關(guān)于機(jī)械制造工藝學(xué)有效教學(xué)模式的思考

謝毅欣　王欣婷

【摘 要】機(jī)械制造工藝學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科。因此，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)?shí)踐與理論相結(jié)合，才能在將來就業(yè)時(shí)更快的適應(yīng)工作內(nèi)容。然而，雖然近年來，我國(guó)已經(jīng)開始對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，但是改革的步伐相對(duì)比較緩慢，無法滿足企業(yè)的高要求，學(xué)校的教學(xué)效率仍是比較差。本文就是根據(jù)制造工藝學(xué)的教學(xué)模式展開分析，來探討機(jī)械制造工藝學(xué)的教學(xué)模式中存在的問題，并相應(yīng)的提出一系列的解決辦法，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制造工藝學(xué)；教學(xué)模式；思考

近些年來，機(jī)械制造工藝學(xué)是一門非常熱門的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)這門課程，機(jī)械制造工藝學(xué)主要是對(duì)其中的工藝問題進(jìn)行研究，包括零件加工、裝配和夾具三大方面。機(jī)械制造工業(yè)學(xué)最基本的前提是要保持質(zhì)量，然后在此前提下，將機(jī)械進(jìn)行高校的加工和制造。為了能夠達(dá)到相對(duì)比較好的教學(xué)效果，就要采用適用于學(xué)生的教學(xué)方法。

一、機(jī)械制造學(xué)的課程內(nèi)容

1.工藝系統(tǒng)

在機(jī)械制造工藝學(xué)中，主要是對(duì)工藝規(guī)程進(jìn)行制定，工藝規(guī)程制定就是設(shè)計(jì)零件完整的加工工藝。關(guān)于機(jī)械產(chǎn)品的制造，都是遵循一定的原理、方法和步驟的。因此學(xué)生在進(jìn)行機(jī)械制造學(xué)的課程學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生要明白機(jī)械制造工藝的原理、概念和一些基本的理論與方法。并且對(duì)整個(gè)機(jī)械制造學(xué)的工藝系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，要著重的培養(yǎng)學(xué)生的以分析能力，使他們?cè)诳紤]全面的情況下，設(shè)計(jì)出最佳的方案，并且能夠?qū)?shí)際制造過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和解決。在生產(chǎn)中所選擇的工藝方案不同，機(jī)制制造加工的質(zhì)量與成本也會(huì)相對(duì)的產(chǎn)生差別。

2.機(jī)制制造學(xué)的特點(diǎn)

（1）實(shí)踐性相對(duì)比較強(qiáng)。機(jī)械制造學(xué)屬于理工科科目，他們?cè)O(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品應(yīng)用于生產(chǎn)制造中。因此教師在講授機(jī)械制造學(xué)的時(shí)候，一定要將理論和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，切實(shí)的將實(shí)際生產(chǎn)中會(huì)遇到的問題在課堂上羅列出來，然后給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生通過查閱資料和向一些有經(jīng)驗(yàn)的人找出解決問題的方法。所以教師在授課的過程當(dāng)中，著重實(shí)踐性的環(huán)節(jié)。

（2）聯(lián)系性相對(duì)比較強(qiáng)。機(jī)械制造學(xué)總共分為六章，包括機(jī)械制造概論、機(jī)械加工裝備與方法、金屬切削基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)械加工工藝規(guī)程制定、機(jī)械裝配工藝基礎(chǔ)和先進(jìn)制造技術(shù)。這些課程相互之間都是有聯(lián)系的，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意課程之間的聯(lián)系，并且學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)將以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行充分的運(yùn)用。

（3）靈活性相對(duì)比較強(qiáng)。機(jī)械制造學(xué)在工藝?yán)碚摵凸に嚪椒ǚ矫娑加泻軓?qiáng)的靈活性，條件不同，解決問題的方法也不同，因此對(duì)于機(jī)械制造學(xué)中出現(xiàn)的情況，要具體問題具體分析。

二、對(duì)機(jī)械制造工藝學(xué)有效教學(xué)模式的思考

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除了依靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式外，還要將多媒體的教學(xué)方式引入到教學(xué)當(dāng)中。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在進(jìn)行講授時(shí)主要是依靠板書，在講授內(nèi)容的時(shí)候，教師會(huì)將講述的內(nèi)容的主要標(biāo)題和重點(diǎn)內(nèi)容規(guī)范的列在黑板上。但是如果將多媒體的教學(xué)方式融入其中的話就可以在講述的時(shí)候?qū)⒅谱鞒鰜淼腜PT或者視頻課件進(jìn)行演示，這樣制作出來的課件形成的視覺效果會(huì)更加的直觀明了，對(duì)學(xué)生形成視覺性的沖擊。例如對(duì)金屬切削基礎(chǔ)知識(shí)的講解，通過多媒體可以清楚的看到如何對(duì)金屬進(jìn)行切削，這樣的做法使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，容易被學(xué)生了解和掌握。同時(shí)學(xué)校還可以請(qǐng)一些在機(jī)械制造學(xué)方面專業(yè)素質(zhì)比較強(qiáng)的人士來學(xué)校進(jìn)行講解，從而使學(xué)生能夠更加了解工廠的生產(chǎn)管理情況，以達(dá)到開闊學(xué)生視野的目的。

2.在教學(xué)內(nèi)容中突出機(jī)械特色，精選授課內(nèi)容

在教師進(jìn)行實(shí)際授課的過程當(dāng)中，教師需要結(jié)眾多機(jī)械制造的案例，然后將其穿插在章節(jié)的講解之中。通過對(duì)實(shí)際案例的講述，可以讓學(xué)生在進(jìn)行機(jī)械制造學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)時(shí)，可以多吸取一些機(jī)械制造方面的知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)C(jī)械制造感到興趣，為將來對(duì)于從事機(jī)械制造工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)機(jī)械制造工藝學(xué)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，在內(nèi)容上與其他學(xué)科聯(lián)系的相對(duì)比較緊密，因此為了使學(xué)生能夠更加容易的學(xué)習(xí)，教師要將每門課程教材中重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，但是不要重復(fù)性的進(jìn)行講授，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講解進(jìn)行妥當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

3.增加學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐的時(shí)間

通過機(jī)械制造工藝學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理論知識(shí)相對(duì)比較豐富，但是很多學(xué)生缺缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造學(xué)造成了很大的阻礙。并且很多學(xué)校的課堂實(shí)踐課的時(shí)間都比較少，即使進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法也基本上都是機(jī)械模仿。因此為了促進(jìn)機(jī)制工藝學(xué)的有效學(xué)習(xí)，需要對(duì)機(jī)械制造工藝的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新和擴(kuò)充。這樣使參加實(shí)驗(yàn)的同學(xué)都能夠親自去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。通過親自去實(shí)踐，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)踐的內(nèi)容提出自己不了解的問題，激發(fā)他們對(duì)機(jī)械制造工藝學(xué)的興趣，并且教師可以就學(xué)生提出的問題進(jìn)行相應(yīng)的解答，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

三、結(jié)論

總而言之，機(jī)械制造工藝學(xué)課程是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，單純的依靠教師對(duì)理論知識(shí)的講授是難以培養(yǎng)出適合于企業(yè)發(fā)展的人才的。因此教師要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

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