試析城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)初探

丁麗麗

【摘 要】對(duì)于城建專業(yè)來講，校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)是其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力訓(xùn)練和提高的一個(gè)非常重要的方面。根據(jù)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的相關(guān)要求，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力可以說是當(dāng)代高校在今后一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展方向。而對(duì)于城建類專業(yè)的學(xué)生必須要通過一系列的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，才能夠有可能成為社會(huì)有用的建設(shè)人才。因此，對(duì)城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)進(jìn)行具體的研究，無疑具有非常重要的意義和價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】城建類專業(yè)；校內(nèi)；創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)

城市建設(shè)作為國家發(fā)展的非常重要的一個(gè)方面，無疑關(guān)系著整個(gè)社會(huì)發(fā)展的好壞。而且隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，城市規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，布局也在不斷的進(jìn)行調(diào)整。因此所有這些因素都對(duì)城建專業(yè)提出了新的，更高的要求。而城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)不僅是對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的提高，而且更是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要的產(chǎn)物。

一、城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地的功能分析

城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地的功能可以體現(xiàn)在三個(gè)方面，即實(shí)踐能力訓(xùn)練平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)平臺(tái)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練平臺(tái)。

1.實(shí)踐能力訓(xùn)練平臺(tái)

實(shí)踐能力訓(xùn)練平臺(tái)可以說是和城建專業(yè)的課程建設(shè)、教學(xué)方法以及教學(xué)的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在一起的。在實(shí)踐能力的訓(xùn)練平臺(tái)上不僅應(yīng)該有與城市建設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，而且還要有環(huán)境資源、土木建材、材料與模型以及設(shè)備工藝等新型的實(shí)驗(yàn)室?？梢钥吹剑谶@些基地實(shí)驗(yàn)室中，是綜合性、操作型以及創(chuàng)新型的交互結(jié)合。利用這種實(shí)踐能力訓(xùn)練平臺(tái)，不僅可以訓(xùn)練城建專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力，而且還可以培養(yǎng)其操作能力以及創(chuàng)新能力。

2.社會(huì)服務(wù)平臺(tái)

社會(huì)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的主要目的是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力，它采取的形式主要包括以校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地為紐帶，加強(qiáng)與學(xué)校附近的社區(qū)、街道以及相關(guān)的企事業(yè)單位的聯(lián)系和合作。將研究、學(xué)習(xí)和社會(huì)服務(wù)緊密的結(jié)合起來，在老師的帶領(lǐng)下，以各類社團(tuán)為載體，積極的引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)服務(wù)過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練平臺(tái)

關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練平臺(tái)的建設(shè)，其形式可以使多種多樣的。一方面可以通過國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；另一方面又可以以實(shí)踐基地是主要平臺(tái)，進(jìn)行跨科學(xué)、跨專業(yè)以及老帶新的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。此外，以老師的申報(bào)課題為中心，通過導(dǎo)師的引導(dǎo)來進(jìn)行對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練也是一種非常好的方法。

二、城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地的組織管理

城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地在建設(shè)完成之后，還需要建立一整套的組織管理體系，并制定相關(guān)的管理制度，藉此保證城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地的平穩(wěn)運(yùn)行。

1.城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地組織管理結(jié)構(gòu)的建立

為了保證校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地的平穩(wěn)運(yùn)行，應(yīng)當(dāng)建設(shè)較為完整的組織機(jī)構(gòu)，而一個(gè)完整的組織結(jié)構(gòu)，應(yīng)該至少包括：基地的領(lǐng)導(dǎo)小組、日常管理部門、創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練專家小組和導(dǎo)師小組以及學(xué)生工作處等構(gòu)成。

從其司職的情況來看，基地的領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)基地大政方針的制定。重要建設(shè)的規(guī)劃以及各方面的協(xié)調(diào)工作，與此同時(shí)還負(fù)責(zé)對(duì)日常管理部門的領(lǐng)導(dǎo)。而日常管理部門則主要側(cè)重于對(duì)實(shí)踐基地日常工作的管理，保障基地正常平穩(wěn)的運(yùn)行。例如，基地創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的宣傳、相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)審以及日常經(jīng)費(fèi)的管理等這些都屬于其司職的范圍。此外，實(shí)踐基地還應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)一些著名的專家學(xué)者對(duì)在基地的創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審、評(píng)估以及驗(yàn)收的工作。

同時(shí)基地還應(yīng)當(dāng)擁有科研能力較強(qiáng)的導(dǎo)師小組，可以對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等等，同時(shí)學(xué)生工作處，也應(yīng)當(dāng)是在導(dǎo)師團(tuán)的指導(dǎo)之下進(jìn)行工作的。學(xué)生工作處主要以學(xué)生社團(tuán)為主體，他們主要輔助導(dǎo)師團(tuán)以及日常的管理部門做好項(xiàng)目申報(bào)的審核以及基地創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的宣傳、資料的整理等工作。

