化理念，吸收和融入企業(yè)文化的內(nèi)涵，實施和企業(yè)一致的嚴(yán)格、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的管理，在運行和發(fā)展中，校園文化建設(shè)的特色也就逐漸得以呈現(xiàn)。

2.以企業(yè)文化為導(dǎo)向，搭建融入企業(yè)文化的校園文化的平臺

筆者學(xué)校將培養(yǎng)目標(biāo)定位為鐵路企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的高素質(zhì)技能型專門人才，這就要求培養(yǎng)目標(biāo)要與企業(yè)人才的需求目標(biāo)相適應(yīng)。勞動者素質(zhì)的高低，直接影響到企業(yè)在市場上的競爭力。

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才能否經(jīng)受得住市場競爭力的沖擊和洗禮，還得要看職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才是否適應(yīng)市場，是否與企業(yè)需求相適應(yīng)。這就要求學(xué)校在培養(yǎng)合格專業(yè)技能人才時，以企業(yè)精神為靈魂、以企業(yè)道德為準(zhǔn)則、以企業(yè)環(huán)境為保證、以企業(yè)形象為重點、以企業(yè)創(chuàng)新為動力的系統(tǒng)理念。

一個企業(yè)脫離了企業(yè)文化，就不能長遠(yuǎn)發(fā)展，就不能在市場的浪潮中前行。同樣，一所職業(yè)學(xué)校不能依據(jù)企業(yè)精神來培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才，它也終將被淘汰。良好的企業(yè)文化是職業(yè)院校校園文化建設(shè)的方向和依據(jù)。

3.以制度文化為抓手，建立良好的保障機(jī)制

校園文化建設(shè)包括精神文化建設(shè)、物質(zhì)文明建設(shè)和制度文化建設(shè)三方面，只有這三方面相輔相成、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，才能使校園有凝聚力和創(chuàng)造力，才能使學(xué)校得以長遠(yuǎn)、穩(wěn)足發(fā)展。學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的轉(zhuǎn)化器、激發(fā)器和推進(jìn)器。要促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，必須進(jìn)行系統(tǒng)的制度安排。

在制度建設(shè)中，突出行業(yè)、職業(yè)特色。一方面是融入企業(yè)制度文化所構(gòu)建的校園制度文化，另一方面是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部用于自我管理的制度文化。比如對照企業(yè)紀(jì)律、規(guī)章對學(xué)生的行為紀(jì)律要求設(shè)立學(xué)生個人量化考核，對宿舍施行宿舍量化評比等制度來完善和規(guī)劃制度文化。

4.以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

優(yōu)美校園的教育作用，不是通過詞語或者說教能起到的，而是立體的、多彩的、潛移默化的。環(huán)境時時處處對師生的思想情操、行為習(xí)慣起著熏陶、滲透和影響的作用。職業(yè)學(xué)校的校園文化建立更應(yīng)立足于職業(yè)特色，吸取企業(yè)文化的精神，在硬件設(shè)施設(shè)備中創(chuàng)設(shè)，讓企業(yè)文化滲透到校園。

三、職業(yè)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)容和途徑

1.精神文化建設(shè)

筆者學(xué)校堅持“厚德精技，包容創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，繼續(xù)探索完善“政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校”四輪驅(qū)動機(jī)制，豐富“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。以精神文化為平臺，融入鐵路企業(yè)文化，發(fā)揮特色環(huán)境熏陶人的功能。通過融入企業(yè)文化特色的校園環(huán)境建設(shè)，把學(xué)校的辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，通過各種途徑進(jìn)行展示，強(qiáng)化校園文化中的鐵路企業(yè)元素和職業(yè)特色。

筆者學(xué)校繼承“艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)”的精神傳統(tǒng)，注練“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實、創(chuàng)新”的新時代校風(fēng)建設(shè)，將企業(yè)、職業(yè)、職工等要素融入校園文化，營造相應(yīng)的工作情境，讓學(xué)生在校期間就能夠感受到職業(yè)、企業(yè)的文化氛圍，孕育師生對于行業(yè)、職業(yè)的親和力和歸宿感，以良好的校風(fēng)影響人、陶冶人、塑造人。

筆者學(xué)校根據(jù)調(diào)研得出的企業(yè)對學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的要求，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際情況，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，將學(xué)生日常言行文明度、勞動態(tài)度端正度、社會活動參與度、校紀(jì)校規(guī)執(zhí)行度和課程考核合格度作為學(xué)生綜合評價的五個維度，構(gòu)建并實施了五維多元的綜合素質(zhì)評價模式。將企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)能力的實際要求，融入綜合素質(zhì)測評指標(biāo)體系中，將企業(yè)與學(xué)校的要求、學(xué)生表現(xiàn)及自我評價有機(jī)地結(jié)合，提高了學(xué)生對職業(yè)能力重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、提升職業(yè)技能。

