高校宿舍文化建設(shè)的社會學(xué)分析

李少杰　岳要鵬

摘 要：宿舍是大學(xué)生最感親密和熟悉的場所，是大學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)自我的重要空間。存在其中的宿舍文化對處于青年期的大學(xué)生群體預(yù)期社會化起到重要作用，對大學(xué)生的價(jià)值觀、行為規(guī)范和人格塑造具有重要的導(dǎo)向功能。目前應(yīng)當(dāng)注意的是，高校宿舍文化存在凝聚力差，缺乏生機(jī)與活力等問題。針對這些問題，筆者提出了相應(yīng)的解決對策，希望有助于高校加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 宿舍文化 社會化 建設(shè)

根據(jù)生命周期理論以及美國心理學(xué)家愛利克·埃里克森的人格社會心理發(fā)展理論，青年期是獲得親密感、 防止孤獨(dú)感、注重情感發(fā)展對人格的影響的重要時(shí)期。對于大學(xué)生而言，他們處于社會化生命周期的青年期，需要進(jìn)行大量的預(yù)期社會化，需要預(yù)見性地學(xué)習(xí)將來要扮演的角色內(nèi)容。如果不能順利度過這個(gè)階段，未來將很難適應(yīng)社會和被社會所接受。在高校中，宿舍是大學(xué)生最感親密和熟悉的場所，如戈夫曼情境理論所說的那樣，這里就像是一場戲的幕后，掩藏著許多局外人難以看到和接觸的內(nèi)容。宿舍逐漸取代班級成為高校內(nèi)部學(xué)生群體的基本單位，成為大學(xué)生社會化的重要場所。

上海交通大學(xué)于1986年首次提出“寢室文化”的概念。原國家教委于1997年發(fā)文認(rèn)可了該概念，寢室文化建設(shè)成為學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。后來，有學(xué)者認(rèn)為用“宿舍文化”來代替“寢室文化”更為準(zhǔn)確，主要是因?yàn)椤皩嬍椅幕备拍钊菀资谷藢⑺奚嵛幕窒拊趩蝹€(gè)寢室內(nèi)的文化，忽視了整個(gè)宿舍區(qū)內(nèi)互動所形成的文化。本文所稱高校宿舍文化，即是指以大學(xué)生為主體，在宿舍空間中所有成員在學(xué)習(xí)、生活、交往等社會互動過程中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和，主要是指宿舍成員共同認(rèn)可的價(jià)值和意識體系。

一、 高校宿舍文化對大學(xué)生社會化的作用

大學(xué)生處于社會化的生命周期的青年期，是人生的一個(gè)特殊時(shí)期。埃里克森認(rèn)為是青年期必須處理好自我同一感的問題，自我同一感是一種關(guān)于自己是誰，在社會上應(yīng)該占什么樣的地位，將來準(zhǔn)備成為什么樣的人以及怎樣努力成為理想中的人等一串感覺。青年期大量進(jìn)行的是預(yù)期社會化，人們在此過程中學(xué)習(xí)的不是現(xiàn)在要扮演的角色，而是將來要扮演的角色。青年期開始后，由于身心的重大變化，青年人開始思考“我是誰”“我將何去何從”等重大問題。宿舍作為大學(xué)生社會化的重要場所，其文化在大學(xué)生社會化過程中起著非常重要的作用，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）宿舍文化具有價(jià)值觀導(dǎo)向功能。

宿舍文化在其形成和發(fā)展過程中會產(chǎn)生一種文化定勢，這種文化定勢以耳濡目染、潛移默化的方式作用于宿舍成員，形成一種文化氛圍。不同的文化氛圍形成不同的價(jià)值觀念，同時(shí)影響到宿舍成員的行為方式。如果一個(gè)宿舍的文化氛圍是積極向上的，那么整個(gè)宿舍成員的面貌也是積極向上的，成員會努力提升自身素質(zhì)能力以適應(yīng)文化要求；如果一個(gè)宿舍的文化氛圍是消極、頹廢、庸俗的，那么生活在其中的成員就會同樣消極萎靡，畢業(yè)后將無法較好地適應(yīng)社會環(huán)境，甚至?xí)ι鐣斐晌：Α?/p>

