芻議物理教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

陳興華

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含著極其豐富的創(chuàng)新教育內(nèi)容，可為實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供很好的載體。結(jié)合課堂現(xiàn)狀，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)；開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織學(xué)生積極參與課外科技活動(dòng)；在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。新時(shí)期，教師的責(zé)任就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜學(xué)生創(chuàng)新能力健康發(fā)展的教育環(huán)境，而中學(xué)物理的教學(xué)途徑主要有兩個(gè)：課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教育是內(nèi)外因共同作用的創(chuàng)造活動(dòng)，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)外因的作用，教育才能取得成功。而創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、和諧、平等的教學(xué)氣氛，是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的關(guān)鍵，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的前提。

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教師應(yīng)放下架子，與學(xué)生交朋友，使師生間建立起一種信任感，并在最能體現(xiàn)學(xué)生主人地位的課堂上，尊重學(xué)生，給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，多給他們創(chuàng)造在課堂上參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們能夠毫不顧慮地發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣，學(xué)生就會(huì)勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，渴求解決問(wèn)題，他們的創(chuàng)新意識(shí)也就會(huì)自然而然地得到培養(yǎng)。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，給他們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

2.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是以具有創(chuàng)新精神為前提的，而這種精神不是天生的，而是靠后天訓(xùn)練養(yǎng)成的。因此，教師要積極創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情景進(jìn)行訓(xùn)練，使“創(chuàng)新”成為一種行為習(xí)慣。

首先，科學(xué)而巧妙地設(shè)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生不依常規(guī)。在教學(xué)中教師可精心設(shè)計(jì)一些探索性的問(wèn)題，并設(shè)置適當(dāng)?shù)恼系K，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、去探求、去解決，并勇于創(chuàng)新。

其次，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)引起學(xué)生爭(zhēng)論，開(kāi)拓學(xué)生思維。課堂上的討論以至爭(zhēng)論，是讓學(xué)生積極思維，開(kāi)拓思路，各抒己見(jiàn)，集思廣益，發(fā)揮集體智慧，訓(xùn)練學(xué)生求異思維的有效途徑，也能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到很好的培養(yǎng)。

再次，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生形成創(chuàng)新能力有積極作用。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的未來(lái)大膽進(jìn)行想象，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開(kāi)”或“別出心裁”，從而增進(jìn)他們的創(chuàng)新技能。

總之，通過(guò)不同的方法手段創(chuàng)造多種多樣的教學(xué)情景，反復(fù)多次激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生常有超越自我的表現(xiàn)，并時(shí)常處于“創(chuàng)新”的氛圍之中，久而久之，創(chuàng)新便成為習(xí)慣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就水到渠成了。

二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的應(yīng)用性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)的有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的載體。為此，要充分利用實(shí)驗(yàn)提供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

1.對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新

實(shí)踐證明，教師演示一個(gè)富有創(chuàng)意的小實(shí)驗(yàn)，能很有效地激發(fā)興趣，啟迪思維，而且還能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和推理過(guò)程中導(dǎo)出教學(xué)重點(diǎn)。

2.不回避學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的異?，F(xiàn)象

科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造正需要敏銳的觀察力，物理發(fā)展史就是無(wú)數(shù)富有創(chuàng)新精神的先人及時(shí)捕捉異常，把握機(jī)遇，迅速作出反應(yīng)，進(jìn)而取得意外的成功。因此對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的異?，F(xiàn)象，我們千萬(wàn)不要回避，而應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行分析并做出科學(xué)的解釋。

3.積極創(chuàng)造條件開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

在實(shí)驗(yàn)室里，常有些學(xué)生愛(ài)做一些非指定性的實(shí)驗(yàn)，教師一定不要單純地批評(píng)制止。因喜歡探索異常現(xiàn)象，不循規(guī)蹈矩，正是“創(chuàng)造型”人才的特征。教師要克服偏見(jiàn)，積極創(chuàng)造條件開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)下利用課余時(shí)間，完成自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)自身實(shí)踐培養(yǎng)，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。

4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是研究性、主體性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等，這就要求在實(shí)施教學(xué)方法創(chuàng)新的同時(shí)，用“創(chuàng)造性的教”為學(xué)生“創(chuàng)造性的學(xué)”創(chuàng)造環(huán)境和條件。研究性學(xué)習(xí)就是根據(jù)這一需要設(shè)置的新的課程計(jì)劃，具有典型的創(chuàng)新教育功能。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從周?chē)詈蜕鐣?huì)生活中選擇和確定研究課題，以類(lèi)似于科學(xué)研究的方法主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通常有：查閱資料、實(shí)驗(yàn)操作、走訪專(zhuān)家、社會(huì)調(diào)查、問(wèn)題討論、現(xiàn)場(chǎng)觀察等。這項(xiàng)活動(dòng)還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。課題所選的一些題目帶有很強(qiáng)的實(shí)踐性。結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到大量的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生在自主活動(dòng)中，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此研究性學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。

綜上所述，在初中物理教學(xué)過(guò)程中，物理教師要努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，去保持創(chuàng)新教育的廣闊天地，培植學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的熱情和提供學(xué)生發(fā)展個(gè)性的土壤，讓學(xué)生在主動(dòng)探索、發(fā)展和親身體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新人才。 我想，在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力就一定能夠得到充分培養(yǎng)與提高！