定期參加、舉辦各級各類技能運動會和校園藝術(shù)節(jié)等具有企業(yè)、職業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)技能的第二課堂活動。在展示學(xué)校辦學(xué)成果和學(xué)生實踐技能、文藝才能的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對于成績較好的學(xué)生，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)，組織參加自治區(qū)、國家級技能大賽，取得名次后，學(xué)校在精神和物質(zhì)上給予重獎，并向企業(yè)重點推薦，使之逐漸成為學(xué)校的一個校園特色文化品牌。

2.制度文化建設(shè)

把企業(yè)文化的基本理念體現(xiàn)在各項規(guī)章制度之中，滲透到文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)之中，使鐵路企業(yè)精神更具文化力。我們在鐵路工作過程中建立統(tǒng)一的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、制度、規(guī)范等，統(tǒng)一服務(wù)用語、服務(wù)流程、服務(wù)行為，并對各項制度進(jìn)行整合。實際上統(tǒng)一的制度建設(shè)，是制度文化的具體體現(xiàn)。校園文化建設(shè)中的制度建設(shè)，就是制定和完善符合企業(yè)文化理念、符合鐵路企業(yè)和跨越式發(fā)展實際的各項管理制度、操作規(guī)范、工作職責(zé)。

實施鐵路企業(yè)半軍事化的管理模式，將鐵路企業(yè)制度文化融入學(xué)生養(yǎng)成教育中。借鑒和引入鐵路企業(yè)的管理模式，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生服從命令、聽從指揮、紀(jì)律嚴(yán)明、文明禮貌、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、不畏艱險、樂于奉獻(xiàn)的作風(fēng)和品質(zhì)，使學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格更加貼近鐵路企業(yè)發(fā)展需求。具體包括：學(xué)校半軍事化管理條例；建立軍、企、校合作方案；學(xué)生一日生活規(guī)范化制度；操行分評分細(xì)則紀(jì)律、衛(wèi)生檢查評比制度。

3.教學(xué)和學(xué)術(shù)文化建設(shè)

形成良好教育、教學(xué)、科研氛圍。從培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)出發(fā)，不斷完善訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。以能力培養(yǎng)為主線，繼續(xù)深化任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等“教學(xué)一體化”教學(xué)模式改革，促進(jìn)學(xué)生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

突出職業(yè)特色，強(qiáng)化德育和素質(zhì)教育在各專業(yè)、各學(xué)科的滲透。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)為切入點，結(jié)合職業(yè)、專業(yè)特點，不斷完善學(xué)生活動項目庫建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)體系及全面素質(zhì)教育體系，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。

4.環(huán)境文化建設(shè)

學(xué)校的育人環(huán)境是校園文化的外在表現(xiàn)，在育人的諸多因素中，形象和環(huán)境的影響是不可忽視的。通過環(huán)境文化建設(shè)，學(xué)生置身于一個文化氣息濃、職業(yè)特征明顯、文明程度高的氛圍之中，具有外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。

校園環(huán)境是校園文化的重要外在形式。經(jīng)過三十多年的發(fā)展，筆者學(xué)校校園環(huán)境文化建設(shè)取得一定成效，校園實訓(xùn)鐵路線路與蘭新鐵路正線接軌，接觸網(wǎng)、變電站、高速鐵路線路一應(yīng)俱全，仿佛置身于企業(yè)之中。室外綠化、室內(nèi)美化、環(huán)境凈化、校園硬化，在戈壁沙灘上建成了一所“花園式”的學(xué)校，優(yōu)美的環(huán)境對學(xué)生起到了明事、悟理育人功能。

在教室、演練地、實訓(xùn)場所懸掛格言警句、標(biāo)語、學(xué)校、企業(yè)的規(guī)章制度。使學(xué)生仿佛置身于企業(yè)當(dāng)中，走近和了解學(xué)校和企業(yè)的文化理念。同時，加強(qiáng)教室文化、寢室文化、餐廳文化等建設(shè)工作，營造文明、健康、和諧的文化氛圍。

統(tǒng)一校園、樓宇、道路、景觀命名。學(xué)校的各條道路均以鐵路線路命名，諸如“蘭新路、京廣路”等，在校園中設(shè)置了具有鐵路特征的雕塑、宣傳欄；教學(xué)樓的每間教室均按共性加個性的方式，分別懸掛主題標(biāo)語和規(guī)章制度；增設(shè)校內(nèi)大屏，定時或不定時進(jìn)行安全、規(guī)章制度等內(nèi)容的宣傳；蘭新線上列車的鳴笛聲和鐵路文化元素覆蓋了校園的每個角落，處處能育人的氛圍已取得成效。

四、小結(jié)

融入企業(yè)文化的校園文化建設(shè)，對教育教學(xué)有著非同尋常的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。職業(yè)院校想要在市場競爭中取勝，為市場、企業(yè)所接納和承認(rèn)，就必須具備可持續(xù)的競爭優(yōu)勢。而良好的特色校園文化正是形成和維系競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。特色校園文化一旦形成，便可構(gòu)成職業(yè)院校最基本、最持久的競爭優(yōu)勢，成為職業(yè)院校持續(xù)的活力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[2]姚延明.中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)研究[D].河北師范大學(xué)，2009.

（作者單位：新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）