2.城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地管理制度的建立

在完成實(shí)踐基地的組織架構(gòu)之后，還需要進(jìn)行有關(guān)的管理制度的建立。這些管理制度應(yīng)當(dāng)包括實(shí)踐基地具體教學(xué)的管理辦法，基地實(shí)驗(yàn)室的使用條例、設(shè)備操作的規(guī)范以及和基地相關(guān)的文件等制度規(guī)定。這些制度不僅有利于規(guī)范基地工作人員以及學(xué)生的日常行為，而且也是基地平穩(wěn)運(yùn)行的重要保障。

三、城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地相關(guān)設(shè)施的建立和完善

1.城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地硬件設(shè)施的完善

在實(shí)踐基地中不僅應(yīng)該有與城市建設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，而且還要有環(huán)境資源、土木建材、材料與模型以及設(shè)備工藝等新型的實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)與城建專業(yè)相關(guān)的材料和儀器建筑模型、雕刻機(jī)以及水處理設(shè)備等都應(yīng)當(dāng)配置齊全。

此外，在條件允許的情況下，還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模擬仿真、3D建模、視頻制作等訓(xùn)練。還可以建立以“土木工程實(shí)驗(yàn)”為中心的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和以“工程管理”為中心的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)課時(shí)與實(shí)驗(yàn)的硬件有機(jī)結(jié)合起來。無疑，較為完善的硬件設(shè)施不僅有利于學(xué)生開展各種各樣的訓(xùn)練活動(dòng)，而且對(duì)學(xué)校的教學(xué)能力的提高也具有非常顯著的作用。

2.城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建立

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，對(duì)城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地來講，其重要作用是毋庸置疑的。一個(gè)高質(zhì)量的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，不僅可以非常有效的提高基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練水平，而且對(duì)于學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有非常重要的影響。一般情況下，基地導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以采取“雙師型”的模式，即聘請(qǐng)專職以及兼職老師來擔(dān)任基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)老師。具體可以采取以下幾種方法：

（1）首先要選擇一名不論是科研能力，還是責(zé)任心都非常強(qiáng)的中青年教師作為一個(gè)專業(yè)的主要負(fù)責(zé)人。同時(shí)，為了提高老師的積極性，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕M織相關(guān)的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)以及績(jī)效的獎(jiǎng)勵(lì)等。此外，基地某個(gè)專業(yè)的負(fù)責(zé)人，還應(yīng)當(dāng)享有職位晉升、項(xiàng)目申請(qǐng)等的優(yōu)先權(quán)力。這樣一來，老師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)以及各種社會(huì)服務(wù)工作時(shí)，無疑會(huì)更加的積極和專注，其訓(xùn)練和教學(xué)自然也就事半功倍了。

（2）其次，還要吸引和邀請(qǐng)更多的專家學(xué)者作為兼職老師加入到導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)中來。當(dāng)然，對(duì)于兼職老師的引進(jìn)要堅(jiān)持“寧缺毋濫”的原則，邀請(qǐng)的老師，必須是由于較高的專業(yè)素養(yǎng)，豐富的城市教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者。而對(duì)于這些兼職老師，也可以實(shí)行一些具體的獎(jiǎng)勵(lì)政策，比如工作優(yōu)秀者可以增加其薪酬、進(jìn)行校內(nèi)的表彰以及長(zhǎng)期聘請(qǐng)等等。

（3）最后還要加強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的交流和合作。在導(dǎo)師隊(duì)伍中，不論是專職老師還是兼職老師，都是從事城市建設(shè)教學(xué)或是實(shí)踐的專家，因此導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部彼此之間的交流，不僅可以使其相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且還能夠加強(qiáng)彼此之間的了解，碰撞出思想的火花。此外，在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中應(yīng)當(dāng)采取教學(xué)和科研之間相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)專職以及兼職老師積極的申報(bào)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起完成相關(guān)的科研課題。

四、結(jié)語

城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)不僅能夠加強(qiáng)城建類學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，而且對(duì)于學(xué)校教學(xué)能力的提升也有非常顯著的作用。但是城建類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)，還處于摸索階段，存在著許多的問題，例如實(shí)訓(xùn)產(chǎn)地的面積還相對(duì)比較小，社會(huì)服務(wù)以及考核的機(jī)制體制還不夠完善等等。所以在之后的建設(shè)中，還需要對(duì)實(shí)踐基地存在的諸多問題，進(jìn)行研究和探討，從而達(dá)到進(jìn)一步完善基地建設(shè)的目的。

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