高職院校體育文化節(jié)開(kāi)展中存在的主要問(wèn)題與對(duì)策

吳向?qū)? 萬(wàn)正旭

摘 要：體育文化節(jié)不僅是高職院校校園體育活動(dòng)的重要組成部分和校內(nèi)體育賽事的主要組織形式，而且也逐漸并正在成為廣大高職院校學(xué)生體育交流、溝通、學(xué)習(xí)與業(yè)余生活的重要平臺(tái)和手段，已經(jīng)從單純的體育競(jìng)賽發(fā)展演變成為校園中一幅獨(dú)特靚麗的真實(shí)大學(xué)生生活畫(huà)卷。然而，由于開(kāi)展體育文化節(jié)涉及的項(xiàng)目多、人員廣、時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，其組織、協(xié)調(diào)和管理就顯得尤為重要，針對(duì)存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的闡述，并提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議，以期高職院校的體育文化節(jié)能夠與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：體育文化節(jié)；高職院校；體育比賽；大學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.04.021

1 問(wèn)題的提出

近年來(lái)，幾乎所有高職院校都在校園中開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的體育文化節(jié)活動(dòng)，很多在校大學(xué)生都非常熱衷其中，但是，在體育文化節(jié)相關(guān)體育競(jìng)賽的組織、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安排、賽后總結(jié)報(bào)道等方面總是存在著一定的疏漏與不足之處，甚至給體育文化節(jié)帶來(lái)了一定的負(fù)面效應(yīng)，的確值得引起學(xué)校體育部門(mén)的重視和思考。

2 研究對(duì)象與方法

選取湖北省內(nèi)的武漢城市職業(yè)學(xué)院、武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖北工程職業(yè)學(xué)院四所高職院校的體育文化節(jié)作為研究對(duì)象，主要采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法和專(zhuān)家訪談法進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研與分析。

3 體育文化節(jié)開(kāi)展中存在的主要問(wèn)題

3.1 體育文化節(jié)的宣傳手段單一和氛圍不強(qiáng)

通過(guò)走訪調(diào)查四所高職院校的學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相當(dāng)比例的在校大學(xué)生對(duì)體育文化節(jié)的具體內(nèi)容和開(kāi)展時(shí)間不了解或不清楚，往往是體育文化節(jié)進(jìn)行到了一定階段或者一段時(shí)間之后才開(kāi)始引起注意。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)：選取的四所高職院校在校園公告欄、校園廣播臺(tái)、大學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生會(huì)體育社團(tuán)等重要宣傳媒體（手段）中幾乎沒(méi)有體育文化節(jié)開(kāi)展前的任何介紹和說(shuō)明，最主要的宣傳途徑就是在校園網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)信息，有些院校還只是在校園網(wǎng)主頁(yè)的二級(jí)學(xué)院網(wǎng)站上，很多學(xué)生沒(méi)有及時(shí)瀏覽校園網(wǎng)就很容易錯(cuò)過(guò)體育文化節(jié)相關(guān)的報(bào)名信息、比賽時(shí)間、內(nèi)容安排等重要信息。顯而易見(jiàn)，在體育文化節(jié)開(kāi)展之前的宣傳工作做得優(yōu)劣與否將會(huì)直接關(guān)系到后期各單項(xiàng)體育比賽的組織和進(jìn)程。此外，在體育文化節(jié)開(kāi)展期間，高職院校的校園內(nèi)并沒(méi)有形成較為濃郁的比賽、參與、觀摩氛圍，很多比賽現(xiàn)場(chǎng)并沒(méi)有眾多的大學(xué)生觀眾到場(chǎng)觀看，廣大學(xué)生參與的積極性和熱情不高，個(gè)別院校甚至包括以二級(jí)院系為單位組織的大型廣播操、太極拳、健美操等集體比賽的大學(xué)生觀眾都寥寥無(wú)幾。顯然，體育文化節(jié)期間沒(méi)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)氣息和參與氛圍對(duì)于高職院校校園體育文化建設(shè)和大學(xué)生體育參與熱情的熏陶都會(huì)起到一定的負(fù)面影響，在一定程度上也偏離了開(kāi)展體育文化節(jié)的初衷與目的。