（二）宿舍文化具有規(guī)范行為和塑造人格的作用。

宿舍非物質(zhì)文化可簡單的分為制度性文化和非制度性文化。宿舍制度性文化表現(xiàn)為學(xué)校制定的宿舍管理規(guī)章制度，通過宿舍管理人員執(zhí)行和學(xué)生遵守發(fā)揮效力，具有一定的強(qiáng)制力。制度性文化往往從總體出發(fā)，從大局考慮，為了全體宿舍成員的利益去約束部分越軌者的行為，有利于宿舍管理機(jī)制良性運(yùn)行與協(xié)調(diào)發(fā)展，規(guī)訓(xùn)大學(xué)生思想和行為向積極健康文明的方向發(fā)展。另外，宿舍成員所形成的初級群體在日常互動過程中會形成一套沒有明文規(guī)定的期望即心理契約，屬于非制度性文化范疇。這種心理契約不僅確定了成員間物質(zhì)利益互動關(guān)系，同時(shí)也確定了成員在群體中的地位。這種心理契約彌補(bǔ)了制度性文化覆蓋空間的不足甚至有時(shí)還會取代制度性文化形成實(shí)際的互動規(guī)范。它在規(guī)范宿舍成員的行為和塑造其人格方面同樣起到重要作用。

（三）宿舍文化有助于增強(qiáng)大學(xué)生自主性和自我意識。

大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后需要面對新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。由于空間距離約束，學(xué)生多數(shù)時(shí)候無法及時(shí)獲得家長幫助，在遇到困難時(shí)更多是依靠自己或宿舍同學(xué)，宿舍同學(xué)的在場解決了家長缺場所帶來困難。這樣就實(shí)現(xiàn)了由依靠血緣關(guān)系為主導(dǎo)的求助方式向依靠業(yè)緣關(guān)系為主導(dǎo)的求助方式轉(zhuǎn)變。在這種業(yè)緣關(guān)系中，幫助不再是簡單的不求回報(bào)行為，即預(yù)期自己需要幫助時(shí)，別人同樣能像自己所做的那樣提供幫助，這種預(yù)期可能是有意識的，也可能是無意識的。在此轉(zhuǎn)變過程中，由于必須意識到自身和幫助對象所具備的資源、以及如何支配這些資源，個(gè)體自我意識及自主性在不斷增強(qiáng)。

（四）宿舍文化對性別角色意識的社會化的影響。

社會角色是社會群體對處于某一特定地位上的個(gè)人所規(guī)定的一套行為模式。男女兩性差異不僅表現(xiàn)為不同的生理特征，還表現(xiàn)為不同的社會特征。在不同的文化背景中，人們對不同性別的人存在不同的角色期待。后現(xiàn)代主義社會學(xué)家?？绿岢鲆?guī)訓(xùn)的概念，認(rèn)為在一個(gè)規(guī)訓(xùn)的社會中，秩序不是通過法律、政府的強(qiáng)制體制實(shí)施，而是通過各種控制技術(shù)，或者規(guī)訓(xùn)技巧和話語來維持的。規(guī)訓(xùn)包括了對活動不斷加以強(qiáng)制和規(guī)范的時(shí)刻表，對人們的各種行為表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)控的監(jiān)督措施，為獎勵順從、懲罰抗逆而設(shè)立各種考核制度，以及為了強(qiáng)化道德價(jià)值而推行的規(guī)范判斷等等，其最終目標(biāo)和結(jié)果是規(guī)范化，通過對精神和肉體的改造來消除所有社會的和心理的非規(guī)則性，產(chǎn)生有用且馴服的主體。宿舍文化承擔(dān)著一種規(guī)訓(xùn)的功能。由于男女兩性的性別差異，社會文化對其性別角色定位和要求不同，這種社會文化滲透進(jìn)宿舍文化之中從而影響到男女兩性的性別角色社會化，主要表現(xiàn)為男女宿舍成員通過話語、行為舉止、學(xué)習(xí)等方式產(chǎn)生男女兩性不同的角色定位和角色意識。

