我國網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系研究

譚冬平

摘 要：采用文獻(xiàn)資料、專家調(diào)查、層次分析等方法對(duì)我國網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系進(jìn)行研究，構(gòu)建了網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系，即網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系由3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和14個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成?？己酥笜?biāo)經(jīng)過實(shí)際考核測(cè)試，取得了初步的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球；三級(jí)裁判員；考核指標(biāo)；體系

中圖分類號(hào)：G811.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.04.030

網(wǎng)球三級(jí)裁判員是基層比賽最主要的執(zhí)裁力量，也是晉升高一級(jí)裁判員的必要條件，這只隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響基層網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展，也直接關(guān)系高級(jí)別裁判員的培養(yǎng)水平?，F(xiàn)學(xué)界在網(wǎng)球裁判員考核指標(biāo)體系的研究方面尚為空白，旨在通過調(diào)查研究，制定出一套較科學(xué)的網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系，為我國網(wǎng)球裁判員的培訓(xùn)考核提供理論依據(jù)，為各個(gè)級(jí)別網(wǎng)球裁判合理有效的評(píng)定提供參考。

1 考核指標(biāo)體系的構(gòu)建

1.1 考核指標(biāo)及體系概念

考核即考察與審核，是指考核者運(yùn)用一定的形式和方法，核查與評(píng)定被考察審核對(duì)象在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面水平狀況的過程[1]?！爸笜?biāo)則是指計(jì)劃中規(guī)定達(dá)到的目標(biāo)”[2]。“是綜合反映事物某一方面情況的絕對(duì)數(shù)、相對(duì)數(shù)、或平均數(shù)”[3]。指標(biāo)體系是有一系列相互聯(lián)系、相互制約的指標(biāo)組成的科學(xué)的完整的總體[3]?？茖W(xué)地確定考核指標(biāo)和指標(biāo)體系是科學(xué)評(píng)價(jià)的前提，它關(guān)系到綜合評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確反映問題的實(shí)質(zhì)。對(duì)于裁判員來說，評(píng)價(jià)其能力水平的高低，主要通過考核及考核結(jié)果來衡量[4]。

網(wǎng)球裁判員考核指標(biāo)是指在對(duì)網(wǎng)球裁判員進(jìn)行考察和審核時(shí)所采用的內(nèi)容。根據(jù)考核所要達(dá)到的目的，提出若干個(gè)內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)內(nèi)容考察的結(jié)果都能反映裁判員某一方面的真實(shí)情況和實(shí)際水平，以達(dá)到全面審核的目的，這些考核內(nèi)容即為考核指標(biāo)。網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)有多個(gè)一級(jí)指標(biāo)和或每一個(gè)一級(jí)指標(biāo)下的多個(gè)二級(jí)指標(biāo)共同組成，他們的集合構(gòu)成了網(wǎng)球三級(jí)裁判員的考核指標(biāo)體系。

1.2 指標(biāo)的選取與構(gòu)建

根據(jù)《體育競賽裁判員管理辦法》對(duì)三級(jí)裁判員的一般要求，結(jié)合我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀，考慮到網(wǎng)球三級(jí)裁判員所承擔(dān)執(zhí)裁任務(wù)的基本需要，擬定了要求網(wǎng)球三級(jí)裁判應(yīng)具備的知識(shí)構(gòu)成和勝任能力的調(diào)查問卷。問卷發(fā)放給廣州體育學(xué)院、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)和廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)域的專家，調(diào)查結(jié)果如下：

專家對(duì)網(wǎng)球三級(jí)裁判員的要求是：初步掌握《網(wǎng)球競賽規(guī)則》和《網(wǎng)球競賽裁判工作方法》基本知識(shí)，勝任基層網(wǎng)球競賽的一般裁判工作。

就初期擬定的6個(gè)一級(jí)指標(biāo)和30個(gè)二級(jí)指標(biāo)的考核指標(biāo)體系，向中國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理中心官員、中國網(wǎng)協(xié)裁委會(huì)委員、國家級(jí)以上教練員、裁判員以及從事網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練的專家和學(xué)者12人發(fā)放第一輪專家問卷，間隔一個(gè)月回收問卷統(tǒng)計(jì)分析。運(yùn)用集中程度測(cè)試和離散程度測(cè)試，遴選出集中度系數(shù) >3.5的2個(gè)一級(jí)指標(biāo)和8個(gè)二級(jí)指標(biāo)。再將離散系數(shù)Si>0.63的指標(biāo)進(jìn)行合并整理成1個(gè)一級(jí)指標(biāo)和6個(gè)二級(jí)指標(biāo)，并重新進(jìn)行一次專家賦值，再次發(fā)放12份問卷進(jìn)行第二輪專家問卷調(diào)查，間隔1個(gè)月回收問卷。仍然運(yùn)用上述方法進(jìn)行測(cè)試檢驗(yàn)，剩余指標(biāo)滿足 >3.5，Si<0.63的檢驗(yàn)要求。經(jīng)由上述兩輪專家調(diào)查所篩選出來的3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和14個(gè)二級(jí)指標(biāo)確定為本研究的指標(biāo)體系，見圖1。

