當(dāng)代中學(xué)生思想教育思考

王濤

【摘 要】加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想教育，對(duì)于提高人才素質(zhì)、保證教育質(zhì)量，起著關(guān)鍵的作用。目前中學(xué)生的思想教育存在著一些不可忽視的問(wèn)題，由于地方性教育體制不配套，一味地追求教育教學(xué)質(zhì)量而忽視了學(xué)生的思想教育，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生由于思想教育不到位造成了不良的后果。針對(duì)這些問(wèn)題，作者建議加強(qiáng)調(diào)查和科學(xué)研究，認(rèn)真編寫(xiě)切合實(shí)際的教材，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，同時(shí)呼吁整個(gè)社會(huì)關(guān)注這一問(wèn)題，切實(shí)提高中學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】以人為本；中學(xué)生；思想教育

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)?！蔽覀兊慕逃聵I(yè)不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，同時(shí)最重要也是最本質(zhì)的一點(diǎn)在于――向社會(huì)輸送出思想健康、道德合格的人。人的素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)之一。必須堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。當(dāng)代中學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)狀況，不僅是當(dāng)前社會(huì)文明程度的體現(xiàn)，而且對(duì)我國(guó)社會(huì)未來(lái)社會(huì)面貌、民族精神有著決定作用。現(xiàn)在中學(xué)生的思想道德?tīng)顩r的主流是積極的、健康的。他們思想積極健康向上，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的時(shí)事大事；時(shí)刻關(guān)注自身的發(fā)展；不斷增強(qiáng)自強(qiáng)、自立、自信意識(shí)；具有健康的人生觀和價(jià)值觀。但是傳統(tǒng)的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來(lái)越弱，青少年犯罪率逐年上升，部分青少年動(dòng)輒離家出走，動(dòng)輒打架斗毆，動(dòng)輒跳樓自殺，學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德的前沿陣地，上述種種現(xiàn)象為當(dāng)前學(xué)校德育工作提出了新的艱巨任務(wù)。

1堅(jiān)持以人為本教育管理理念，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的必要性分析

1.1這是促進(jìn)當(dāng)代中學(xué)生全面發(fā)展的必然要求

首先，在校中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期是其人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的人格培養(yǎng)將直接關(guān)系到中學(xué)生本人的情緒變化和動(dòng)機(jī)穩(wěn)定。只有堅(jiān)持以人為本的教育管理理念對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，才能培養(yǎng)他們健全的人格，尤其是從事中學(xué)一線教育教學(xué)的教師隊(duì)伍必須做好榜樣示范作用，從而更好的感染和教育中學(xué)生。其次，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的是具有不同個(gè)性的高素質(zhì)人才，這有這些高素質(zhì)人才才能滿足社會(huì)發(fā)展所需的不同崗位要求，因此，只有堅(jiān)持以人為本的教育管理理念對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育才能幫助他們樹(shù)立正確的理想信念，才能培養(yǎng)他們健康的人格，才能促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展，才能最終為社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)的人才。

1.2這是提高中學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的根本保障

我們都知道，人類對(duì)思想政治教育效果的追求是思想政治教育管理工作產(chǎn)生的前提和保證。過(guò)去在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里我國(guó)中學(xué)一直沿用的是傳統(tǒng)的思想政治教育工作方法，忽視了中學(xué)生的主體性，一味采用灌輸式的教育方法，完全忽視了中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求，效果不好。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及世界經(jīng)濟(jì)共同體的逐步完善，中國(guó)與國(guó)外之間的交流更加的密切，人們?cè)诓煌迈r事物的影響下形成了不同的思想觀念和價(jià)值觀。這就對(duì)從事中學(xué)一線教學(xué)的教師隊(duì)伍提出了更高的要求。因此只有在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育管理時(shí)堅(jiān)持以人為本的教育管理理念，才能體現(xiàn)真正的人文關(guān)懷，才能促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，也只有這樣才能不斷提高對(duì)中學(xué)生思想政治教育管理工作的時(shí)效性。

1.3這是順應(yīng)思想政治教育管理理念新發(fā)展的基本要求

思想教育實(shí)踐活動(dòng)的不同，相應(yīng)的會(huì)形成不同的思想教育管理理念。在新時(shí)期社會(huì)發(fā)展速度不斷加快，國(guó)外各種文化不斷沖擊的形勢(shì)下，人們的思想觀念與改革開(kāi)放前比較，發(fā)生了翻天覆地的變化。以人為本的思想教育管理理念正是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷的產(chǎn)物，這是對(duì)社會(huì)發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照。