同時(shí)應(yīng)注意的是，大學(xué)生性別角色意識的社會化并不是社會文化滲入宿舍文化之后的簡單復(fù)制。宿舍文化是宿舍成員不斷地利用“手頭知識庫存”與成員及新環(huán)境互動而產(chǎn)生，其又作為宿舍成員與環(huán)境互動的中介，不斷產(chǎn)生新的文化內(nèi)容。宿舍成員會以一種新的眼光來重新詮釋何謂男女平等及兩性的角色定位，而這種詮釋是建立在對傳統(tǒng)性別社會文化的辯證否定基礎(chǔ)之上，即在性別差異中求平等，于平等中彰顯個(gè)性和獨(dú)立。因此宿舍文化也在一定程度上改進(jìn)著傳統(tǒng)性別角色意識定位。

二、高校宿舍文化建設(shè)中存在的問題

（一）高校缺乏有關(guān)宿舍文化的針對性規(guī)劃。

作為固定的高密度居住社區(qū)，高校及其內(nèi)在的各種文化建設(shè)必須有一個(gè)統(tǒng)一的科學(xué)規(guī)劃，從而指導(dǎo)高校社區(qū)建設(shè)及其文化發(fā)展。但在許多情況下，高校缺乏行之有效的宿舍文化建設(shè)規(guī)劃，有時(shí)甚至存在未把宿舍文化建設(shè)納入學(xué)校規(guī)劃范疇的情況。當(dāng)學(xué)校規(guī)劃未對宿舍文化建設(shè)給予應(yīng)有規(guī)劃時(shí)，其發(fā)展必然存在無序現(xiàn)象。從一定程度上講，欠缺規(guī)劃也反映了缺少官方的正式認(rèn)定和重視，宿舍文化建設(shè)也會存在后勁不足的問題。這都是造成當(dāng)前我國高校宿舍文化建設(shè)普遍存在不溫不火，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性的重要影響因素。

（二）高校宿舍文化凝聚力不強(qiáng)。

一方面，生活上過度依賴父母的大學(xué)生獨(dú)立意識較差，自我保護(hù)意識較強(qiáng)烈，不愿意主動與他人溝通，同時(shí)習(xí)慣以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)意識。這往往會造成宿舍成員關(guān)系緊張，宿舍文化凝集力不強(qiáng)的問題。另一方面，大學(xué)生越來越多地借助手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)，以雙方缺場的方式進(jìn)行溝通交流，傾訴情感，逐漸弱化了面對面交流的方式與能力。這也是宿舍成員集體意識弱化，人際關(guān)系淡漠，宿舍文化凝聚力下降的重要原因。

（三）高校宿舍文化缺乏生機(jī)與活力。

目前我國高校宿舍管理過程中的行政化色彩濃厚，管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)尚不能滿足學(xué)生需求。為完成上級交辦任務(wù)，管理人員多采取行政命令或強(qiáng)制手段，而非引導(dǎo)和教育的方式去處理問題，這往往易造成管理方與學(xué)生間的對立。宿舍管理機(jī)制的行政化色彩及管理人員的素質(zhì)問題很大程度上制約了宿舍文化的生機(jī)與活力。

另外，部分學(xué)生社團(tuán)形同虛設(shè)，舉辦的活動以完成任務(wù)為目的，而非滿足學(xué)生對豐富多彩的宿舍文化生活的需要，易造成社團(tuán)的公信力下降，以及學(xué)生的情緒抵制。再加上大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力問題，分散了對宿舍文化建設(shè)的關(guān)注度，都在一定程度上影響了宿舍文化的生機(jī)與活力。

三、加強(qiáng)高校宿舍文化建設(shè)的對策

（一）進(jìn)一步完善高校宿舍管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

體制機(jī)制健全是落實(shí)建設(shè)工作的前提條件，通過以管理規(guī)章制度為落腳點(diǎn)，推動宿舍成員行為規(guī)范化，宿舍文化內(nèi)容科學(xué)化。同時(shí)，只有保證規(guī)章制度的有效執(zhí)行力度，宿舍文化的正功能才能有效發(fā)揮。另外，學(xué)校還需要完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)宿舍內(nèi)部的自我監(jiān)督和管理，比如對大學(xué)生宿舍表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，將考核結(jié)果計(jì)入綜合素質(zhì)測評，與獎助學(xué)金掛鉤，調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)建文明寢室的積極性和主動性，從而完善宿舍管理體制和運(yùn)作機(jī)制。