1.3 網(wǎng)球競賽規(guī)則基本知識(shí)指標(biāo)

網(wǎng)球裁判員作為網(wǎng)球比賽的執(zhí)裁者，其職責(zé)是通過裁判維護(hù)公正公平的競賽環(huán)境，確保比賽過程有序，比賽結(jié)果令人信服，這就要求裁判員熟知執(zhí)裁的依據(jù)。針對(duì)網(wǎng)球比賽參與者而制定的行為規(guī)范——《網(wǎng)球競賽規(guī)則》則是其基本依據(jù)。

競賽規(guī)則包括構(gòu)成性規(guī)則和規(guī)范性規(guī)則兩大類。構(gòu)成性規(guī)則，規(guī)定著比賽的具體目標(biāo)及達(dá)成目標(biāo)時(shí)所允許使用的手段，是比賽順利進(jìn)行的保證[5]。例如，如何發(fā)球、如何選擇場地與發(fā)球權(quán)、發(fā)球的程序怎樣，怎樣計(jì)分和判斷運(yùn)動(dòng)員得分等等規(guī)定。而規(guī)范性規(guī)則規(guī)定著場地、器材的輕重、大小與規(guī)格，它是構(gòu)成性規(guī)則的延伸，與構(gòu)成性規(guī)則相輔相成，保證著比賽的順利實(shí)施[5]。

網(wǎng)球三級(jí)裁判員作為最基層的裁判員也須知曉不可簡約的網(wǎng)球競賽中的規(guī)則，并能掌握和運(yùn)用。裁判員在進(jìn)行臨場工作時(shí)還需理解這些規(guī)則條款，才能保證在臨場中的運(yùn)用和執(zhí)行。

1.4 裁判法基本知識(shí)指標(biāo)

裁判法指裁判員根據(jù)運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)則，執(zhí)行工作的程序和方法[5]。如果說競賽規(guī)則是競賽場上判罰的“法律”依據(jù)的話，那么裁判法則是“執(zhí)法者”——裁判員貫徹和落實(shí)競賽規(guī)則、規(guī)程精神的方法，兩者相互依賴，相互制約，保證比賽順利進(jìn)行。

根據(jù)《體育競賽裁判員管理辦法》的規(guī)定，三級(jí)裁判員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“懂得網(wǎng)球競賽規(guī)則，并能正確運(yùn)用，能擔(dān)任市、縣競賽的裁判工作?！边@說明三級(jí)裁判員要能勝任一般裁判工作，初步掌握裁判法的相關(guān)知識(shí)。

這要求其在掌握《網(wǎng)球規(guī)則》基本知識(shí)的前提下，基本掌握比賽中臨場主裁的工作程序與方法；懂得如何呼報(bào)比分，基本能正確判斷好球與出界球；具備較好的氣質(zhì)與儀表，即服裝整潔、精神飽滿、反應(yīng)敏捷、判罰比較果斷堅(jiān)決、有較強(qiáng)的抵抗外界干擾的能力；基本掌握網(wǎng)球記分登記表的填寫工作。

1.5 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)指標(biāo)

英語作為一門國際化的語言，在網(wǎng)球競賽中英語是國際網(wǎng)聯(lián)確定的在國際比賽中使用的官方語言，國際比賽中網(wǎng)球裁判員必須使用英語。三級(jí)裁判員雖然僅能在市、縣級(jí)比賽中承擔(dān)一般裁判工作，但作為最基礎(chǔ)的裁判員，想在網(wǎng)球裁判這一領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)更好，那么加強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)，掌握簡單的裁判英語，顯得必要。

了解比賽組織機(jī)構(gòu)和著名賽事，便于培養(yǎng)觀看著名賽事的興趣，增加觀摩頂級(jí)裁判的執(zhí)裁經(jīng)過；直觀感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，增進(jìn)探討規(guī)則變化對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響和興趣，使裁判工作起到促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的作用，使比賽更加精彩。

2 網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)權(quán)重模型的確定

本研究用于網(wǎng)球三級(jí)裁判考核體系的指標(biāo)有3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和14個(gè)二級(jí)指標(biāo)，是一個(gè)變量繁多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜和不確定因素作用顯著等特點(diǎn)的復(fù)雜系統(tǒng)。為了證實(shí)該考核指標(biāo)體系的科學(xué)與合理性，采用層次分析法（簡稱APH）對(duì)其3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和14個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)。