2以人為本理念下中學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策思考

2.1堅(jiān)持對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)的人文關(guān)懷

黨中央國(guó)務(wù)院一直以來(lái)就十分重視對(duì)中學(xué)生的思想政治教育管理工作，并在黨的十七大報(bào)告里提出注重思想教育工作中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。因此，當(dāng)前中學(xué)一線教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育管理工作時(shí)必須堅(jiān)持人文關(guān)懷的理念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化，通過(guò)與他們之間的交流、座談等形式時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的日常生活和學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題和苦難，通過(guò)與學(xué)生的溝通，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。在學(xué)生思想政治教育管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷，就是要滿足教育者和教育對(duì)象的情感和精神上需需要，注重人的理想和信念，促進(jìn)學(xué)生的道德情感、思想品質(zhì)的不斷提升。

2.2創(chuàng)新管理模式，改善思想教育管理方法

要想真正的將對(duì)以人為本的管理方式落到實(shí)處，必須創(chuàng)新其管理模式，改善相關(guān)思想教育管理辦法。只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，才能抵擋西方意識(shí)形態(tài)的沖擊，才能真正促進(jìn)中學(xué)生思想的人性化發(fā)展。首先，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理，在管理目標(biāo)的指導(dǎo)下，以管理對(duì)象為中心，把管理的預(yù)期成果作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，從而取得良好的管理效果的科學(xué)管理方法。其次，要重視全面質(zhì)量管理，通過(guò)全面質(zhì)量管理發(fā)動(dòng)和組織全校的所有部門(mén)和全體師生都參與到中學(xué)生思想政治教育管理工作中去，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的教育管理技術(shù)，對(duì)中學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行引導(dǎo)和控制，保證思想政治教育的效果和質(zhì)量。最后要鼓勵(lì)學(xué)生的自我管理，通過(guò)中學(xué)生的自我管理來(lái)激發(fā)中學(xué)生自覺(jué)的去提高自己的道德素養(yǎng)，通過(guò)自己與別人之間的對(duì)比認(rèn)識(shí)到自己的不足，改掉自己的毛病，從而有效的實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的創(chuàng)新型人才。

2.3不斷提高中學(xué)一線教師的素養(yǎng)和管理水平

首先，要把好人員選拔這一關(guān)，選拔一批有能力、各方面素質(zhì)出眾、又深受學(xué)生喜歡的教師從事相關(guān)的中學(xué)生思想政治管理工作。通過(guò)高素質(zhì)的管理隊(duì)伍為學(xué)生做好榜樣示范的作用，為中學(xué)生健全人格和良好道德素質(zhì)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要重視對(duì)相關(guān)工作人員的培訓(xùn)工作，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，開(kāi)闊管理者的眼界，更新管理者的管理理念，充實(shí)管理者的管理辦法，創(chuàng)新管理者的管理模式，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)思想政治教育隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，來(lái)提高中學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力。最后，要增強(qiáng)對(duì)思想政治教育隊(duì)伍的信任意識(shí)，要相信教育者一定能通過(guò)自己的能力解決問(wèn)題，管理者不能對(duì)教育者一味指責(zé)和指手劃腳，應(yīng)該與教育者共同研究對(duì)策，進(jìn)行必要的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

2.4不斷的完善相關(guān)的思想政治教育評(píng)估體系

首先，要通過(guò)制定科學(xué)、合理、人性化的思想政治教育評(píng)估指標(biāo)，為科學(xué)有效的評(píng)估打好基礎(chǔ)。在制定相關(guān)的評(píng)估指標(biāo)時(shí)一定要考慮中學(xué)生的實(shí)際思想狀況和個(gè)性發(fā)展需求，體現(xiàn)人文關(guān)懷的精神。其次，要制定科學(xué)的指導(dǎo)思想，做好相關(guān)思想政治教育工作的科學(xué)引導(dǎo)和控制工作?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是堅(jiān)持以人為本，中學(xué)生思想政治教育評(píng)估也應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，充分尊重評(píng)估對(duì)象的全面發(fā)展的需要，尤其是中學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需要。最后，要注重中學(xué)生思想政治教育評(píng)估的反饋工作，切實(shí)提高思想政治教育評(píng)估效果。對(duì)評(píng)估工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于評(píng)估結(jié)果認(rèn)真總結(jié)和研究，及時(shí)將評(píng)估結(jié)果反饋給教育者和教育對(duì)象。

3結(jié)語(yǔ)

思想道德教育不能用簡(jiǎn)單的管理模式，要積極探索方法，大膽創(chuàng)新實(shí)踐。善于抓住現(xiàn)象，分析本質(zhì)，對(duì)癥下藥，尋找規(guī)律，這樣才會(huì)促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之才。

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