（二）建立一支高素質(zhì)的高校宿舍管理隊(duì)伍。

積極開展宿舍文化建設(shè)， 使學(xué)生在宿舍文化中得到啟迪和教育， 需要高素質(zhì)的管理人員。首先，應(yīng)該對宿舍管理人員進(jìn)行上崗培訓(xùn)，提高其思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理能力，完善其知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)著重培養(yǎng)其心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等方面的知識和能力。另外，宿舍管理隊(duì)伍應(yīng)趨向年輕化，避免因代溝問題與學(xué)生產(chǎn)生交流障礙。管理人員應(yīng)具備與學(xué)生打成一片的能力，同時(shí)應(yīng)在思想上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，及時(shí)掌握學(xué)生思想狀況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。高校應(yīng)盡可能的選聘社會專業(yè)人士，如吸收社會工作者進(jìn)入到宿舍管理隊(duì)伍。

（三）發(fā)揮高校社團(tuán)作用，豐富宿舍文化生活。

大學(xué)生社團(tuán)作為由大學(xué)生組成的學(xué)生組織，一方面受學(xué)校相關(guān)管理部門的管理和引導(dǎo)，另一方面又有一定的自治性。學(xué)校應(yīng)該積極發(fā)揮社團(tuán)作用，給予社團(tuán)更大的自由度，發(fā)揮其在學(xué)生與管理部門之間的橋梁作用。通過社團(tuán)組織活動，滿足宿舍社區(qū)的文化生活需要。社團(tuán)可以舉辦形式多樣，內(nèi)容豐富的文化活動，既豐富學(xué)生宿舍生活，增強(qiáng)宿舍成員的團(tuán)隊(duì)合作精神和其凝聚力，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，還有利于加強(qiáng)各宿舍間的溝通和交流，減少宿舍的排他性。

（四）發(fā)揮高校宿舍群體內(nèi)核心人物的作用。

宿舍成員在長期互動過程中，往往會產(chǎn)生核心人物。核心人物一般有影響力且應(yīng)變能力較強(qiáng)，其個(gè)人品質(zhì)和行為表現(xiàn)對宿舍文化的形成與發(fā)展具有導(dǎo)向作用。如果宿舍內(nèi)核心人物能夠帶領(lǐng)宿舍成員積極學(xué)習(xí)、參加社會實(shí)踐，并且能夠有效的抵制不良思想和文化的侵入，那么宿舍內(nèi)就能形成積極健康的文化和心理氛圍。同時(shí)核心人物在處理宿舍與班級關(guān)系方面發(fā)揮重要作用，影響宿舍成員能否積極順利地參加班級活動。因此，高校應(yīng)密切關(guān)注核心人物的變動，并積極對其培養(yǎng)和引導(dǎo)，從而發(fā)揮好核心人物對宿舍文化建設(shè)的積極影響。

四、結(jié)語

從本質(zhì)上看，宿舍文化是宿舍成員與成員間，或成員與環(huán)境之間互動的產(chǎn)物，應(yīng)持一種建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來看待宿舍文化建設(shè)。同時(shí)，宿舍文化又因其內(nèi)容廣泛性、產(chǎn)生與發(fā)展的二重性、情感的滲透性、排他性等特征，對大學(xué)生社會化具有價(jià)值觀導(dǎo)向，行為規(guī)范和人格塑造等作用，同時(shí)也有助大學(xué)生性別角色意識的社會化。高校宿舍文化因此對其成員又具有一定的結(jié)構(gòu)制約性。正是在這種建構(gòu)性與制約性的張力之間，我們注意到宿舍文化可能存在著凝聚力不強(qiáng)，缺乏活力以及易受負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化沖擊等問題，并提出通過進(jìn)一步完善宿舍管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建立一支高素質(zhì)的宿舍管理隊(duì)伍，發(fā)揮大學(xué)生相關(guān)社團(tuán)和宿舍群體內(nèi)核心人物作用等措施，希望以此豐富宿舍文化生活，進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。

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作者簡介：李少杰，（1986-），男，湖北武漢人，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）學(xué)校辦公室助理研究員，博士在讀。

研究方向：教育社會學(xué)；岳要鵬，（1986-）男，河南濮陽人，鄭州輕工業(yè)學(xué)院政法學(xué)院，博士，講師。研究方向：組織社會學(xué)。