2.1 建立層次結(jié)構(gòu)模型

首先，將網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系所涉及的因素進(jìn)行分層。

第一層包括3個(gè)因素：U={U1，U2，U3}；

第二層包括14個(gè)因素：U1={U11，U12，U13，U14，U15，U16，}；U2={U21，U22，U23，U24，U25，U26}；

U3={U31，U32，U33}。

其中U1代表一級(jí)指標(biāo)：網(wǎng)球競賽規(guī)則基本知識(shí)，對(duì)應(yīng)6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

2.2 構(gòu)建并計(jì)算判斷矩陣

同一層次內(nèi)n個(gè)指標(biāo)相對(duì)重要性的判斷由若干位專家完成，依據(jù)心理學(xué)研究得出的“人區(qū)分信息等級(jí)的極限能力為7±2”的結(jié)論[6]，APH法在對(duì)指標(biāo)的相對(duì)重要性進(jìn)行評(píng)判時(shí)，引入了九分位的比例標(biāo)度，見表1。

（1） 構(gòu)造判斷矩陣

構(gòu)造第一層次的判斷矩陣P，如表2所示。以同樣的方法構(gòu)造第二層次判斷矩陣P，具體判斷矩陣表略。

最后得出網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系各指標(biāo)的權(quán)重層次總排序。見表4.

3 三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系的案例應(yīng)用

為了檢驗(yàn)上述考核指標(biāo)體系在實(shí)際應(yīng)用中的效果，采用百分值法對(duì)指標(biāo)進(jìn)行量化，即三級(jí)裁判員考核的總分為100分，各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重值為該項(xiàng)指標(biāo)在考核中所占的百分比。并篩選其中能夠運(yùn)用于臨場測(cè)試的指標(biāo)，制定了《網(wǎng)球三級(jí)裁判員臨場考核評(píng)分表》（見表5）。

三級(jí)裁判員的考核共有14項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)（U11-U33），根據(jù)各二級(jí)指標(biāo)在三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系中的權(quán)重值，將其量化，并選取其中能夠運(yùn)用于臨場測(cè)試的指標(biāo)，選取考核指標(biāo)中的U2、U4、U22、U23、U24、U25等5項(xiàng)指標(biāo)，將考核性質(zhì)相同的指標(biāo)歸為同一項(xiàng)，并將各項(xiàng)指標(biāo)的量化分值相加，取近似的整數(shù)，確定“對(duì)規(guī)則的掌握、裁判員儀表與氣質(zhì)、工作態(tài)度與操作技巧、臨場組織能力、記分登記表填寫”5個(gè)方面對(duì)網(wǎng)球三級(jí)裁判員的臨場情況進(jìn)行考核。

對(duì)于制定的《臨場考核計(jì)分表》，在2015年廣東省體育行業(yè)特有工種技能鑒定站網(wǎng)球三級(jí)裁判員考試中進(jìn)行了初步的應(yīng)用，取得了一定的應(yīng)用效果。

4 結(jié)論

4.1 網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系共包括了3個(gè)一級(jí)指標(biāo)（競賽規(guī)則基本知識(shí)、競賽裁判法基本知識(shí)和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)）；14個(gè)二級(jí)指標(biāo)（場地、球、球拍規(guī)格要求，局、盤、場計(jì)分方法的理解運(yùn)用，發(fā)球與接發(fā)球員、選擇權(quán)、交換場地的理解運(yùn)用，壓線球與出界球的判斷理解，發(fā)球程序、發(fā)球次序、雙打接發(fā)球次序的理解運(yùn)用，何時(shí)發(fā)球與接發(fā)、發(fā)球失誤的理解運(yùn)用，主裁職責(zé)，比賽中主裁氣質(zhì)與儀表，主裁臨場執(zhí)裁程序，主裁呼報(bào)與手勢(shì)，業(yè)余賽計(jì)分登記表的填寫，簡單裁判英語詞匯、網(wǎng)球競賽組織機(jī)構(gòu)和著名賽事、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)與能力）。

4.2 在網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系的三個(gè)一級(jí)指標(biāo)中網(wǎng)球競賽規(guī)則基本知識(shí)和網(wǎng)球裁判法基本知識(shí)的權(quán)重系數(shù)較高，分別為：0.6986和0.23710，這反映在三級(jí)裁判員考核中要高度重視競賽規(guī)則和裁判法基本知識(shí)。

4.3 對(duì)網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了量化處理，選擇其中能夠運(yùn)用于臨場實(shí)踐測(cè)試的指標(biāo)，制定了相應(yīng)的量化計(jì)分表，并通過實(shí)際考核測(cè)試，取得了初步的應(yīng)用效果。

廣東省體育行業(yè)特有工種技能鑒定站重點(diǎn)課題 ：《網(wǎng)球二、三級(jí)裁判員教學(xué)大綱與講義》[2014]（3）

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