淺析幼兒園體育運(yùn)動的應(yīng)用情況與發(fā)展趨勢

馮燕

【摘 要】隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，對新一代的發(fā)展要求早已不僅僅是應(yīng)試教育的模式，新時期的教育方式更注重的是素質(zhì)教育。在發(fā)展幼兒智力的同時，還要兼顧健康體格的養(yǎng)成。為了適應(yīng)時代發(fā)展的要求，幼兒園體育運(yùn)動的發(fā)展勢在必行也至關(guān)重要。本文將針對幼兒園體育運(yùn)動的應(yīng)用情況與發(fā)展趨勢，對幼兒體育的發(fā)展提出建議。

【關(guān)鍵詞】幼兒園體育；應(yīng)用情況；發(fā)展趨勢

1 幼兒園體育運(yùn)動的重要性

1.1身體健康的發(fā)展

對于幼兒的發(fā)展，我們始終應(yīng)該將幼兒的健康放在第一位。幼兒的健康不僅僅是個人的財富，家庭的期盼，也是我們整個民族未來發(fā)展的希望。進(jìn)入幼兒園之前，幼兒在家庭的保護(hù)下，而在進(jìn)入幼兒園后，與他人的接觸多少會帶來生理健康和心理健康上雙重的考驗(yàn)。幼兒在參與了幼兒園體育運(yùn)動后，體格的增強(qiáng)以及身體素質(zhì)的提升可以使幼兒們更好的進(jìn)行智力發(fā)展。通過科學(xué)的教育方法，以安全為第一要義，合理進(jìn)行幼兒園體育運(yùn)動，提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體格，同時也為心理健康打下基礎(chǔ)。

1.2心理健康的發(fā)展

幼兒體育運(yùn)動的開展，在達(dá)到幼兒體格發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)的身體健康要求后，其更深層的意義是為了促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。身體健康是幼兒心理健康的發(fā)展基礎(chǔ)。首先，通過參與體育運(yùn)動可以有效建立幼兒的自信心。參與一些具有挑戰(zhàn)性的體育活動會引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識自我，克服困難，在完成挑戰(zhàn)后，幼兒可以從中看到自己的能力，感受到勝利的喜悅，從而產(chǎn)生自信心，同時也能磨練意志；其次，參與團(tuán)隊(duì)體育活動有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。最后，幼兒體育作為游戲的一種特殊的方式，是適合幼兒園幼兒年齡特征的特殊的體育活動。它既有體育運(yùn)動的特征又具有一些游戲情節(jié)，這就要求幼兒在參與過程中不僅要有體力活動，同時還需要一定的智力思考。在運(yùn)動游戲中，幼兒在自主探索解決問題的方法時，對幼兒的運(yùn)動能力和思考能力均產(chǎn)生了積極的效果。

2 幼兒園體育運(yùn)動的應(yīng)用情況

由于幼兒在身體機(jī)能方面的發(fā)展還處于初步階段，體格較弱，所以幼兒園體育活動的困難度與鍛煉強(qiáng)度都要進(jìn)行嚴(yán)格控制，確保在體育鍛煉的同時不會給幼兒的身體帶來負(fù)擔(dān)。除此之外，幼兒的意志力與注意力都處于比較薄弱的階段，所以只是進(jìn)行枯燥重復(fù)的體育運(yùn)動既不能使幼兒堅持鍛煉以達(dá)到身心健康發(fā)展，同時可能使幼兒對體育運(yùn)動產(chǎn)生排斥心理。因此，幼兒園體育鍛煉要以安全性為前提，結(jié)合鍛煉性與趣味性，而體育游戲便是最好的選擇。

除了趣味性的體育游戲，也有一些改變運(yùn)動模式的體育活動，例如，丟手絹，貼膏藥等，這些游戲沒有傳統(tǒng)的體育運(yùn)動模式，就像是在玩游戲，但卻可以達(dá)到運(yùn)動效果，既能增強(qiáng)體質(zhì)，又可以鍛煉靈敏性。

3 幼兒園體育運(yùn)動的發(fā)展趨勢

3.1安全性

幼兒的安全永遠(yuǎn)是要考慮的第一位。首先，科學(xué)理論合理安排幼兒的體育運(yùn)動，使體育運(yùn)動的科學(xué)性更高，鍛煉程度更可控；其次，對于進(jìn)行體育運(yùn)動的場地也要做科學(xué)性規(guī)劃，杜絕安全隱患，科學(xué)助力幼兒的體育運(yùn)動；最后，即便有老師的看護(hù)，也要對幼兒進(jìn)行基本的安全知識教育，還要對進(jìn)行鍛煉的體育項(xiàng)目做詳細(xì)講解，避免幼兒產(chǎn)生運(yùn)動損傷。

3.2創(chuàng)新性

幼兒園體育運(yùn)動的創(chuàng)新性主要就體現(xiàn)在體育活動的種類創(chuàng)新。一些基本的體育游戲，在適當(dāng)保持的基礎(chǔ)上，可以對其進(jìn)行一定的創(chuàng)新，也可以自主創(chuàng)造全新的體育活動。同時指導(dǎo)老師在體育活動中的角色也可以有所改變，使體育運(yùn)動更加多元化。幼兒園體育運(yùn)動的創(chuàng)新性是幼兒體育發(fā)展的重要動力。只有不斷推陳出新，才能讓更多的幼兒對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣，從而使幼兒的身心健康達(dá)到全面發(fā)展，為我們國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。

3.3特色性

幼兒園體育運(yùn)動的特色性可以分為兩方面。一方面是運(yùn)動器械的特色性，另一方面是項(xiàng)目內(nèi)容的特色性。作為一個多民族國家，我們每個民族都有著燦爛的文化，而這些民族文化正是我們可以利用的特色。將少數(shù)民族的傳統(tǒng)活動和特色工具引入體育運(yùn)動中，不僅充滿特色，而且有利于民族傳承和文化交流。另外，我們還可以讓幼兒們自己動手創(chuàng)作游戲工具，利用環(huán)保可回收的綠色材料來制作，有趣又實(shí)用，既培養(yǎng)了幼兒的動手能力，又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。當(dāng)然，這些都要在科學(xué)安全的前提下實(shí)行。

4 結(jié)語

在當(dāng)今社會，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足新時代的發(fā)展要求。隨著應(yīng)試教育的弊端逐漸顯現(xiàn)，人們逐漸認(rèn)識到全面發(fā)展的重要性。素質(zhì)教育的提出要求全體學(xué)生以全面提高基本素質(zhì)為主體，積極發(fā)展各方面的素質(zhì)教育，同時兼顧智力發(fā)展與體質(zhì)發(fā)展。為了全面貫徹素質(zhì)教育的發(fā)展，作為進(jìn)入受教育階段的過度期，幼兒園體育運(yùn)動的開展尤為重要。幼兒園體育運(yùn)動不僅能夠促進(jìn)幼兒體格的健康發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，對于幼兒的心理健康，素質(zhì)培養(yǎng)以及未來人格的健康發(fā)展都有著關(guān)鍵而深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要抱著積極正面的態(tài)度，科學(xué)發(fā)展幼兒園體育運(yùn)動。

參考文獻(xiàn)：

[1]張振華.淺談體育活動對幼兒發(fā)展的影響[J].青年與社會，2014（12）：4.

[2]趙爭男.揚(yáng)州市區(qū)幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查[D].揚(yáng)州：揚(yáng)州大學(xué)，2014：1.

[3]宋琛琛.幼兒園體育活動實(shí)施的有效性探析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教育研究（電子版），2015（4）：7.