3.2 體育文化節(jié)各單項(xiàng)體育比賽的組織與競(jìng)賽存在疏漏

體育文化節(jié)一般由多種不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育競(jìng)賽組成，不僅涉及到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類(lèi)較多，而且不少項(xiàng)目還分為集體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目，這就要求單項(xiàng)體育比賽的組織和安排必須規(guī)范、準(zhǔn)確和完備。然而，通過(guò)筆者走訪調(diào)查的四所高職院校發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)雾?xiàng)體育賽事的組織與籌劃一般是由校體育部門(mén)指定的教師負(fù)責(zé)或者由學(xué)生會(huì)體育部來(lái)完成，其比賽規(guī)劃的制訂和賽程安排的籌備都較為充分，但是在裁判員的安排上往往不盡如人意，尤其是個(gè)別大學(xué)生裁判員的臨場(chǎng)執(zhí)裁水平甚至?xí)馐苜|(zhì)疑，給整個(gè)體育比賽帶來(lái)一定的負(fù)面效應(yīng)。究其原因就在于體育文化節(jié)單項(xiàng)體育比賽之前，大學(xué)生裁判員很少集中組織賽前培訓(xùn)和相關(guān)的裁判知識(shí)講座，大部分大學(xué)生裁判員沒(méi)有臨場(chǎng)執(zhí)裁的經(jīng)驗(yàn)，特別是遇到一些突發(fā)情況和棘手情況時(shí)往往不知所措和措手不及。另外，作為體育文化節(jié)單項(xiàng)體育比賽而言，體育競(jìng)賽規(guī)則也會(huì)不斷地進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，那么，在體育文化節(jié)各單項(xiàng)體育比賽的競(jìng)賽規(guī)程和執(zhí)裁依據(jù)必須體現(xiàn)出最新的國(guó)際（國(guó)內(nèi)）的競(jìng)賽規(guī)則，而不是繼續(xù)沿用以前未做修訂的規(guī)程，這樣才能體現(xiàn)出體育比賽的嚴(yán)謹(jǐn)和公正。但是令人遺憾的是，四所高職院校體育文化節(jié)的少數(shù)比賽項(xiàng)目還是存在這樣的問(wèn)題，應(yīng)該引起足夠的重視。

在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：在體育文化節(jié)各單項(xiàng)體育賽事的時(shí)間和賽程的安排上，往往會(huì)有部分大學(xué)生報(bào)名參加不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽，因此，組織方在單項(xiàng)體育比賽的安排上，要充分考慮到這一特殊因素，避免將相關(guān)的單項(xiàng)體育比賽安排在同一時(shí)間進(jìn)行，從而將體育比賽的組織與競(jìng)賽考慮得合理、周到和細(xì)致。

3.3 體育文化節(jié)的內(nèi)容與形式不應(yīng)局限于單項(xiàng)的體育比賽

高校舉辦體育文化節(jié)在項(xiàng)目設(shè)置上應(yīng)靈活多變并適應(yīng)參與者的需求[1]。體育文化節(jié)作為全校性最重要也是時(shí)間跨度最長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽形式，在校大學(xué)生對(duì)于體育文化節(jié)的期望指數(shù)必然會(huì)高，那么，如果僅僅只局限在籃球、排球、足球、乒乓球、健美操、體育舞蹈等單項(xiàng)體育比賽的角逐，體育文化節(jié)將會(huì)被賦予更多的競(jìng)技元素與色彩，而很難彰顯其參與性、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，通過(guò)筆者對(duì)四所高職院校的調(diào)查也證實(shí)了這一點(diǎn)。換言之，在體育文化節(jié)期間，多設(shè)置一些諸如體育攝影比賽、趣味性運(yùn)動(dòng)比賽、體育征文比賽、體育知識(shí)問(wèn)答比賽等，既能充分調(diào)動(dòng)起更多的大學(xué)生積極投身到體育文化節(jié)之中來(lái)，也能在無(wú)形之中培養(yǎng)和激勵(lì)廣大大學(xué)生主動(dòng)參與和享受體育的熱情與激情，從而使他們真正感受、領(lǐng)悟和意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)是與人們?nèi)粘５纳蠲懿豢煞值?，體育并不僅僅以競(jìng)技角逐的形式展現(xiàn)和顯現(xiàn)出來(lái)，也可以以攝影、征文、問(wèn)答、趣味等多種方式顯現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力與活力。

3.4 體育文化節(jié)的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置應(yīng)有所創(chuàng)新

作為高職院校的校園體育文化節(jié)而言，由于受到體育場(chǎng)館條件、師資力量、組織經(jīng)費(fèi)等諸多因素的限制，很難像許多普通本科院校那樣在體育文化節(jié)期間既有學(xué)生和教工分別參與的多項(xiàng)體育比賽，也有各個(gè)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)和二級(jí)院系自己主辦的體育比賽，而且在獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置上也有團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。相對(duì)高職院校而言，在獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置上也往往是以團(tuán)體為單位設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。既然高職院校的體育文化節(jié)在內(nèi)容和形式上多以團(tuán)體比賽為主，那么在獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置上就應(yīng)該增加相應(yīng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)，諸如可以設(shè)置“最佳突破獎(jiǎng)”、“最佳運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)”、“最佳奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，而不是一成不變的以團(tuán)體排名設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。

4 對(duì)策與建議

4.1 體育文化節(jié)首先要突出文化特色與品味

青少年是社會(huì)發(fā)展的希望，青少年的體質(zhì)與健康水平直接影響著一個(gè)國(guó)家未來(lái)的國(guó)民體質(zhì)健康水平[2]。高校體育文化是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象[3]。學(xué)校體育既有社會(huì)性體育的特征，面向全體學(xué)生，具有簡(jiǎn)易性、普及性、實(shí)用性等體育特征，又有競(jìng)技性體育的特征，可面向少數(shù)學(xué)生，具有競(jìng)爭(zhēng)性、激烈性、欣賞性等兩重性特征[4]。高職院校在舉辦體育文化節(jié)時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在參與性與趣味性上，爭(zhēng)取讓更多的在校大學(xué)生有機(jī)會(huì)參與其中，而不要過(guò)于追求體育比賽的競(jìng)技性與角逐化趨勢(shì)。

在體育文化節(jié)舉辦期間多開(kāi)展一些專(zhuān)題的體育講座，特別是邀請(qǐng)一些校外的體育知名學(xué)者到校進(jìn)行講座將是十分搶眼和有益的，同時(shí)也可以開(kāi)展體育征文評(píng)選、賽事視頻欣賞、體育科普知識(shí)宣講等富有創(chuàng)意和特色的內(nèi)容與活動(dòng)，讓廣大大學(xué)生從不同的視角，特別是用文化的視角來(lái)認(rèn)識(shí)體育與了解體育，使他們通過(guò)體育文化節(jié)意識(shí)和認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)不僅是一種競(jìng)技的手段和形式，更是一種獨(dú)特文化的傳承與精神境界的折射和聚集，無(wú)疑這對(duì)于廣大高職院校在校大學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)終身體育的觀念將有著深遠(yuǎn)的重要意義。

4.2 要善于總結(jié)體育文化節(jié)的亮點(diǎn)與得失

文化具有傳承性，因此任何一種文化的成熟都不會(huì)一蹴而就，學(xué)校體育文化的形成也是如此[5]。體育文化節(jié)對(duì)于今天的大學(xué)校園而言，早已不再陌生與新奇，“年年歲歲花相似、歲歲年年人不同”這句話用在每年舉辦的體育文化節(jié)上似乎也并不為過(guò)。但是，如果每年的體育文化節(jié)都只是大同小異的內(nèi)容與形式，長(zhǎng)此以往下去前景將會(huì)不容樂(lè)觀，因?yàn)槿狈π乱馀c創(chuàng)意。那么，作為體育文化節(jié)的策劃者和組織者而言，就應(yīng)該不斷的去發(fā)現(xiàn)、提煉和捕捉每屆體育文化節(jié)的一些亮點(diǎn)，而不是讓這些亮點(diǎn)只是過(guò)眼云煙而轉(zhuǎn)瞬即逝。此外，每年的體育文化節(jié)期間，肯定都有新的收獲與不少的遺憾，能否將這些收獲與遺憾及時(shí)加以總結(jié)、思考和創(chuàng)新，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們?cè)趤?lái)年的體育文化節(jié)期間避免再發(fā)生類(lèi)似的遺憾與懊惱。

4.3 注重體育文化節(jié)的細(xì)節(jié)

在高職院校體育文化節(jié)期間，一個(gè)比較突出的問(wèn)題就是少部分大學(xué)生裁判員的執(zhí)裁能力或多或少受到過(guò)質(zhì)疑和批評(píng)，因?yàn)榇髮W(xué)生裁判員畢竟有專(zhuān)業(yè)的局限和執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)的缺乏，那么，在賽前舉辦相關(guān)專(zhuān)業(yè)的裁判員培訓(xùn)和講座就是十分必要的，不要只是讓大學(xué)生裁判員自學(xué)或者只是簡(jiǎn)單的提示下，因?yàn)轶w育比賽的賽場(chǎng)千變?nèi)f化，很多意想不到的情況會(huì)隨時(shí)發(fā)生。另外，各個(gè)單項(xiàng)體育比賽賽后的報(bào)道要及時(shí)宣傳和跟進(jìn)，多利用校園網(wǎng)站、微信、校園公告欄、學(xué)生體育協(xié)會(huì)等及時(shí)對(duì)外公布，特別是在網(wǎng)上報(bào)道時(shí)，最好能配以比賽圖片和相關(guān)的比賽視頻，圖文并茂，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和效率。

4.4 重視體育文化節(jié)的深遠(yuǎn)意義與影響

通過(guò)筆者對(duì)四所高職院校的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)：體育文化節(jié)正在慢慢有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的演變成為為了辦節(jié)而辦節(jié)，很多在校大學(xué)生在交談中都普遍認(rèn)為體育文化節(jié)就是校園各種體育比賽的集中，而并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到舉辦體育文化節(jié)的最終目標(biāo)?，F(xiàn)代體育更趨于表演化和娛樂(lè)化[6]。顯然，高職院校的體育文化節(jié)不僅是讓廣大大學(xué)生參與和欣賞各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，而且是要充分引導(dǎo)和激發(fā)廣大大學(xué)生熱愛(ài)母校、以校為榮的高尚情操和優(yōu)良品質(zhì)。的確，體育文化節(jié)展示的不僅僅是一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的精神面貌，而且也是一所學(xué)校辦學(xué)精神、辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)。然而，令人遺憾的是，很多高職院校的大學(xué)生并沒(méi)有真正意識(shí)和認(rèn)識(shí)到體育文化節(jié)的精髓所在，這需要今后體育文化節(jié)的策劃者和組織者引起高度的重視。

5 結(jié)語(yǔ)

高職院校的體育文化節(jié)相比較普通本科院校而言，有其特點(diǎn)與特殊之處，作為體育文化節(jié)的策劃者和組織者，必須重點(diǎn)突出體育文化節(jié)的文化特色，爭(zhēng)取讓更多的在校大學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與其中；在賽前注重宣傳手段的多樣性和全面性；在舉辦體育文化節(jié)期間，要重視體育比賽的細(xì)節(jié)和及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和總結(jié)得失，尤其是在內(nèi)容、形式和獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)有所突破和創(chuàng)新，各個(gè)單項(xiàng)體育比賽結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行報(bào)道和消息公布；強(qiáng)化舉辦體育文化節(jié)的外延功能，拓展其深遠(yuǎn)意義，以體育文化節(jié)為重要載體來(lái)激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)和培養(yǎng)廣大高職院校大學(xué)生熱愛(ài)體育、熱愛(ài)母校、積極進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇往直前、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好精神風(fēng)貌和優(yōu)秀品質(zhì)。

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